Starter Unit 3 Section A教学设计 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

StarterUnit3SectionA教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2024）七年级英语上册StarterUnit3SectionA。本节课的内容包括以下几个部分：

1.学习问候语和介绍自己的方式，如"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."

2.学习询问他人名字和回应的方式，如"What'syourname?"和"Mynameis..."

3.学习介绍自己的家庭成员，如"Thisismymother/father/sister/brother."

4.练习使用所学知识进行简单的对话交流。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，对本节课的问候语和介绍自己的方式有一定的理解。然而，学生可能对家庭成员的称呼和询问方式还不够熟悉，需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。此外，学生需要通过实际对话练习来提高自己的英语口语表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为人教版（2024）七年级英语上册StarterUnit3SectionA。具体目标如下：

1.培养学生具备良好的英语听、说、读、写能力，使其能够流畅地运用所学知识进行日常交流。

2.培养学生具备一定的跨文化交际意识，了解并尊重不同国家的文化习俗，提高其跨文化沟通能力。

3.培养学生通过观察、思考、归纳和总结等方法，自主发现和理解英语语言规律，提高其自主学习能力和思维品质。

4.培养学生运用英语表达个人观点和情感，培养其观察生活、思考问题的能力，提高其综合素质。

5.培养学生具备团队合作精神，学会与他人共同完成任务，提高其合作能力和社交技能。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和一些简单的单词，对基本的问候语和介绍自己的方式有一定的理解。他们对英语的学习有了一定的基础，能够进行基本的英语书写和阅读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对英语的学习兴趣较为浓厚，他们希望能够通过学习英语拓宽视野，提高自己的综合素质。在学习能力方面，学生们具备一定的逻辑思维能力和语言表达能力，他们能够通过观察、思考和总结来理解英语语言规律。在学习风格上，学生们喜欢通过互动和合作的方式来学习，他们善于通过交流和讨论来提高自己的理解能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习的初期，学生们可能会对家庭成员的称呼和询问方式感到陌生，需要通过课堂上的练习和巩固来熟悉。此外，学生们在实际对话交流中可能会遇到表达不准确和语法错误的问题，需要通过反复练习和教师的指导来提高。另外，学生们在理解跨文化交际方面的知识可能存在一定的困难，需要通过教师的引导和案例分析来加深理解。教学方法与策略1.针对本节课的教学目标和学习者特点，选择适合的教学方法，如讲授法、任务驱动法、合作学习法等。通过讲授法向学生传授新知识，任务驱动法引导学生主动参与课堂活动，合作学习法培养学生团队协作能力。

2.设计具体的教学活动，如：

a.角色扮演：学生模拟不同家庭成员之间的问候和介绍，增强对家庭成员称呼和询问方式的理解。

b.小组讨论：学生分组讨论日常交流中遇到的困境，分享解决方法，提高跨文化交际意识。

c.小组竞赛：设置关于家庭成员和问候语的竞赛，激发学生学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体使用：

a.使用多媒体课件展示教材内容，清晰展示问候语和介绍方式，方便学生理解和模仿。

b.播放英语动画片或情景剧，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习兴趣。

c.利用网络资源，为学生提供更多真实的语言环境，如英语歌曲、短视频等，丰富教学手段。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员和问候语的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道家庭成员和问候语在日常交流中的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于家庭成员和问候语的图片或视频片段，让学生初步感受其在日常交流中的魅力或特点。

-简短介绍家庭成员和问候语的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员和问候语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员和问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

-讲解家庭成员和问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍家庭成员的称呼和问候语的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解家庭成员和问候语在实际交流中的应用或作用。

3.家庭成员和问候语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员和问候语的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的家庭成员和问候语案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭成员和问候语的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用家庭成员和问候语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭成员和问候语相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员和问候语的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员和问候语的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员和问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调家庭成员和问候语在日常交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用家庭成员和问候语。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于家庭成员和问候语的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.学生能够掌握基本的家庭成员称呼和问候语，如"Thisismymother/father/sister/brother."和"Hello,mynameis..."等，并能熟练运用到日常交流中。

2.学生能够理解家庭成员和问候语在日常交流中的重要性，提高其在社交场合的沟通能力。

3.学生能够通过案例分析，深入了解家庭成员和问候语的特性和重要性，培养其观察和思考问题的能力。

4.学生能够通过小组讨论和课堂展示，提高团队合作能力和表达能力，同时加深对家庭成员和问候语的认识和理解。

5.学生能够运用所学知识，独立完成课后作业，如撰写一篇关于家庭成员和问候语的短文或报告，巩固学习效果。

6.学生能够培养跨文化交际意识，了解并尊重不同国家的文化习俗，提高其跨文化沟通能力。

7.学生能够自主学习，通过观察、思考、归纳和总结等方法，发现和理解英语语言规律，提高自主学习能力和思维品质。

8.学生能够运用英语表达个人观点和情感，培养其观察生活、思考问题的能力，提高其综合素质。课堂1.课堂评价：

观察：教师可以观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生对家庭成员和问候语的理解和应用能力。例如，教师可以观察学生是否能够主动使用所学知识进行交流，是否能够正确使用家庭成员和问候语。

测试：教师可以定期进行小测试，以评估学生对家庭成员和问候语的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和对话题等形式，以全面评估学生的知识掌握和应用能力。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评：教师应对学生的课后作业进行认真批改，并对学生的答案进行详细点评。教师可以指出学生的错误，并提出改进建议，帮助学生提高。

及时反馈学生的学习效果：教师应及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习进展和不足之处。教师可以鼓励学生继续努力，并提出进一步的学习要求。

鼓励学生继续努力：教师应积极鼓励学生，让他们相信自己能够不断进步。对于表现出色的学生，教师可以给予表扬和奖励，以激励其他学生。同时，教师也应关注学习困难的学生，给予他们额外的支持和帮助，让他们感受到学习的乐趣和成就感。教学反思今天的课堂教学结束了，我坐在办公室里，静静地回顾着整个教学过程，思考着学生的学习效果和我的教学方法。我发现有些地方做得很好，但也有需要改进的地方。

首先，我感到满意的是课堂导入部分。我通过提问和展示图片的方式引起了学生对家庭成员和问候语的兴趣，让他们积极参与到课堂活动中来。这种方法有效地激发了学生的学习欲望，使他们更加主动地参与到课堂学习中。

然而，我也意识到在基础知识讲解部分，我可能过于注重讲解而忽视了学生的参与。在未来的教学中，我应该更多地引导学生参与进来，例如通过提问、小组讨论等方式，让他们在课堂上积极思考和表达自己的观点。这样能够更好地促进学生的理解和记忆。

在案例分析环节，我发现学生们对家庭成员和问候语的应用有一定的理解，但在实际操作中仍有一些困难。这让我意识到仅仅通过讲解和分析是不够的，我需要更多地提供实际操作的机会，让学生们通过实践来提高自己的应用能力。例如，我可以组织角色扮演活动，让学生们模拟不同家庭成员之间的问候和介绍，从而增强他们的实际应用能力。

此外，我也注意到在课堂展示和点评环节，有些学生表现出较为紧张和自信不足的问题。为了帮助他们克服这种情绪，我可以在课后与他们进行一对一的辅导，给予他们更多的鼓励和支持。同时，我也可以在课堂上创造一个更加轻松和鼓励表达的氛围，让学生们更加自信地展示自己的成果。内容逻辑关系①本节课的重点知识点是家庭成员和问候语。其中包括家庭成员的称呼、问候语的用法以及家庭成员和问候语在日常交流中的重要性。

②关键词包括：家庭成员（mother,father,sister,brother）、问候语（Hello,mynameis,Nicetomeetyou）、重要性（communication,socialskills,culturalawareness）。

③句型包括：

-介绍家庭成员："Thisismymother/father/sister/brother."

-问候语："Hello,mynameis...""Nicetomeetyou."

-询问他人名字："What'syourname?""Mynameis..."

-回应问候语："Nicetomeetyoutoo."

④板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。可以设计以下板书：

标题：家庭成员和问候语

内容：

1.家庭成员称呼

-mother

-father

-sister

-brother

2.问候语

-Hello,mynameis...

-Nicetomeetyou.

-What'syourname?

-Mynameis...

3.重要性和应用

-日常交流

-社交技能

-跨文化意识课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读一些关于家庭成员和问候语的英文文章，以增强对知识点的理解和应用能力。

-视频资源：鼓励学生观看一些关于家庭成员和问候语的英语教