商务星球版七年级地理下册 第七章 第五节 极地地区教案()

商务星球版七年级地理下册第七章第五节极地地区教案()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是商务星球版七年级地理下册第七章第五节“极地地区”。该章节主要介绍了极地地区的地理位置、气候特点、生态环境以及人类活动等方面的知识。具体内容包括：

1.极地地区的定义和地理位置，包括南极洲和北极洲。

2.极地地区的气候特点，如极端寒冷、干燥、风大等。

3.极地地区的生态环境，包括动植物种类、栖息地等。

4.人类在极地地区的活动，如科学考察、资源开发等。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了地球的基本地理知识，如大洲、大洋等。在此基础上，本节课将进一步引导学生了解极地地区的特有环境和资源，培养学生对极地地区的兴趣和保护意识。同时，本节课的内容也与学生的生活实际有一定关联，如全球气候变化对极地地区的影响等，有助于激发学生的学习兴趣和探究欲望。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，主要包括：

1.地理观测与地图运用：通过观察极地地区的地图和相关图片，培养学生识别地理位置、理解地理现象的能力。

2.地理数据分析：通过分析极地地区的气候特点、生态环境等数据，提高学生处理和解读地理信息的能力。

3.地理综合思维：通过探讨极地地区的形成、演变及其与人类活动的关系，培养学生的综合思维和地理推理能力。

4.地理实践与探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、合作学习的习惯，提高学生解决实际问题的能力。

5.地理情感与价值观：通过了解极地地区的特有生态环境和人类活动，培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强学生对全球气候变化等问题的关注。三、教学难点与重点1.教学重点：

-极地地区的地理位置：明确南极洲和北极洲的位置，理解“南极圈”和“北极圈”的概念。

-极地地区的气候特点：掌握极地地区的极端寒冷气候，理解其形成原因。

-极地地区的生态环境：了解极地地区的特有动植物种类，以及它们适应极端环境的能力。

-人类活动：掌握人类在极地地区的科学考察、资源开发等活动，并理解其对极地环境的影响。

2.教学难点：

-极地地区的地理位置：学生可能对南极洲和北极洲的位置理解不清，难以理解“南极圈”和“北极圈”的划分。

-极地地区的气候特点：学生可能难以理解极地地区极端气候的形成原因，如太阳辐射弱、冰雪反射等。

-极地地区的生态环境：学生可能对极地地区的特有动植物种类感到陌生，难以理解它们适应极端环境的能力。

-人类活动：学生可能对人类在极地地区的活动及其对环境的影响难以理解，如科考站的建立、冰川融化等。

针对以上重点和难点，教师可以通过地图引导、举例解释、互动讨论等方式，帮助学生更好地理解和掌握极地地区的相关知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.互动讨论：通过分组讨论、分享观点等方式，激发学生对极地地区的好奇心，提高学生的参与度和思考能力。

2.案例分析：通过分析具体的极地地区案例，如企鹅的生活习性、冰川融化对环境的影响等，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

3.地图引导：利用地图和图片等视觉材料，引导学生观察和分析极地地区的地理位置、气候特点等，提高学生的地理观测能力。

教学手段：

1.多媒体演示：通过播放极地地区的视频资料、动画演示等，生动形象地展示极地地区的景色和生态环境，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动式教学，如地理信息系统（GIS）等，帮助学生更好地理解和运用地理知识。

3.网络资源利用：引导学生查阅和分享网络上的相关资料，拓宽学生的知识视野，培养学生的信息素养和网络学习能力。五、教学过程课前准备：

1.提前准备相关课件、视频资料、地图等教学资源。

2.安排学生预习课文，了解极地地区的基本概念和知识点。

第一环节：导入新课（5分钟）

1.利用多媒体展示极地地区的美丽景色，引起学生的兴趣。

2.引导学生回顾上一节课所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

第二环节：讲授新课（15分钟）

1.首先介绍极地地区的定义和地理位置，明确南极洲和北极洲的位置。

2.通过地图引导学生观察极地地区的气候特点，如极端寒冷、干燥、风大等。

3.讲解极地地区的生态环境，介绍特有动植物种类及其适应极端环境的能力。

4.引导学生了解人类在极地地区的活动，如科学考察、资源开发等，并讨论其对环境的影响。

第三环节：互动讨论（10分钟）

1.学生分组讨论极地地区的保护意义和措施，分享各自的观点。

2.教师引导学生从地理、生态、人文等多角度分析问题，培养学生的综合思维能力。

第四环节：案例分析（10分钟）

1.教师展示极地地区典型案例，如企鹅的生活习性、冰川融化对环境的影响等。

2.学生通过观察和分析案例，加深对极地地区知识的理解和记忆。

第五环节：实践活动（10分钟）

1.学生分组进行地理观测，如绘制极地地区地图、分析气候数据等。

2.教师引导学生运用地理知识和技能，解决实际问题。

第六环节：总结与反思（5分钟）

1.教师带领学生总结本节课所学知识，强调重点和难点。

2.学生分享自己的学习收获和感悟，反思自己在学习过程中的优点和不足。

课后作业：

1.复习本节课所学知识，整理笔记。

2.完成课后练习题，巩固所学内容。

教学反思：

教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生的学习情况，针对存在的问题进行调整和改进。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《南极探险之旅》：介绍南极洲的历史、探险家故事以及南极科学研究等内容。

-《北极熊的家园》：探讨北极地区的生态环境，特别是北极熊的生活习性和保护现状。

-《极地地区的资源与开发》：分析极地地区的自然资源，如矿产、渔业等，以及人类活动对资源的影响。

-《极地保护行动》：介绍国际组织和各国在保护极地环境方面的措施和成效。

2.课后自主学习和探究：

-学生可利用网络资源，了解极地地区的最新动态，如气候变化、科考发现等。

-组织学生进行小研究项目，如调查极地地区的生物多样性和保护措施，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-鼓励学生参与环保活动，如加入志愿者团队，参与极地保护的宣传活动，提高学生的环保意识和社会责任感。

-引导学生思考极地地区的未来发展趋势，如可持续发展、资源利用等，培养学生的未来规划和决策能力。七、教学反思今天上的这节《极地地区》的课，我觉得整体效果还是不错的。学生们对极地地区的兴趣很浓厚，通过多媒体展示和案例分析，他们能够直观地理解极地地区的特殊环境和人类活动对其的影响。

在教学过程中，我注意到了一些亮点和需要改进的地方。首先，通过互动讨论和实践活动，学生们能够积极参与进来，他们的综合思维能力和地理观测技能得到了锻炼。这让我感到很高兴，因为这说明学生们是真的投入进去了，他们不仅仅是被动地接受知识。

然而，我也发现了一些问题。有些学生对于极地地区的气候特点和生态环境的理解还不到位，他们在分析案例时显得有些吃力。这说明我在课堂上的讲解可能还需要更深入一些，我要找到更合适的方式来帮助他们理解这些复杂的地理现象。

此外，课后的拓展与延伸部分也需要加强。我提供的阅读材料可能还不够丰富，学生们在自主学习时可能觉得有些迷茫。我需要在下一次备课时，更多地考虑如何为他们提供有价值的拓展资源，引导他们进行深入的探究。八、课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家布置了以下课后作业：

1.绘制一幅极地地区的地图，标出南极洲和北极洲的位置，并简要描述它们的气候特点。

答案：略

2.列举至少三种极地地区的特有动植物，并简要介绍它们适应极端环境的能力。

答案