五年级北师大版数学上册计算题学习指导与精练

五年级北师大版数学上册计算题学习指导与精练一、教学内容本节课的教学内容选自五年级北师大版数学上册第五章《计算题》。本章主要内容包括加减乘除的混合运算、四则运算的顺序、简便计算方法等。本节课将重点讲解加减乘除的混合运算，以及运用运算定律进行简便计算的方法。二、教学目标1.学生能够理解加减乘除混合运算的运算顺序，正确进行计算。2.学生能够运用运算定律进行简便计算，提高计算效率。三、教学难点与重点重点：加减乘除混合运算的运算顺序，以及运用运算定律进行简便计算的方法。难点：运用运算定律进行简便计算，以及灵活运用各种运算定律解决问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、计算器五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋糖果，告诉学生有10块糖果，老师先拿走3块，然后又拿走5块，问学生老师一共拿走了多少块糖果？2.例题讲解：老师引导学生根据实践情景写出算式1035，并讲解运算顺序，先算103=7，再算75=2，所以老师一共拿走了2块糖果。3.随堂练习：老师给出几道类似的加减混合运算题目，让学生独立完成，并讲解运算顺序。4.简便计算方法讲解：老师讲解加减乘除混合运算的运算顺序，以及运用运算定律进行简便计算的方法。例如，老师给出算式12+1，引导学生运用加法结合律，先算12+18=30，再算306=24。5.课堂练习：老师给出几道加减乘除混合运算的题目，让学生运用运算定律进行简便计算，并讲解答案。6.板书设计：老师将本节课的重点内容，如加减乘除混合运算的运算顺序，以及运算定律进行简便计算的方法，板书在黑板上，方便学生理解和记忆。7.作业设计题目1：计算下列各题，并写出运算顺序。（1）156+7（2）23+58答案1：（1）156+7=9+7=16，运算顺序：先算156=9，再算9+7=16。（2）23+58=288=20，运算顺序：先算23+5=28，再算288=20。题目2：运用运算定律，简便计算下列各题。（1）12+1（2）36÷9×4答案2：（1）12+1=306=24，运用加法结合律，先算12+18=30，再算306=24。（2）36÷9×4=4×4=16，运用除法的性质，先算36÷9=4，再算4×4=16。8.课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了加减乘除混合运算的运算顺序，以及运用运算定律进行简便计算的方法。在课堂练习中，学生能够灵活运用各种运算定律解决问题。但仍有部分学生在运用运算定律进行简便计算时，容易出错，需要在课后加强练习。拓展延伸：老师可以给学生布置一些有趣的数学题目，如运用运算定律进行简便计算的智力题，培养学生解决复杂问题的能力。同时，老师还可以引导学生运用运算定律进行实际生活中的计算，如购物时计算总价等，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容重点解析五年级北师大版数学上册第五章《计算题》的教学内容主要包括加减乘除的混合运算、四则运算的顺序以及简便计算方法。本节课的教学内容是加减乘除的混合运算，这是学生学习数学的基础，也是培养学生逻辑思维和运算能力的关键。混合运算涉及到多个运算符的组合，学生需要理解运算符的优先级和运算顺序。加减乘除的运算顺序遵循“先乘除后加减”的原则，即先进行乘法和除法运算，再进行加法和减法运算。例如，在计算算式156+7时，学生应先计算156=9，再将结果与7相加，得到最终答案16。本节课还会介绍一些简便计算方法，如运算定律。运算定律是指在运算过程中可以相互转换的数学规则，包括加法结合律、乘法分配律等。运用运算定律可以简化计算过程，提高计算效率。例如，在计算算式12+1时，学生可以运用加法结合律，先计算12+18=30，再将结果与6相减，得到最终答案24。二、教学难点解析本节课的教学难点主要是运用运算定律进行简便计算，以及灵活运用各种运算定律解决问题。运算定律的运用需要学生具备较强的逻辑思维和转化能力，这对于五年级的学生来说具有一定的挑战性。为了解决这个难点，教师在教学过程中应注重对运算定律的讲解和示范，通过举例和练习让学生理解和掌握运算定律的运用。同时，教师还应加强对学生的个别辅导，针对不同学生的错误进行有针对性的指导，帮助学生克服运用运算定律的困难。三、教具与学具准备重点解析教具和学具的准备对于课堂教学的顺利进行至关重要。在本节课中，教师需要准备黑板、粉笔、多媒体教学设备和练习本、笔、计算器等学具。黑板和粉笔是教师进行板书和讲解的重要工具，用于展示运算过程和运算定律。多媒体教学设备可以用于展示例题和练习题，为学生提供直观的学习资源。练习本、笔和计算器是学生进行练习和计算的重要工具，可以帮助学生巩固所学知识。四、教学过程重点解析本节课的教学过程包括实践情景引入、例题讲解、随堂练习、简便计算方法讲解、课堂练习、板书设计和作业设计等环节。1.实践情景引入：教师通过拿出一袋糖果，让学生思考老师拿走了多少块糖果，引发学生对加减乘除混合运算的兴趣。2.例题讲解：教师通过讲解例题1035，引导学生理解运算顺序，先算103=7，再算75=2，得出老师一共拿走了2块糖果。3.随堂练习：教师给出几道类似的加减混合运算题目，让学生独立完成，并讲解运算顺序，巩固所学知识。4.简便计算方法讲解：教师讲解加减乘除混合运算的运算顺序，以及运用运算定律进行简便计算的方法，如加法结合律、乘法分配律等。5.课堂练习：教师给出几道加减乘除混合运算的题目，让学生运用运算定律进行简便计算，并讲解答案，加深学生对运算定律的理解和运用。6.板书设计：教师将本节课的重点内容，如运算顺序和运算定律，板书在黑板上，方便学生理解和记忆。7.作业设计：教师设计几道加减乘除混合运算的题目，让学生运用运算定律进行简便计算，并给出答案，巩固所学知识。五、板书设计重点解析1.板书内容要突出重点，如运算顺序和运算定律。2.板书结构要清晰，可以使用列表、图示等方式展示。3.板书要用简洁明了的语言，突出关键信息。4.板书要注重与学生的互动，鼓励学生参与板书过程，提高学生的参与度。六、作业设计重点解析作业设计是巩固学生所学知识的重要本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解本节课的内容时，教师应使用简洁明了的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在讲解重点和难点时，语调可以稍微提高，以引起学生的注意。同时，教师可以使用一些生动的例子和比喻，让学生更容易理解和记忆。二、时间分配三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论和提问。可以通过提问学生实践情景引入的问题，激发学生的思考。在讲解例题和练习题时，教师可以提问学生运算顺序和运算定律的应用，检查学生对知识的掌握情况。四、情景导入在开始上课时，教师可以通过情景导入的方式，引入本节课的主题。例如，教师可以拿出一袋糖果，告诉学生有10块糖果，然后先拿走3块，再拿走5块，引导学生思考老师一共拿走了多少块糖果。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，引发学生对加减乘除混合运算的思考。五、教案反思