七下苏教版地理学习方法指导

七下苏教版地理学习方法指导一、教学内容1.人类活动与地理环境的关系；2.资源的分类、特点和开发利用；3.环境问题的产生、危害和防治；4.可持续发展的概念、原则和实践。二、教学目标1.让学生理解人类活动与地理环境的关系，认识到人类活动对地理环境的影响；2.使学生掌握资源的分类、特点和开发利用的基本方法；3.培养学生关注环境问题，提高环保意识；4.引导学生了解可持续发展的概念、原则，树立可持续发展的观念。三、教学难点与重点1.教学难点：资源分类、特点和开发利用；环境问题的产生、危害和防治；可持续发展的概念、原则和实践。2.教学重点：人类活动与地理环境的关系；资源的开发与保护；环境问题及可持续发展。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示我国环境问题的图片，如雾霾、水污染等，引导学生关注环境问题，激发学习兴趣。2.知识讲解：（1）讲解人类活动与地理环境的关系，如农业、工业、城市化等活动对地理环境的影响；（2）介绍资源的分类、特点和开发利用，如矿产资源、水资源、生物资源的开发与保护；（3）阐述环境问题的产生、危害和防治，如大气污染、水污染、土壤污染的防治措施；（4）讲解可持续发展的概念、原则和实践，如绿色出行、节能减排等。3.例题讲解：分析典型的资源开发与保护、环境问题防治的案例，如我国南水北调工程、雾霾治理等。4.随堂练习：（1）根据教材内容，判断下列说法的正确性：a.人类活动对地理环境没有影响；b.资源的开发利用是无限制的；c.环境问题只能靠政府解决；d.可持续发展就是发展经济。a.南水北调工程是如何解决我国水资源分布不均的问题的？b.雾霾治理中，政府采取了哪些措施？5.课堂讨论：分组讨论如何在生活中实践可持续发展理念，如节能减排、绿色出行等。六、板书设计1.人类活动与地理环境的关系；2.资源的分类、特点和开发利用；3.环境问题的产生、危害和防治；4.可持续发展的概念、原则和实践。七、作业设计1.根据教材内容，完成练习题：（1）判断题：人类活动对地理环境没有影响。（2）选择题：我国水资源分布不均，下列措施中，哪项不能解决这一问题？a.修建水库；b.跨流域调水；c.人工降雨；d.节约用水。2.案例分析：以南水北调工程为例，分析其解决我国水资源分布不均的作用。八、课后反思及拓展延伸1.反思：本节课的教学效果如何？学生对人类活动与地理环境的关系、资源开发与保护、环境问题及可持续发展的理解程度如何？2.拓展延伸：结合当地实际情况，探讨如何在实践中更好地贯彻可持续发展理念。例如，调查当地的环保措施，分析其有效性；提出改进意见，为可持续发展贡献力量。重点和难点解析在上述教学设计中，有几个重点和难点需要特别关注。人类活动与地理环境的关系是本节课的核心内容，理解这一关系对于学生来说是一个挑战。资源的分类、特点和开发利用以及环境问题的产生、危害和防治也是教学中的重点和难点。可持续发展的概念、原则和实践的讲解需要深入浅出，以便学生能够理解和接受。一、人类活动与地理环境的关系人类活动与地理环境的关系是相互影响、相互制约的。地理环境为人类活动提供了物质基础和条件，如气候、地形、水文、土壤和植被等。人类的生产、生活活动，又不断地改变着地理环境。例如，农业生产需要改变地形、改良土壤；工业生产会排放废弃物，影响环境质量；城市化进程会改变土地利用方式，影响水文和生态环境等。二、资源的分类、特点和开发利用资源是指在一定的技术条件下，能够为人类提供福利的物质和能量。资源可分为自然资源和人工资源。自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源等。人工资源包括能源、信息、技术等。各类资源具有不同的特点。如矿产资源具有不可再生性，开发利用过程中会产生环境问题；水资源虽然总量丰富，但分布不均，开发利用过程中也会产生诸如水污染、水土流失等问题。因此，在开发利用资源时，必须遵循客观规律，坚持开发与保护并重，实现可持续发展。三、环境问题的产生、危害和防治环境问题是指由于自然原因和人类活动的影响，导致环境质量下降，危害人类生存和发展的现象。环境问题的产生原因复杂，包括自然因素和人为因素。自然因素如火山爆发、地震、泥石流等；人为因素如工业污染、城市化、农业生产等。环境问题会带来严重的危害，如大气污染导致呼吸系统疾病增加，水污染导致水资源短缺，土壤污染影响食品安全等。因此，防治环境问题刻不容缓。我国政府高度重视环保工作，采取了一系列措施，如制定环保法律法规、开展环保宣传教育、加大环保投入等。四、可持续发展的概念、原则和实践可持续发展是指在不损害环境质量的前提下，满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力。可持续发展主要包括生态可持续发展、经济可持续发展和社会可持续发展。实现可持续发展的原则包括公平性、持续性、共同性、阶段性等。公平性原则要求代际公平、代内公平、人与自然公平；持续性原则要求经济活动不超过环境承载力；共同性原则要求全球合作解决环境问题；阶段性原则要求根据不同发展阶段，制定相应的环保政策和措施。在实践中，可持续发展需要体现在各个方面，如发展绿色产业、推广绿色技术、倡导绿色消费、保护生态环境、改善民生等。只有这样，才能实现经济发展与环境保护的双赢。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解人类活动与地理环境的关系时，语调要生动活泼，引导学生进入学习状态。在讲解资源分类、特点和开发利用时，语调要平和，让学生能够更好地理解和记忆。在讲解环境问题的产生、危害和防治时，语调要严肃，引起学生对环境问题的重视。在讲解可持续发展的概念、原则和实践时，语调要充满信心和希望，激发学生对可持续发展的兴趣和热情。2.时间分配：合理分配时间，确保每个部分的讲解都有足够的时长。可以适当增加课堂讨论的时间，让学生更好地参与进来，提高课堂活力。3.课堂提问：通过提问的方式，引导学生思考和回答问题，检验学生对知识点的理解和掌握程度。可以设置一些开放性问题，激发学生的思维和创新能力。4.情景导入：在讲解环境问题时，可以引入一些实际的环境问题案例，如雾霾、水污染等，让学生了解环境问题的现实危害，提高学生的环保意识。教案反思：1.对于人类活动与地理环境的关系的讲解，我觉得可以通过更多具体的案例来说明，让学生更加直观地理解这个关系。2.在讲解资源的分类、特点和开发利用时，我发现有些学生对于某些资源的分类和特点掌握得不够好，下次讲解时我可以更加详细地进行解释和举例。3