冀人版（2017秋） 六年级下册3.9《漂浮的船》教案

冀人版（2017秋）六年级下册3.9《漂浮的船》教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：冀人版（2017秋）六年级下册3.9《漂浮的船》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、空间观念、数学建模。通过学习《漂浮的船》，使学生能够自主探究船的浮力原理，培养学生的科学探究与实践能力；帮助学生建立空间观念，培养学生对三维空间的认识和理解；同时，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生数学建模的能力。重点难点及解决办法重点：理解浮力原理及其在现实生活中的应用。掌握计算浮力的方法，并能够运用到具体情境中。

难点：1.浮力计算公式的理解与应用。2.实际情境中浮力问题的复杂性，如何将理论应用到实践中。

解决办法：1.通过实验演示，让学生直观感受浮力现象，增强对浮力概念的理解。2.使用多媒体动画或实物模型，展示浮力计算的过程，帮助学生掌握计算方法。3.提供实际案例，让学生分组讨论并解决，培养学生的实际应用能力。4.教师引导学生进行思考和讨论，通过提问和解答疑惑，帮助学生克服难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《冀人版（2017秋）六年级下册》第3.9课《漂浮的船》的教材。

2.辅助材料：准备与浮力相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助讲解和实验演示。

3.实验器材：准备浮力实验所需的器材，如塑料泡沫板、重物、液体等，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置实验操作区和讨论区，以便学生进行实验和小组讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕浮力原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解浮力原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解浮力原理，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的浮力现象案例，引出漂浮的船，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解浮力原理和漂浮的船的相关知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、模拟漂浮实验等活动，让学生在实践中掌握浮力计算方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、模拟漂浮实验等活动，体验浮力计算的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解浮力原理。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握浮力计算方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解浮力原理和漂浮的船的相关知识点，掌握浮力计算方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据漂浮的船，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与漂浮的船相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的浮力原理和漂浮的船的相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普图书：《浮力揭秘》、《船舶原理与应用》等，帮助学生深入了解浮力的科学原理和在船舶中的应用。

（2）科普文章：《自然杂志》中的“浮力与船舶”、《科学爱好者》的“船舶浮力原理探究”等，提供更多关于浮力知识和船舶应用的文章。

（3）网络资源：中国科普网的“浮力原理及其应用”、新华网的“船舶浮力是怎么一回事？”等，介绍浮力原理及其在船舶中的应用。

（4）视频资源：BBC纪录片《漂浮的奇迹》、国家地理频道《船舶的秘密》等，通过视频形式展示浮力原理和船舶的奥秘。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观船舶博物馆或船舶制造厂，让学生亲身体验浮力原理在船舶中的应用，提高学生的实践能力。

（2）开展家庭小实验，让学生利用生活中的物品（如塑料瓶、水等）来验证浮力原理，培养学生的动手操作能力和探究精神。

（3）鼓励学生参加与浮力原理相关的科学竞赛或实践活动，如全国青少年科技创新大赛等，提升学生的科学素养。

（4）引导学生阅读与浮力原理相关的科普书籍和文章，拓展学生的知识面，提高学生的科学思维能力。

（5）组织学生进行小组讨论和研究报告，让学生分享自己所学到的浮力原理知识和应用，培养学生的团队合作和沟通能力。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣浮力原理的教学内容，突出漂浮的船的相关知识点，帮助学生理解和掌握。

2.结构清晰：板书应条理分明，逻辑清晰，能够引导学生逐步理解浮力原理的推导过程和漂浮的船的原理。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过图文并茂、颜色搭配等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

板书设计示例：

```

漂浮的船

浮力原理：

-重力：物体受到地球引力的作用

-浮力：物体在液体中受到的向上的力

-浮力计算：F浮=ρ水*V排*g

漂浮条件：

-物体浮在液体表面：F浮=G物

-物体部分浸入液体：F浮≥G物

应用：

-船舶设计：利用浮力原理，设计船体形状和大小，使船能够漂浮在水面上。

-船舶稳定性：通过调整船体结构和装载货物的方式，保证船舶的稳定性。

```

板书设计应根据实际教学情况进行调整和优化，以满足学生的学习需求和教学目标。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，了解学生对浮力原理和漂浮的船的理解程度，及时发现学生的疑惑和不理解的地方。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度和行为表现，了解学生的学习状态和兴趣水平。

-测试：设计相关的课堂测试或小测验，检验学生对浮力原理的掌握情况，发现学生的知识盲点。

2.作业评价：

-认真批改作业：对学生的课后作业进行仔细批改，关注学生的解答过程和结果，发现问题并及时给予反馈。

-点评作业：在批改作业的过程中，对学生的亮点进行表扬，对学生的不足之处提出改进建议，帮助学生提高。

-及时反馈：及时将作业评价反馈给学生，让学生了解自己的学习成果和需要改进的地方，激励学生继续