北师大版四年级上册数学期末复习课件下载

北师大版四年级上册数学期末复习课件一、教学内容本节课为北师大版四年级上册数学期末复习课，主要内容包括：分数的加减法、角的分类、长度单位与测量、两位数的乘法与除法、概率的初步认识等。1.分数的加减法：同分母分数加减法、异分母分数加减法。2.角的分类：锐角、直角、钝角、平角、周角。3.长度单位与测量：米、厘米、分米、千米，以及它们的换算关系。4.两位数的乘法与除法：两位数乘一位数、两位数乘两位数、除数是一位数的除法、除数是两位数的除法。5.概率的初步认识：可能性的大小、如何求一个事件发生的概率。二、教学目标1.掌握分数的加减法运算方法，能够正确计算同分母和异分母分数的加减。2.能够识别各种角，并理解它们的特点。3.熟练运用长度单位进行测量，并掌握它们的换算关系。4.掌握两位数的乘法与除法运算方法，能够熟练进行计算。5.理解概率的初步概念，能够求一个事件发生的概率。三、教学难点与重点1.教学难点：异分母分数的加减法运算，概率的求解。2.教学重点：分数的加减法运算，角的分类，长度单位与测量，两位数的乘法与除法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题。2.学具：学生练习本、笔、尺子、量角器。五、教学过程1.实践情景引入：通过生活中的实际问题，引入分数的加减法、角的分类、长度单位与测量等概念。2.例题讲解：讲解分数的加减法运算方法，角的分类，长度单位与测量，两位数的乘法与除法运算方法，概率的初步认识。3.随堂练习：针对讲解的内容，设计相应的练习题，让学生当场进行练习，巩固所学知识。4.课堂互动：引导学生积极参与课堂讨论，提问回答，提高学生的思维能力和解决问题的能力。六、板书设计1.分数的加减法：同分母分数加减法：a/b+c/b=(a+c)/b异分母分数加减法：a/b+c/d=(ad+bc)/bd2.角的分类：锐角：大于0°小于90°直角：等于90°钝角：大于90°小于180°平角：等于180°周角：等于360°3.长度单位与测量：米、厘米、分米、千米1米=100厘米，1米=10分米，1千米=1000米4.两位数的乘法与除法：两位数乘一位数：例如：23×4=92两位数乘两位数：例如：23×45=1035除数是一位数的除法：例如：23÷4=53除数是两位数的除法：例如：23÷45=0.515.概率的初步认识：可能性的大小：0到1之间求一个事件发生的概率：例如：抛硬币求正面的概率七、作业设计1.分数的加减法：a)1/4+3/4b)2/5+3/5c)1/3+2/3d)1/6+1/3答案：a)1b)1c)1d)1/22.重点和难点解析一、分数的加减法1.同分母分数加减法：当分数的分母相同时，可以直接将分子相加或相减，分母保持不变。例如，1/4+3/4=(1+3)/4=4/4=1。这是因为分母相同，所以可以直接比较分子的大小。2.异分母分数加减法：当分数的分母不同时，需要先将分数通分，即找到一个公共分母，然后将分子进行相应的乘法或除法运算。例如，1/4+1/2=(1×2)/(4×2)+(1×4)/(2×4)=2/8+4/8=6/8=3/4。通分后，分母相同，可以直接比较分子的大小。二、角的分类1.锐角：锐角是指大于0°小于90°的角。例如，30°、60°都是锐角。锐角的特点是锐利，即两条边之间的夹角较小。2.直角：直角是指等于90°的角。例如，90°就是一个直角。直角的特点是两条边垂直相交，形成一个直角。3.钝角：钝角是指大于90°小于180°的角。例如，120°、150°都是钝角。钝角的特点是两条边之间的夹角较大。4.平角：平角是指等于180°的角。例如，180°就是一个平角。平角的特点是两条边在同一直线上，形成一条直线。5.周角：周角是指等于360°的角。例如，360°就是一个周角。周角的特点是两条边重合，形成一个完整的圆。三、长度单位与测量1.米、厘米、分米、千米是常用的长度单位。米是国际单位制中的基本长度单位，1米等于100厘米，1米等于10分米，1千米等于1000米。2.测量长度时，可以使用尺子、卷尺、测量带等工具。将测量工具的零刻度线与被测量物体的起始端对齐，然后读取测量工具上与被测量物体末端对齐的刻度值，即可得到被测量物体的长度。四、两位数的乘法与除法1.两位数乘一位数：将两位数的每一位与一位数相乘，然后将乘积相加。例如，23×4=(2×4)+(3×4)=8+12=20。2.两位数乘两位数：将两位数的每一位分别与另一个两位数的每一位相乘，然后将乘积相加。例如，23×45=(2×4+2×5)+(3×4+3×5)=(8+10)+(12+15)=18+27=45。3.除数是一位数的除法：从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前一位数，如果除数比被除数大，则试除前两位数，直到找到一个数能够被除数整除，然后将商写在被除数的对应位置上，余数写在被除数的下方。例如，23÷4=53，因为5×4=20，余数为3。4.除数是两位数的除法：从被除数的高位开始，用除数试除被除数的前两位数，如果除数比被除数大，则试除前三位数，直到找到一个数能够被除数整除，然后将商写在被除数的对应位置上，余数写在被除数的下方。例如，23÷45=0.51，因为0.5×45=22.5，余数为0.5。五、概率的初步认识1.可能性的大小：概率是一个介于0到1之间的数，表示一个事件发生的可能性。例如，抛硬币求正面的概率是0.5，即硬币正面朝上的可能性是50%。2.求一个事件发生的概率：可以通过实验或者理论计算来求解一个事件发生的概率。例如本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解分数的加减法时，语调要清晰，重点强调同分母和异分母分数加减法的运算方法。2.在讲解角的分类时，可以使用图片或实物进行展示，帮助学生更好地理解各种角的特点。3.在讲解长度单位与测量时，可以使用实际测量物体长度的例子，让学生直观地理解长度单位的使用。4.在讲解两位数的乘法与除法时，可以使用计算器或纸笔进行实际计算，让学生看到计算过程。5.在讲解概率的初步认识时，可以使用实验或实际例子进行讲解，让学生更好地理解概率的概念。二、时间分配1.在讲解分数的加减法时，可以分配约10分钟的时间，通过例题和练习题让学生充分理解和掌握。2.在讲解角的分类时，可以分配约10分钟的时间，通过图片和实物让学生观察和理解各种角的特点。3.在讲解长度单位与测量时，可以分配约10分钟的时间，通过实际测量物体长度的例子让学生操作和理解。4.在讲解两位数的乘法与除法时，可以分配约15分钟的时间，通过例题和练习题让学生充分理解和掌握。5.在讲解概率的初步认识时，可以分配约10分钟的时间，通过实验或实际例子让学生观察和理解。三、课堂提问1.在讲解分数的加减法时，可以适时提问学生，让学生回答运算方法，检验学生对知识点的掌握。2.在讲解角的分类时，可以提问学生各种角的特点，让学生回答，加深对角的理解。3.在讲解长度单位与测量时，可以提问学生实际测量物体长度的结果，让学生回答，巩固对长度单位的理解。4.在讲解两位数的乘法与除法时，可以提问学生计算结果，让学生回答，检验学生对知识点的掌握。5.在讲解概率的初步认识时，可以提问学生实验结果或实际例子中的可能性大小，让学生回答，加深对概率的理解。四、情景导入1.在讲解分数的加减法时，可以以分水果的情景导入，让学生思考如何计算不同分数的水果数量。2.在讲解角的分类时，可以以日常生活中的角度为例，如门的角落、书桌的角度等，引发学生对角的兴趣。3.在讲解长度单位与测量时，可以以测量教室长度为例，让学生参与实际测量，激发学生对长度单位的学习兴趣。4.在讲解两位数的乘法与除法时，可以以购物时计算总价的情景导入，让学生思考如何计算不同商品的总价。5.在讲解概率的初步认识时，可以以抛硬币实验的情景导入，让学生观察和思考硬币正反面出现的可能性。教案反思：1.在讲解分数的加减法时，部分学生对于异分母分数的运算方法掌握不够熟练，需要在课后进行针对性的练习和辅导。2.在讲解角的分类时，部分学生对于各种角的特点理解不深刻，可以通过制作角的小卡片，让学生课后进行复习和巩固。3.在讲解长度单位与测量时，部分学生对于长度单位的换算关系掌握不牢固，可以通过实际测量物体长度的活动，让学生加深对长度单位