小学信息技术第二册下册 第9课 申请电子邮箱教案 苏科版

小学信息技术第二册下册第9课申请电子邮箱教案苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术第二册下册第9课申请电子邮箱教案苏科版教学内容分析本节课的主要教学内容为小学信息技术第二册下册第9课“申请电子邮箱”，使用苏科版教材。课程内容涵盖电子邮箱的基本概念、申请电子邮箱的步骤以及电子邮箱的基本使用方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作能力和网络使用知识，对于使用电子邮件这一部分内容，学生在生活中也有所接触，但可能没有系统地学习过。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解电子邮箱的应用，提高信息技术应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习，学生将增强对电子邮件作为信息交流工具的意识，培养运用信息技术解决实际问题的计算思维能力；在学习过程中，学生将通过自主探究、合作交流的方式，提高数字化学习与创新的能力；同时，学生能够理解电子邮件在现代社会中的重要作用，增强信息社会责任意识，合理利用电子邮件进行有效沟通。学情分析在小学信息技术第二册下册第9课“申请电子邮箱”的教学中，我们需要对学生的层次、知识、能力、素质等方面有一个全面的了解，以便更好地开展教学工作。

1.学生层次

根据我国教育部门的规定，小学信息技术课程主要分为三个层次：认知层、操作层和应用层。在第二册下册的学生，大部分已经掌握了基本的计算机操作能力和网络使用知识，能够进行简单的信息搜索、资料整理和在线交流。因此，他们在认知层和操作层方面的基础较好，但应用层的实践经验相对不足。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，学生已经学习了计算机的基本操作、网络知识以及简单的信息处理方法。他们对于电子邮件这一部分内容，在生活中也有所接触，但可能没有系统地学习过。因此，他们在电子邮件的基本概念、申请步骤以及使用方法方面的知识需要进一步补充。

在能力方面，学生在之前的课程学习中已经具备了一定的自主学习能力、合作交流能力和问题解决能力。这些能力对于本节课的学习具有积极的促进作用。然而，学生在电子邮件的实际操作和应用能力方面仍有待提高。

在素质方面，学生需要培养的信息素养、创新思维、团队协作和责任担当等素质，对于他们在电子邮件学习过程中的态度、行为和成果都具有重要的影响。

3.行为习惯

学生的行为习惯对于课程学习具有重要影响。在实际教学中，我们发现部分学生存在以下行为习惯问题：注意力不集中、课堂纪律意识不强、自主学习积极性不高等。这些问题可能导致学生在电子邮件学习过程中的效果不佳。因此，教师需要在教学过程中关注学生的行为习惯，采取适当的措施进行引导和纠正。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学信息技术第二册下册》第9课“申请电子邮箱”的教材或学习资料。教材中应包含电子邮箱的基本概念、申请电子邮箱的步骤以及电子邮箱的基本使用方法等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以用来辅助讲解电子邮箱的基本概念，演示申请电子邮箱的步骤，以及展示电子邮箱的基本使用方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。实验器材可能包括计算机、网络连接设备、电子邮箱客户端软件等。在实验过程中，学生可以亲自动手操作，实践申请和使用电子邮箱的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区可以为学生提供合作交流的空间，实验操作台可以为学生提供实践操作的空间。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便进行多媒体资源的展示和讲解。

6.在线资源：准备在线教学资源，如电子邮箱注册网站、电子邮件客户端软件等。学生可以在课堂上或者课后自行注册电子邮箱，并进行实操作练习。

7.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教师教案、教学课件、学生作业等。这些资料可以帮助教师更好地进行教学设计和教学指导。

8.学生学习评价材料：准备学生学习评价材料，包括测试题、练习题等。这些材料可以用来评估学生在电子邮件学习过程中的掌握程度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“申请电子邮箱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电子邮箱的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“申请电子邮箱”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“申请电子邮箱”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电子邮箱的申请步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握申请电子邮箱的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电子邮箱申请的实践过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电子邮箱申请的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握申请电子邮箱的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电子邮箱申请的知识点，掌握实际操作技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“申请电子邮箱”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“申请电子邮箱”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的电子邮箱申请知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电子邮件的使用与礼仪》：介绍电子邮件的基本使用方法和礼仪，帮助学生更好地掌握电子邮件的交流技巧。

-《网络安全与电子邮件保护》：引导学生了解网络安全的重要性，掌握保护电子邮件账户的方法，提高信息安全意识。

-《电子邮件编程原理》：为学生提供电子邮件编程的相关知识，让学生了解电子邮件的发送和接收过程，培养学生的计算思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，了解电子邮件在现代社会中的应用场景，思考电子邮件对个人和社会的影响。

-学生可以尝试使用不同的电子邮件客户端软件，比较它们的优缺点，提高自己的实际操作能力。

-学生可以结合编程知识，尝试编写简单的电子邮件发送和接收程序，深入理解电子邮件的工作原理。课堂1.提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生的学习情况。针对本节课的内容，可以提出以下问题：

-请简述电子邮箱的基本概念。

-请说明申请电子邮箱的步骤。

-请谈谈如何使用电子邮箱进行有效的沟通。

2.观察评价：在课堂上，教师可以观察学生的行为表现，了解学生的学习态度和参与程度。例如，学生是否认真听讲，是否积极参与课堂讨论，是否能够按时完成课堂任务等。通过观察，教师可以了解学生的学习情况，并及时给予鼓励和指导。

3.测试评价：在课堂上，可以设置一些测试题目，检验学生的学习效果。例如，可以设计一些选择题、填空题和简答题，让学生在课堂上完成。通过测试，教师可以了解学生对电子邮箱知识的掌握程度，及时发现问题并进行解决。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。作业评价可以包括以下几个方面：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

-知识掌握情况：检查学生对电子邮箱知识的掌握程度，包括电子邮箱的基本概念、申请步骤和基本使用方法等。

-实践操作能力：检查学生是否能够独立完成电子邮箱的申请和使用，是否能够通过电子邮件进行有效的沟通。

-创新思维能力：鼓励学生在作业中展示自己的创新思维，例如，可以让学生设计一封创意电子邮件，或者尝试使用不同的电子邮件客户端软件进行操作。

七、作业评价

1.作业布置：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，帮助学生巩固学习效果。作业可以包括以下几个方面：

-电子邮箱的基本概念：要求学生总结电子邮箱的基本概念，用自己的话进行阐述。

-申请电子邮箱的步骤：要求学生根据本节课的内容，总结申请电子邮箱的步骤，并用自己的话进行描述。

-电子邮件的使用方法：要求学生根据本节课的内容，总结电子邮件的使用方法，并用自己的话进行描述。

-电子邮件的礼仪：要求学生根据本节课的内容，总结电子邮件的礼仪，并用自己的话进行描述。

2.作业批改：对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误并给予纠正。在批改过程中，教师可以针对学生的错误进行详细的批注，指出错误的原因和改正的方法。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的批改情况，鼓励学生继续努力。反馈可以包括以下几个方面：

-作业的优点：肯定学生的优点，鼓励学生继续保持。

-作业的不足：指出学生的不足之处，鼓励学生改进。

-作业的改进建议：根据学生的实际情况，给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入与电子邮箱相关的真实案例，让学生能够更加直观地理解电子邮箱的应用场景，激发学生的学习兴趣。

2.开展小组合作：组织学生进行小组合作，通过共同完成任务的方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.采用多元化的教学方法：结合讲授法、实践法、合作学习法等多种教学方法，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂上，部分学生容易分心，影响学习效果。

2.教学组织：课堂活动的组织不够紧凑，有时会出现时间安排不合理的情况。

3.教学评价：作业评价反馈不够及时，有时会影响学生的学习动力。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，加强课堂管理，确保学生的学习效果。

2.优化课堂活动组织：合理安排课堂活动，确保活动紧凑有序，提高课堂效率。

3.及时反馈作业评价：在批改作业后，及时向学生反馈评价结果，鼓励学生继续努力。课后作业1.请简述电子邮箱的基本概念，并用自己的话进行描述。

答案：电子邮箱是一种基于互联网的通信工具，用户可以通过电子邮箱发送和接收电子邮件。它是一种便捷、高效的沟通方式，可以跨越时间和空间的限制。

2.请说明申请电子邮箱的步骤，并用自己的话进行描述。

答案：申请电子邮箱的步骤通常包括：打开电子邮箱注册页面、填写注册信息（包括用户名、密码、电子邮件地址等）、阅读并同意服务条款、提交注册信息、完成验证（如手机验证、邮箱验证等）、设置电子邮箱账号（如设置邮箱签名、设置邮箱安全选项等）。

3.请谈谈如何使用电子邮箱进行有效的沟通，并用自己的话进行描述。

答案：使用电子邮箱进行有效的沟通需要遵循以下几点：保持邮件内容的简洁明了，避免冗长；明确邮件的主题，使收件人能够快速了解邮件内容；使用恰当的邮件格式，包括清晰的段落划分、正确的语法和拼写；保持礼貌和尊重，使用恰当的称呼和结束语；及时回复邮件，保持沟通的及时性。