山东省七年级地理下册 第八章 第二节 埃及教学设计 （新版）湘教版

山东省七年级地理下册第八章第二节埃及教学设计（新版）湘教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析山东省七年级地理下册第八章第二节埃及教学设计（新版）湘教版

单元主题：非洲地理概览

课时安排：2课时

教学目标：

1.了解埃及的地理位置、面积、人口等基本概况。

2.掌握埃及的地形、气候特点及对农业、人类活动的影响。

3.了解埃及的资源分布、经济发展状况及其主要产业。

4.认识埃及的文化遗产，了解其对后世的影响。

教学内容：

1.埃及的基本概况：地理位置、面积、人口。

2.埃及的地形与气候：尼罗河流域、沙漠地区、地中海气候。

3.埃及的农业与人类活动：尼罗河流域农业、灌溉农业、沙漠地区的生存方式。

4.埃及的资源与经济：石油、天然气、旅游业、苏伊士运河。

5.埃及的文化遗产：金字塔、狮身人面像、木乃伊、埃及艳后。

教学方法：

1.采用多媒体课件辅助教学，展示埃及的地形、气候、农业等图片和视频资料。

2.利用地图引导学生掌握埃及的地理位置和周边国家。

3.组织学生进行小组讨论，探讨埃及的经济发展和文化遗产保护。

4.布置课后作业，巩固所学内容。

教学评价：

1.课后作业完成情况。

2.课堂问答、小组讨论参与度。

3.对埃及基本概况、地形气候、经济发展和文化遗产的掌握程度。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.地理核心素养：通过学习埃及的地理位置、地形、气候等特点，培养学生对非洲地理的认知能力，提高学生分析地理问题的能力。

2.综合思维素养：通过分析埃及的农业、资源、经济发展状况，培养学生运用地理知识进行综合分析的能力，培养学生的创新思维。

3.信息素养：培养学生从地图、图片、文字等资料中获取地理信息的能力，提高学生处理和运用地理信息的能力。

4.文化素养：通过了解埃及的文化遗产，培养学生尊重和传承人类文明的意识，提高学生的文化素养。

5.实践与探究素养：通过小组讨论、课后作业等形式，培养学生的团队合作意识，提高学生解决问题的实践能力。学情分析考虑到山东省七年级学生的实际情况，他们对地理知识有一定的了解，但深度和广度仍有待提高。在知识方面，学生们可能对埃及的基本概况、地理位置、地形、气候等方面有所了解，但对于埃及的农业、资源、经济发展状况以及文化遗产等方面的知识可能较为陌生。因此，在教学过程中，需要注重对这些方面的详细讲解和引导。

在能力方面，学生们具备一定的阅读和理解能力，但针对地理知识的分析、综合和评价能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过设置小组讨论、问题解答等环节，引导学生运用地理知识进行分析和思考，从而提高他们的综合思维能力。

在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和沟通能力，但在独立思考、创新意识等方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的独立思考和创新意识，鼓励他们提出不同的观点和见解。

在行为习惯方面，学生们可能存在注意力不集中、课堂参与度不高、作业完成质量不均衡等问题。针对这些问题，教师需要采取有效的教学策略，如引入多媒体教学资源、设置有趣的课堂活动、加强课堂互动等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，教师还需加强对学生学习习惯的引导和督促，确保他们能够按时完成作业，养成良好的学习习惯。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到学生的年龄特点和兴趣，本节课主要采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。

讲授法：通过教师的讲解，引导学生了解埃及的基本概况、地理位置、地形、气候等方面的知识。

讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨埃及的农业、资源、经济发展状况及其对人类活动的影响。

案例研究法：分析埃及文化遗产保护的成功案例，让学生了解文化遗产保护的重要性。

项目导向学习法：引导学生以小组为单位，完成关于埃及经济发展或文化遗产保护的课题研究。

2.设计具体的教学活动

角色扮演：让学生扮演埃及政府官员、农民、游客等角色，探讨埃及农业、资源、经济发展对策。

实验：组织学生进行尼罗河流域农业发展的实验，让学生了解灌溉农业的原理及对埃及农业的影响。

游戏：设计关于埃及地理、文化知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：制作包含埃及地图、地形、气候、农业、资源、文化遗产等内容的PPT，直观展示教学内容。

视频：播放关于埃及地理、农业、经济发展和文化遗产保护的视频资料，丰富学生的视觉体验。

在线工具：利用网络资源，如GoogleEarth等在线工具，让学生实时查看埃及的地理位置、地形、气候等信息。

地图：提供埃及地图、尼罗河流域地图等，让学生动手标注重要地理位置，提高地理空间观念。

课外阅读材料：推荐学生阅读关于埃及的课外书籍、文章，拓展知识面。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕埃及的基本概况、地理位置、地形、气候等方面，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解埃及的基本概况、地理位置、地形、气候等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解埃及的基本概况、地理位置、地形、气候等知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出埃及的地理特点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解埃及的地形、气候特点及对农业、人类活动的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解埃及的地形、气候特点及对农业、人类活动的影响。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地理分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解埃及的地形、气候特点及对农业、人类活动的影响，掌握地理分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据埃及的地理特点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与埃及地理特点相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的埃及地理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.埃及的地理位置和面积：埃及位于非洲东北部，苏伊士运河东岸，北临地中海，东临红海，西与利比亚接壤，南与苏丹交界。埃及的总面积约为1,001,449平方公里。

2.埃及的人口和首都：截至2021年，埃及的人口约为102,334,314人，是世界上人口最多的国家之一。埃及的首都是开罗，是一座拥有悠久历史和丰富文化的城市。

3.埃及的地形和气候：埃及地形以沙漠为主，分为西奈半岛、尼罗河流域和沙漠地区三部分。尼罗河流域位于埃及中部，是埃及最重要的农业区。埃及的气候属于地中海气候和沙漠气候的过渡类型，冬季温和多雨，夏季炎热干燥。

4.埃及的农业：埃及的农业主要集中在尼罗河流域，由于尼罗河的滋润，这里成为非洲最重要的农业生产区之一。埃及主要种植小麦、玉米、水稻等作物，同时也是世界上最大的长绒棉生产国。

5.埃及的资源和经济：埃及拥有丰富的石油和天然气资源，石油产业是埃及经济的重要支柱。此外，埃及还拥有发达的旅游业，尤其是金字塔等文化遗产吸引了大量国际游客。

6.埃及的文化遗产：埃及是世界著名的文明古国，留下了众多珍贵的文化遗产。其中最著名的是金字塔，是古代埃及国王的陵墓，也是埃及的象征之一。此外，狮身人面像、木乃伊、埃及艳后等都是埃及文化的代表。

7.埃及的发展问题和挑战：埃及面临着包括人口增长、水资源短缺、环境污染和经济发展不平衡等问题。这些问题对埃及的社会和经济发展构成了较大的挑战。教学反思与总结首先，从教学方法的角度来看，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，这有助于激发学生的学习兴趣和参与度。在课堂活动中，我设计了一些角色扮演和实验，让学生在实践中掌握地理知识，这有助于提高学生的综合思维能力和动手能力。然而，在组织课堂活动时，我应该更加注重时间的分配和活动的连贯性，确保每个学生都能充分参与和体验。

其次，在教学策略方面，我通过发布预习任务和提供拓展资源，引导学生进行自主学习和思考，这有助于培养学生的自主学习能力和独立思考能力。然而，在监控学生的学习进度时，我应该更加注重个性化指导和反馈，确保每个学生都能跟上教学进度并理解教学内容。

再次，在教学管理方面，我通过设置明确的预习问题和课后作业，引导学生积极参与课堂学习，这有助于提高学生的学习效果和课堂纪律。然而，在解答学生的疑问时，我应该更加注重耐心和细致的解答，确保每个学生都能理解教学难点并克服学习障碍。

最后，从教学效果的角度来看，本节课的教学效果总体上是积极的，学生在知识、技能和情感态度等方面都取得了一定的进步。学生们对埃及的地理位置、地形、气候、农业、资源、经济和文化遗产等方面的知识有了更深入的理解和掌握。然而，在教学过程中，我应该更加注重培养学生的批判性思维和创新意识，鼓励他们提出不同的观点和见解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《埃及的地理与历史》（作者：XXX）、《埃及的农业发展》（作者：XXX）、《埃及的资源与经济》（作者：XXX）、《埃及的文化遗产与保护》（作者：XXX）等。

-视频资源：《埃及的地理概览》（来源：XXX）、《埃及的农业现状与发展》（来源：XXX）、《埃及的石油产业》（来源：XXX）、《埃及的金字塔与文化遗产》（来源：XXX）等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入了解埃及的地理、历史、经济、文化等方面的知识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以结合课本内容，对埃及的地理位置、地形、气候、农业、资源、经济和文化遗产等方面进行深入研究，了解其特点和影响。

-学生可以尝试分析埃及在经济发展、文化遗产保护等方面的问题和挑战，并提出自己的见解和建议。

-学生可以尝试制作关于埃及的思维导图、PPT等，展示自己的学习成果和思考。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了埃及的地理位置、地形、气候、农业、资源、经济和文化遗产等方面的知识。我们了解了埃及的地理位置位于非洲东北部，北临地中海，东临红海，西与利比亚接壤，南与苏丹交界。埃及的地形以沙漠为主，分为西奈半岛、尼罗河流域和沙漠地区三部分。尼罗河流域位于埃及中部，是埃及最重要的农业区。埃及的气候属于地中海气候和沙漠气候的过渡类型，冬季温和多雨，夏季炎热干燥。埃及的农业主要集中在尼罗河流域，种植小麦、玉米、水稻等作物，同时也是世界上最大的长绒棉生产国。埃及拥有丰富的石油和天然气资源，石油产业是埃及经济的重要支柱。埃及的世界文化遗产包括金字塔、狮身人面像、木乃伊等，吸引了大量国际游客。

2.当堂检测：

请回答以下问题，以检验对本节课内容的理解。

1.埃及位于哪个洲？

2.埃及的地形分为哪三部分？

3.尼罗河流域位于埃及的哪个部分？

4.埃及的气候属于哪种气候类型？

5.埃及的主要农业作物有哪些？

6.埃及的经济支柱是什么？

7.埃及的世界文化遗产有哪些？

答案：

1.非洲

2.西奈半岛、尼罗河流域和沙漠地区

3.尼罗河流域

4.地中海气候和沙漠气候的过渡类型

5.小麦、玉米、水稻等

6.石油产业

7.金字塔、狮身人面像、木乃伊等板书设计①埃及的地理位置与地形

-埃及位于非洲