七年级地理上册 第一章 第三节 地球的自转教案 （新版）商务星球版

七年级地理上册第一章第三节地球的自转教案（新版）商务星球版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第一章第三节地球的自转

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

本节课将紧密结合商务星球版教材，通过讲解地球自转的基本概念、自转产生的地理现象以及自转对日常生活的影响，帮助学生深入理解地球自转的知识点。通过互动提问、动画演示和实例分析，使学生在掌握知识的同时，提高地理学科素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对地球自转概念的认知能力，提升空间思维和地理实践能力，增强学生对地理现象的观察与分析能力。通过学习地球自转，使学生能够理解地球运动的基本规律，运用地理知识解释昼夜更替、时间差异等现象，提高解决实际地理问题的能力。同时，注重培养学生的地理学科素养，激发学生对地理学科的兴趣，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

-地球自转的定义及其运动规律；

-昼夜更替、时间差异的产生原理；

-地球自转对地理现象的影响。

教学过程中，将通过地球仪演示、动画讲解等方式，让学生直观理解地球自转的核心内容，强调地球自转产生的地理现象及其在日常生活中的应用。

2.教学难点：

-地球自转与公转的区别和联系；

-时间差异的计算方法；

-地理现象与地球自转关系的深入理解。

针对难点，采用问题驱动、实例分析等教学方法，引导学生掌握地球自转与公转的区别和联系，通过具体案例分析，帮助学生理解时间差异的计算方法，并深入探讨地理现象与地球自转之间的关系，确保学生理解透彻。教学资源-软硬件资源：地球仪、多媒体教学设备、挂图、教学模型

-课程平台：学校网络教学平台、教室智能交互系统

-信息化资源：地理教学软件、自转动画演示、教学视频、PPT课件

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、互动问答、现场演示、课后网络资源学习教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示地球自转的动画，让学生观察并提出问题：“为什么会有昼夜交替的现象？”

-通过创设生活情境，如描述在不同时间看到的太阳位置变化，引导学生思考地球自转对日常生活的影响。

-激发学生学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

-结合地球仪和PPT课件，讲解地球自转的定义、运动规律、产生地理现象等核心内容。

-通过实例分析，解释地球自转与时间差异、昼夜更替之间的关系，突出教学重点。

-针对地球自转与公转的区别和联系进行讲解，帮助学生理解难点。

3.巩固练习（10分钟）

-设计具有代表性的练习题，让学生通过计算时间差异、分析昼夜更替等现象，巩固所学知识。

-组织学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

4.课堂提问（5分钟）

-提出与地球自转相关的问题，检查学生对知识点的理解和掌握情况。

-鼓励学生主动提问，教师给予解答，促进师生互动，提高学生的思考能力。

5.创新教学（5分钟）

-利用教室智能交互系统，设计地球自转与地理现象的互动游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

-邀请学生上台演示地球自转过程，增强课堂趣味性，提高学生的参与度。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考地球自转对气候、生物等地理现象的影响，提高学生的空间思维和地理实践能力。

-鼓励学生运用所学知识解释生活中的地理现象，培养学生的知识应用能力。

7.课堂小结（5分钟）

-教师对本节课的重点内容进行总结，强调地球自转的概念、地理现象及其影响。

-学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价，提高学生的学习积极性。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握地球自转的基本概念、运动规律及产生的地理现象；

-能够解释昼夜更替、时间差异等现象，并运用所学知识解决实际问题；

-理解地球自转与公转的区别和联系，提高空间思维能力。

2.过程与方法：

-通过观察、思考、讨论等学习过程，培养分析问题、解决问题的能力；

-学会使用地球仪、教学软件等工具，辅助地理学习，提高地理实践能力；

-通过课堂提问、小组讨论等环节，提高合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-增强对地理学科的兴趣，树立正确的地理观念；

-关注地球自转对自然环境、人类活动的影响，培养环保意识和可持续发展观念；

-激发对科学探究的热情，养成勇于探索、积极思考的学习态度。

4.核心素养能力：

-提高对地理现象的观察、分析、解释能力；

-增强知识的应用和迁移能力，将所学地理知识运用到实际生活中；

-培养创新意识，善于从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。教学反思与改进在本次教学过程中，我注意到学生在理解地球自转的概念和运动规律方面存在一些困难。在反思活动中，我发现以下问题需要关注和改进：

1.学生在地球自转与公转的区别和联系方面掌握不够扎实。在未来的教学中，我计划在讲解这部分内容时，运用更多直观的教具和动画，帮助学生形象地理解两者的关系。

2.在课堂提问环节，部分学生表现出紧张和不自信。为了提高学生的参与度和积极性，我将在后续教学中增加鼓励性语言，营造轻松愉快的课堂氛围。

3.学生在小组讨论中的参与度不够均衡。为了提高学生的合作能力，我将在下一次课中加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与讨论，表达自己的观点。

针对以上问题，我制定了以下改进措施：

1.丰富教学资源，运用更多直观的教具、动画和实例，帮助学生更好地理解地球自转的相关知识。

2.调整课堂提问策略，增加鼓励性语言，关注学生的心理需求，提高学生的自信心。

3.加强小组讨论的指导，培养学生的合作意识和沟通能力，确保每个学生都能在讨论中发挥自己的作用。

4.在课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的困难和需求，针对性地进行辅导。

5.定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。板书设计①重点知识点：

-地球自转概念

-自转运动规律

-昼夜更替、时间差异

-地球自转与公转的区别与联系

②关键词：

-自转

-昼夜

-时间差异

-公转

-地理现象

③艺术性与趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如用蓝色表示地球自转，绿色表示昼夜更替等。

-设计地球自转的简笔画，形象展示地球自转的过程。

-创设有趣的记忆口诀，如“地球自转日夜分，时间差异要记清；公转自转不一样，四季变换有规律。”

板书设计注重条理性和趣味性，既有助于学生理解和记忆重点知识，又能激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。作业布置与反馈1.作业布置：

-填空题：关于地球自转的基本概念、运动规律、产生的地理现象等，让学生通过填空形式巩固知识点。

-选择题：设计地球自转与公转区别与联系的题目，提高学生的辨识能力。

-计算题：计算不同经度的时间差异，锻炼学生运用知识解决实际问题的能力。

-分析题：让学生分析地球自转对日常生活、自然环境等方面的影响，培养学生的地理实践能力。

2.作业反馈：

-批改作业：在收到学生