5《建立良好的公共秩序》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册

5《建立良好的公共秩序》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于统编版道德与法治五年级下册第五课《建立良好的公共秩序》。课程主要围绕公共秩序的定义、重要性以及如何维护公共秩序展开。学生将通过学习了解到公共秩序是保障社会成员共同利益的重要规则，涉及到生活的方方面面。具体内容包括：

1.公共秩序的定义与重要性：让学生理解公共秩序是大家共同遵守的规则，是维护公共生活所必需的。

2.公共秩序的种类：涵盖生活秩序、公共场所秩序、交通秩序等方面。

3.维护公共秩序的方法：教育学生从小事做起，自觉遵守公共秩序，维护社会稳定和和谐。

4.案例分析：通过具体案例让学生理解遵守公共秩序的意义，以及不遵守公共秩序可能带来的后果。

本节课旨在培养学生遵守公共秩序的意识和习惯，使其成为遵纪守法的社会公民。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，特别是遵守公共秩序的能力。通过学习，学生将能够：

1.理解公共秩序的概念和重要性，形成遵纪守法的意识。

2.认识不同类型的公共秩序，并能够在日常生活中自觉遵守。

3.学会通过具体案例分析，深入理解遵守公共秩序的意义和价值。

4.培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为遵纪守法、维护社会和谐的一员。教学难点与重点1.教学重点

（1）公共秩序的定义与重要性：理解公共秩序是保障社会成员共同利益的重要规则，认识到遵守公共秩序的必要性。

（2）公共秩序的种类：掌握生活秩序、公共场所秩序、交通秩序等不同类型的公共秩序。

（3）维护公共秩序的方法：学会从小事做起，自觉遵守公共秩序，维护社会稳定和和谐。

（4）案例分析：通过具体案例分析，深入理解遵守公共秩序的意义，以及不遵守公共秩序可能带来的后果。

2.教学难点

（1）公共秩序的概念：对于五年级学生而言，理解抽象的概念可能存在一定难度。因此，需要通过生活实例、图片等形式，帮助学生形象地理解公共秩序的含义。

（2）公共秩序的种类：学生可能对公共场所秩序、交通秩序等不同类型的公共秩序认识不清。可以结合生活实际，让学生举例说明，从而加深对各类公共秩序的理解。

（3）案例分析：学生可能难以从案例中提炼出公共秩序的重要性。教师应引导学生学会分析案例，找出案例中的关键信息，从而加深对公共秩序的认识。

（4）学生主动遵守公共秩序的实践：学生可能不知道如何在日常生活中自觉遵守公共秩序。教师可以结合学生实际，提出具体的要求和建议，引导学生从小事做起，养成遵守公共秩序的好习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与公共秩序相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如交通秩序、公共场所秩序等实例，以便于直观展示和引导学生理解不同类型的公共秩序。

3.实验器材：如果课程中涉及实验环节，提前准备实验器材，如公共秩序模拟场景的道具等，确保其完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行互动交流和实践活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“建立良好的公共秩序”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是公共秩序吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公共秩序的图片或视频片段，如交通秩序、公共场所秩序等，让学生初步感受公共秩序的魅力或特点。

简短介绍公共秩序的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.公共秩序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共秩序的基本概念、种类和原则。

过程：

讲解公共秩序的定义，包括其主要组成元素或结构，如交通秩序、公共场所秩序等。

详细介绍公共秩序的种类，使用图表或示意图帮助学生理解不同类型的公共秩序。

3.公共秩序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共秩序的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共秩序案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共秩序的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用公共秩序解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共秩序相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共秩序的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共秩序的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共秩序的基本概念、种类、案例分析等。

强调公共秩序在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用公共秩序。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共秩序的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于公共秩序的历史背景、国内外公共秩序的实践案例、公共秩序与公民素养的关系等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，如让学生调查和分析周围公共秩序的现状，提出改进建议；或者让学生结合自己的生活经验，思考公共秩序在维护社会和谐中的作用。

3.开展课后实践活动，如组织学生参观公共场所，了解公共秩序的实施情况，培养学生的观察力和思考能力；或者让学生分组讨论，每组设计一套公共秩序宣传方案，包括海报、视频、宣传册等，提高学生的动手能力和创造力。

4.结合学校的社团活动或社会实践，鼓励学生参与公共秩序相关的公益活动，如文明交通劝导、公共场所文明宣传等，培养学生的社会责任感和公民意识。

5.引导学生关注公共秩序领域的科技创新，如智能交通系统、公共场所安全管理系统等，了解科技对公共秩序的改善和影响，激发学生对科学技术的兴趣和好奇心。课堂1.课堂评价

本节课的评价将贯穿在整个教学过程中。通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在课堂讨论环节，将鼓励学生积极参与，表达自己的观点，培养他们的思考能力和公共表达能力。同时，教师还将对学生的课堂表现进行记录，对学生的学习态度、参与度、合作精神等进行评价。

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，将重点关注学生对公共秩序的理解和应用能力，以及他们的思考深度和观点表达。对于作业中出现的问题，教师将给予针对性的指导和建议，帮助学生提高。

3.课后反馈

在课后，教师将收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的教学内容、教学方法、教学资源等方面的意见和建议。同时，教师还将对自身的教学进行反思，找出不足之处，不断改进教学方法，提高教学质量。

4.综合评价

在本节课结束后，教师将根据学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方面的综合表现，对学生的学习情况进行全面评价。评价结果将作为学生学期成绩的一部分，同时也将作为教师教学效果的参考。课后作业为了让students更好地巩固本节课所学的知识，提高他们的实践能力，我设计了以下几个课后作业题型：

1.案例分析题：

请students选择一个与公共秩序相关的案例，分析案例中的主要问题、涉及的公共秩序种类以及解决办法。要求students结合所学知识，提出自己的观点和思考。

2.实践报告题：

请students调查和分析周围公共秩序的现状，包括交通秩序、公共场所秩序等。要求students提出改进建议，并结合实际情况说明理由。

3.观点阐述题：

请students围绕公共秩序的重要性，阐述自己的观点。可以结合生活实例、新闻报道等，说明公共秩序对社会生活的重要影响。

4.创意设计题：

请students设计一套公共秩序宣传方案，包括海报、视频、宣传册等。要求students充分发挥创意，突出公共秩序的主题，旨在提高公众对公共秩序的认识和遵守。

5.讨论交流题：

请students结合本节课所学内容，与家人、朋友或同学进行讨论，交流对公共秩序的理解和看法。要求students记录讨论过程和主要观点，并在课堂上分享。

1.案例分析题答案示例：

案例：某城市交通拥堵问题严重。

分析：该城市交通拥堵问题涉及交通秩序。解决办法可以包括优化交通信号灯配置、拓宽道路、鼓励公共交通出行等。

2.实践报告题答案示例：

调查对象：学校周边的公共场所。

分析：学校周边公共场所存在乱扔垃圾、大声喧哗等问题。改进建议：加强公共秩序宣传，设置垃圾分类回收箱，提高公众的文明素养。

3.观点阐述题答案示例：

观点：公共秩序对于社会和谐至关重要。

阐述：公共秩序能够保障人们的生活品质，维护社会稳定。例如，遵守交通秩序可以保障交通