1《小蝌蚪找妈妈》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

1《小蝌蚪找妈妈》教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《小蝌蚪找妈妈》，这是2024-2025学年二年级上册语文统编版的一篇文章。文章通过小蝌蚪寻找妈妈的过程，让学生们了解蝌蚪的成长过程以及与青蛙的关系。文章内容生动有趣，贴近学生生活，能够激发学生的学习兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对动物生长的基本了解和对家庭关系的认识。学生们在生活中可能已经观察到蝌蚪的成长过程，但对其背后的生物学知识可能不太了解。通过学习本文，学生们可以加深对动物生长的认识，同时也能理解蝌蚪与青蛙之间的母子关系，培养对家庭的情感认同。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：提高学生的语文素养、培养学生的观察力和想象力、以及培养学生的情感态度价值观。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生们能够提高自己的语文素养，包括词汇积累、阅读理解、写作能力等。同时，通过观察小蝌蚪的成长过程，学生们能够培养自己的观察力和想象力，更好地理解文章内容。此外，通过学习蝌蚪与青蛙的母子关系，学生们能够培养正确的情感态度价值观，理解家庭的温暖和亲情的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-文章主题理解：《小蝌蚪找妈妈》讲述了小蝌蚪寻找妈妈的过程，重点让学生理解蝌蚪的成长过程以及与青蛙的母子关系。

-生字词学习：文中涉及一些生字词，如“蝌蚪”、“青蛙”、“妈妈”等，重点让学生掌握这些生字词的正确书写和读音。

-语言表达技巧：文章运用了生动的描绘和形象的语言，重点让学生学习和模仿这种表达方式，提高自己的语言表达能力。

2.教学难点

-蝌蚪成长过程的生物学知识：学生可能对蝌蚪的成长过程背后的生物学知识不太了解，难点在于帮助学生理解和掌握这一知识点。

-文章深层含义的理解：文章不仅仅是一个简单的故事，还包含了关于家庭和成长的深层含义，难点在于引导学生理解和体会这些深层含义。

-创造性思维的培养：文章中的小蝌蚪找妈妈的过程可以激发学生的想象力，难点在于如何引导学生发挥创造性思维，想象小蝌蚪寻找妈妈的具体场景和过程。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件、学生作业本

-课程平台：学校提供的在线学习平台，如有必要可以用于发布学习任务和收集学生作业

-信息化资源：教学课件、动画视频、小蝌蚪成长过程的图片和图表、在线字典等

-教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、图表绘制等教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《小蝌蚪找妈妈》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道小蝌蚪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小蝌蚪和青蛙的图片或视频片段，让学生初步感受小蝌蚪的成长过程和青蛙的特点。

简短介绍《小蝌蚪找妈妈》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.文章阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解《小蝌蚪找妈妈》的主要内容，提高阅读理解能力。

过程：

让学生阅读文章，理解小蝌蚪寻找妈妈的过程。

引导学生思考文章中的母子关系和对家庭的描绘。

3.小蝌蚪成长过程分析（10分钟）

目标：让学生了解小蝌蚪的成长过程和生物学知识。

过程：

讲解小蝌蚪的成长过程，包括孵化、游泳、找妈妈等阶段。

引导学生思考小蝌蚪成长过程中可能遇到的挑战和应对策略。

4.小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小蝌蚪成长相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论小蝌蚪在成长过程中可能遇到的问题以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小蝌蚪成长过程的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括小蝌蚪成长过程中的问题及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.情感态度价值观培养（5分钟）

目标：引导学生理解和体会文章中对家庭的描绘和母子关系的情感态度价值观。

过程：

引导学生思考文章中小蝌蚪与妈妈之间的情感联系和对家庭的珍视。

鼓励学生分享自己对家庭的理解和感受。

强调家庭的重要性和亲情的重要性，鼓励学生珍惜和家人在一起的时光。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小蝌蚪成长过程的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小蝌蚪的成长过程、生物学知识、小组讨论等。

强调小蝌蚪成长过程对学生的启示和意义，鼓励学生积极面对生活中的挑战。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于小蝌蚪成长过程的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-相关故事书：推荐学生阅读《青蛙和蟾蜍》系列故事，了解青蛙和蟾蜍的生活习性和家庭关系。

-科普视频：介绍关于两栖动物的生长过程和生态习性的科普视频，如BBC的《生命之源》中关于青蛙的生长片段。

-观察实践：鼓励学生在家中或户外观察蝌蚪或青蛙的生长过程，记录下来并与同学分享。

-亲子活动：建议家长与孩子一起进行亲子活动，如制作小蝌蚪的手工制品，增进亲子关系同时加深对小蝌蚪的认识。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，进一步了解青蛙和蟾蜍的种类、分布和生态习性。

-学生可以尝试自己动手做一些科学实验，如观察不同水质对蝌蚪成长的影响，培养科学探究能力。

-学生可以参加学校或社区组织的自然观察活动，如野外考察或动物园参观，亲身体验自然界中的生物多样性和生态平衡。

-学生可以尝试写作一篇关于小蝌蚪成长过程的短故事，发挥创造力，将所学知识运用到实际创作中。

-学生可以与家长一起进行家庭阅读，寻找更多关于家庭和成长的绘本或故事书，培养良好的阅读习惯和家庭氛围。课后作业1.写作练习：请以“我眼中的小蝌蚪”为主题，写一篇短文，描述你对小蝌蚪的印象和感受，以及你在课堂上学到的有关小蝌蚪的知识。

2.观察日记：在家中或户外观察蝌蚪或青蛙的生长过程，记录下来并与同学分享。可以包括蝌蚪的外观变化、生活习性等内容。

3.手工艺品：请用纸张、彩泥等材料制作一个小蝌蚪的手工艺品，并附上简短的说明，介绍制作过程以及你对小蝌蚪的认识。

4.亲子活动：与家长一起进行一次关于小蝌蚪或青蛙的亲子活动，如制作小蝌蚪的手工制品，增进亲子关系同时加深对小蝌蚪的认识。

5.探究报告：选择一个与小蝌蚪或青蛙相关的主题，进行调查研究，并撰写一份探究报告。可以包括小蝌蚪的生长环境、生活方式等方面。教学反思与总结教学反思：

在本次《小蝌蚪找妈妈》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和参与度。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式引起了学生的注意，这使得他们对接下来的学习内容产生了浓厚的兴趣。此外，我还利用了图表和示意图来帮助学生更好地理解小蝌蚪的成长过程，这在一定程度上提高了他们的阅读理解能力。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在讲解小蝌蚪的生物学知识时，我发现部分学生对一些概念的理解存在困难，这说明我在教学内容的深度和难度上没有很好地把握。其次，在小组讨论环节，我发现学生的参与度不够，有些小组成员并没有积极参与讨论，这可能是因为我没有提供足够的引导和激励。最后，在课堂展示环节，我发现学生的表达能力有所欠缺，这可能是因为我在课堂互动和口语练习方面做得不够。

教学总结：

尽管在教学过程中存在一些问题，但我认为学生在本次课程中还是有所收获的。通过学习《小蝌蚪找妈妈》，学生们对小蝌蚪的成长过程有了更深入的了解，他们也能够理解和体会文章中对家庭的描绘和母子关系的情感态度价值观。此外，通过小组讨论和课堂展示，学生