15《搭船的鸟》第二课时 教案2024-2025学年统编版语文三年级上册

15《搭船的鸟》第二课时教案2024-2025学年统编版语文三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年统编版语文三年级上册的《搭船的鸟》第二课时。本节课主要引导学生通过阅读课文，理解课文内容，掌握其中的生字词，并能够运用其中的词语进行语言表达。同时，通过课文的学习，培养学生对自然环境的观察能力和对生命的尊重和保护意识。

在本节课中，学生将学习到课文中的生字词，如“搭、船、翠、鸟”等，并能够理解这些词语在课文中的含义。同时，学生也将通过阅读课文，理解课文中的故事情节，了解作者通过故事想要传达的保护自然环境、尊重生命的重要性。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过课文《搭船的鸟》的学习，学生将能够运用课文中的词语进行语言表达，提高他们的语言运用能力；通过分析课文中的故事情节，学生的思维能力将得到进一步的发展；通过欣赏课文中的自然环境描写，学生将能够提高自己的审美鉴赏能力；同时，学生也将能够在学习过程中，理解并传承课文中关于保护自然环境、尊重生命的重要价值观。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过阅读《搭船的鸟》，理解课文内容，掌握生字词，并能够运用课文中的词语进行语言表达。难点在于学生对生字词的理解和运用，以及对课文故事情节的深入理解。

为了解决这个难点，我将采取以下方法：首先，通过引导学生预习课文，让他们提前了解生字词，并通过查找资料，了解生字词的含义。其次，在课堂上，我将通过讲解生字词的含义，让学生在具体语境中理解生字词的使用。此外，我还将通过设计一些语言表达的活动，让学生在实际操作中运用生字词，提高他们的语言表达能力。

对于课文故事情节的理解，我将通过提问的方式引导学生深入思考。例如，我可以提问学生：“为什么作者要搭船的鸟？”，“搭船的鸟给作者带来了哪些感受？”等，让学生通过思考和讨论，深入理解课文中的故事情节，提高他们的思维能力。教学方法与手段1.教学方法

-互动讲授法：教师通过提问、讨论等方式与学生互动，引导学生积极参与课堂，理解和掌握课文内容。

-情境教学法：创设相关的教学情境，让学生在情境中感受和体验课文中的自然环境和情感表达，提高学生的审美鉴赏能力。

-小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，让学生通过交流和合作，共同完成任务，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频等资源，生动形象地展示课文中的自然环境和故事情节，增强学生的感官体验，提高学生的学习兴趣和理解能力。

-教学软件辅助：运用教学软件进行课堂管理和教学活动，如在线问答、互动游戏等，增加课堂的趣味性和互动性，提高学生的学习积极性和参与度。

-实物教具展示：使用相关的实物教具，如鸟类标本、船只模型等，让学生直观地感受和理解课文内容，增强学生的学习体验。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《搭船的鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《搭船的鸟》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鸟类和自然环境的图片或视频片段，让学生初步感受课文中的自然环境和故事情节，激发学生的好奇心。

简短介绍《搭船的鸟》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.课文内容讲解（10分钟）

目标：让学生理解《搭船的鸟》的故事情节，掌握其中的生字词。

过程：

讲解《搭船的鸟》的故事情节，包括主要角色和事件。

详细介绍课文中的生字词，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.课文分析与讨论（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课文的特性和重要性。

过程：

分析《搭船的鸟》中的自然环境描写和作者的情感表达，引导学生思考这些描写对故事情节的影响和作用。

讨论课文中的生字词在故事中的运用，让学生全面了解生字词的重要性。

小组讨论：让学生分组讨论课文中的故事情节和生字词的运用，并提出自己的理解和观点。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的话题进行深入讨论。

小组内讨论该话题的内涵、意义以及如何在实际生活中运用。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的内涵、意义及实际应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括故事情节、生字词的掌握等。

强调课文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课文中的知识和思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于课文《搭船的鸟》的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解《搭船的鸟》的故事情节，掌握其中的生字词。通过讲解和讨论，学生将能够理解课文中的自然环境描写和作者的情感表达，对故事情节有深入的理解。

2.提高语言表达能力。通过课堂讨论和小组合作，学生将能够运用生字词进行语言表达，提高他们的语言运用能力。

3.培养观察能力和审美鉴赏能力。通过欣赏课文中的自然环境描写，学生将能够提高自己的审美鉴赏能力，学会观察和欣赏自然环境。

4.增强对自然环境的保护意识。通过课文的学习，学生将能够理解保护自然环境、尊重生命的重要性，增强对自然环境的保护意识。

5.培养团队合作能力和解决问题的能力。通过小组讨论和合作，学生将能够学会与他人合作，共同解决问题，提高他们的团队合作能力。

6.提高自主学习能力。通过课后的作业撰写，学生将能够巩固课堂所学知识，培养自主学习的能力。教学反思与改进1.设计反思活动

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

课堂观察：在课堂教学过程中，我将观察学生的参与程度、学习兴趣和理解程度。通过观察学生的反应，我可以了解教学方法是否吸引学生的注意力，学生是否能够积极参与课堂讨论。

学生反馈：在课程结束后，我会向学生收集反馈意见。学生可以匿名填写一份简单的问卷，其中包括对课堂教学内容、教学方法和教学效果的看法。这样可以帮助我了解学生对课堂的满意度和他们对教学的意见和建议。

自我评估：我将在课后对自己的教学进行自我评估。我会回顾课堂教学的录像或录音，分析自己的教学行为和教学方法的有效性。通过自我评估，我可以发现自己在教学过程中的优点和不足之处。

2.制定改进措施并计划在未来的教学中实施

根据反思活动的结果，我将制定改进措施并计划在未来的教学中实施。这些改进措施可能包括：

调整教学方法：如果发现学生对某个教学方法不感兴趣，我将尝试采用不同的教学方法，如小组合作、互动游戏等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

增加实践环节：如果学生对理论知识的掌握程度不高，我将增加实践环节，让学生亲自动手操作，以提高他们的实践能力和理解程度。

提供更多资源：如果学生对某个知识点有困难，我将提供更多的学习资源，如视频、文章、案例等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

加强学生反馈：我将加强与学生的沟通，及时收集他们的反馈意见，了解他们的学习需求和困难，以便及时调整教学内容和教学方法。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的综合运用能力，我布置了以下课后作业：

1.写作练习：请学生以《我眼中的自然环境》为主题，撰写一篇短文。要求学生在文章中运用本节课所学的生字词，描述自己观察到的自然环境，表达对自然环境的感受和思考。

答案示例：

我眼中的自然环境

大自然是一个神奇而美丽的地方。每当我走进大自然，我就会感受到它的生机勃勃和无限的能量。

我看到了翠绿的树木，它们像一位位守护者一样，高大而庄重。树叶在阳光的照射下，闪烁着耀眼的光芒，仿佛在向我招手。我听到了鸟儿的歌唱，它们的歌声清脆而动听，像是在诉说着它们的故事。我还看到了五彩斑斓的花朵，它们绽放在草地上，犹如一幅美丽的画卷。

大自然的一切都是如此美好，我深深地被它们吸引。我想要保护大自然，让它永远美丽下去。我要珍惜大自然给予我们的一切，不浪费，不破坏。我相信，只有我们用心去保护大自然，大自然才会回报我们更多的美好。

2.观察日记：请学生观察自己身边的自然环境，记录下观察到的鸟类和自然环境的变化。要求学生每天至少观察一次，连续观察一周，并将观察结果记录在日记中。

答案示例：

观察日记

10月1日星期一

今天我去了公园，看到了一只灰色的鸟儿在树上跳跃。它的翅膀很大，飞行起来非常优雅。我还看到了一片蓝色的天空，阳光透过云层洒在大地上，给人一种温暖的感觉。

10月2日星期二

今天我在家门口的花坛上看到了一只小鸟在觅食。它身上的羽毛是红色的，非常鲜艳。我还发现花坛里的花朵有些已经凋谢了，需要及时修剪和照顾。

10月3日星期三

今天我在散步的时候，听到了鸟儿的歌唱声。它们的歌声清脆而动听，让我感到很愉悦。我还看到了一片金黄色的落叶，它们飘落在地上，像是一条美丽的小路。

10月4日星期四

今天我在学校的操场上看到了一只Hawksbill鹰在空中盘旋。它的翅膀展开后非常壮观，给人一种威严的感觉。我还看到了操场上的一些树木，它们的叶子已经黄了，秋天真的来了。

10月5日星期五

今天我在回家的路上看到了一只robin在地面上跳跃。它的胸脯是红色的，非常显眼。我还发现路边的草地上有一些小虫子，它们在忙碌地爬行。

10月6日星期六

今天我在公园的湖边看到了一只swan在水中游动。它的羽毛是白色的，非常光滑。我还看到了湖边的柳树，它们的叶子已经黄了，风一吹就会飘落。

10月7日星期日

今天我在家里的阳台上看到了一只sparrow在空中飞翔。它的尾巴很长，飞行起来非常灵活。我还看到了阳台上的花盆，里面的花朵已经开得很鲜艳了。

3.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论如何保护自然环境和鸟类。要求学生提出一些具体的保护措施，并说明理由。

答案示例：

小组讨论

我们的小组讨论了如何保护自然环境和鸟类。我们提出了一些以下的保护措施：

-种植更多的树木和花草，为鸟类提供更多的栖息地和食物来源。

-减少使用农药和化肥，保护土壤和水源的质量，让鸟类有一个健康的生存环境。

-建立鸟类观测站，定期观测鸟类的数量和种类，了解它们的生存状况。

-开展鸟类保护宣传活动，提高人们对鸟类和自然环境保护的意识。

我们相信，只有大家共同努力，才能保护好我们美丽的自然环境和可爱的鸟类。

4.研究性学习：请学生选择一种鸟类，进行研究性学习。要求学生通过查阅资料，了解该鸟类的特点、生活习性和保护情况。

答案示例：

研究性学习

我选择了robin进行研究性学习。通过查阅资料，我了解到robin是一种小型鸟类，它们的身体通常是棕色或灰色，胸脯是红色或橙色。Robin喜欢在森林、公园和花园中栖息，它们以昆虫、水果和浆果为食。

Robin是迁徙性鸟类，它们在冬季会飞往南方温暖的地区过冬。然而，由于环境的破坏和气候变化，robins的生存环境受到了威胁。一些地区的robin种群数量在减少，需要采取措施进行保护。

为了保护robins，我们可以采取以下措施：

-建立更多的自然保护区和栖息地，为robins提供安全的栖息环境。

-减少使用农药和化肥，保护robins的食物来源和生存环境。

-开展robins保护宣传活动，提高人们对robins和自然环境保护的意识。

5.绘画创作：请学生以《我心中的自然环境》为主题，进行绘画创作。要求学生运用本节课所学的生字词，通过绘画表达自己对自然环境的感受和思考。

答案示例：

我心中的自然环境

（学生通过绘画创作，表达出自己心中的自然环境，描绘出美丽的树木、鸟类和自然景观。）板书设计①课文内容概述：简要概述课文《搭船的鸟》的主要内容，包括故事情节和生字词。

②生字词展示：列出课文中的生字词，并用简洁明了的方式解释其含义和用法。

③自然环境描写分析：通过图表或示意图，展示课文中的自然环境描写，并分析其对故事情节的影响和作用。

④情感表达分析：通过图表或示意图，展示作者在课文中的情感表达，并分析其对故事情节的影响和作用。

⑤保护自然环境倡议：列出一些保护自然环境和鸟类的具体措施，以激发学生的保护意识。

⑥课后作业布置：列出课后作业的要求和内容，提醒学生按时完成并提交。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生完成课后练习题，包括选择题和填空题，以巩固本节课所学的内容。

2.请学生进行一段关于保护自