《 Unit8 Review and check》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册

《Unit8Reviewandcheck》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Unit8Reviewandcheck》（教案）-2023-2024学年译林版（三起）英语五年级下册课程基本信息1.课程名称：Unit8Reviewandcheck

2.教学年级和班级：五年级下册英语

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第15周周二上午第2节

4.教学时数：45分钟

5.教学目标：通过本节课的复习，巩固本册书的主要知识点，提高学生的英语应用能力。

6.教学内容：

a.复习本册书的主要词汇、句型和语法点

b.通过小组活动、游戏等形式，让学生在实际情境中运用英语

c.检查学生对本册书学习内容的掌握情况，为下一阶段的学习做好准备核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的复习，提高学生的英语听说读写能力，使其能够在实际情境中熟练运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习英语，使学生了解西方文化，增强跨文化交际的意识，培养尊重不同文化的态度。

3.思维品质：通过小组活动、游戏等形式，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使其能够有效地制定学习计划，调整学习策略，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点：

-词汇复习：本节课重点复习本册书中的重点词汇，如动物名称、家庭成员、形容词比较级等。

-句型练习：重点练习本册书中的常用句型，如一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

-语法点讲解：重点讲解本册书中的主要语法点，如名词所有格、代词、被动语态等。

2.教学难点：

-词汇记忆：对于部分抽象词汇和难记词汇，学生可能存在记忆困难。

-语法应用：学生在实际应用中所使用的语法不准确，如时态混淆、主谓一致错误等。

-听力理解：对于一些含有复杂句子结构或者地道表达的听力材料，学生可能存在理解困难。

-口语表达：学生在口语表达中可能存在词汇选择不当、句型使用错误等问题。

针对以上难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过图片、实物等辅助手段帮助学生记忆词汇；通过例句、练习等形式讲解语法点，让学生在实际情境中运用；通过听力训练、角色扮演等活动提高学生的听力和口语能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Unit8Reviewandcheck》教材和《译林版（三起）英语五年级下册》课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的词汇卡片、图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，以便学生进行小组活动和互动交流。同时，确保教室内的教学设备如投影仪、音响等正常运作。教学过程1.课堂导入（5分钟）

-开场白：大家好，今天我们来进行《Unit8Reviewandcheck》的复习。在这个单元中，我们学到了很多新知识，现在我们一起来回顾一下。

-回顾上一节课的内容：简要回顾上一节课的主要内容，如词汇、句型和语法点。

2.词汇复习（10分钟）

-展示词汇卡片：逐个展示本节课需要复习的词汇，让学生大声读出并拼写。

-学生练习：学生分组进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

3.句型练习（10分钟）

-示例句型：老师展示本节课需要复习的句型，如一般现在时、一般过去时等。

-学生练习：学生分组进行句型转换练习，如将一般现在时改为一般过去时。

4.语法点讲解（10分钟）

-讲解语法点：老师讲解本节课的主要语法点，如名词所有格、代词等。

-学生练习：学生分组进行语法点练习，如填空、改错等。

5.听力理解（10分钟）

-播放听力材料：老师播放与本节课内容相关的听力材料，如对话、故事等。

-学生回答：学生根据听力内容回答问题，检验理解程度。

6.口语表达（10分钟）

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，运用本节课学到的词汇和句型进行对话。

-展示环节：学生上台展示自己的口语表达，老师进行评价和指导。

7.小组活动（10分钟）

-任务分配：老师将学生分成若干小组，每组完成一个与本节课内容相关的任务。

-学生合作：学生在小组内合作完成任务，如编写小故事、制作海报等。

8.总结与复习（5分钟）

-回顾本节课的内容：老师带领学生一起回顾本节课的主要知识点。

-学生提问：学生针对本节课的内容提出问题，老师进行解答。

9.课后作业布置（5分钟）

-作业说明：老师布置本节课的课后作业，如复习词汇、练习句型等。

-学生领取：学生领取作业，并确保明白作业要求。知识点梳理1.词汇复习

-动物名称：如cat,dog,fish,bird等。

-家庭成员：如mother,father,sister,brother等。

-形容词比较级：如taller,shorter,bigger,smaller等。

2.句型练习

-一般现在时：主语+动词原形，如Ilikeapples.

-一般过去时：主语+动词过去式，如Iatebreakfast.

-一般将来时：主语+will+动词原形，如Iwillgotothepark.

3.语法点讲解

-名词所有格：表示某物属于某人，如Tom'sbook。

-代词：代替名词，分为人称代词（I,you,he,she,it,we,they）和物主代词（my,your,his,her,its,our,their）。

-被动语态：表示某事被做，如ThebookwasreadbyTom.

4.听力理解

-对话：听懂日常生活中的对话，如购物、问路等。

-故事：听懂简单的故事，理解故事情节和人物关系。

5.口语表达

-日常交流：运用所学词汇和句型进行日常交流，如谈论喜好、介绍家庭成员等。

-角色扮演：根据给定情景，进行角色扮演，如模拟商店购物场景。

6.小组活动

-任务分配：根据本节课所学内容，分配小组任务，如编写小故事、制作海报等。

-合作完成：小组成员合作完成任务，锻炼口语表达和团队协作能力。

7.课后作业布置

-复习词汇：复习本节课所学的词汇，巩固记忆。

-练习句型：练习本节课所学的句型，提高运用能力。教学反思今天的课复习了我们第五单元的内容，感觉学生们掌握得怎么样呢？我试着用不同的方式去复习，比如词汇接龙、句型转换、听力理解和小故事编写等，希望能激发他们的学习兴趣。

在词汇复习环节，我发现大部分学生能熟练地读出和拼写动物名称、家庭成员和形容词比较级等词汇。但也有部分学生在记忆方面存在困难，特别是对于一些难记的词汇。我想，下次可以尝试用更生动形象的方式来帮助他们记忆，比如用实物展示或者制作词汇卡片。

在句型练习环节，我让学生们进行句型转换，发现有些学生在运用时会出现时态混淆或者主谓不一致的错误。我在课堂上及时指正并强调了句型的正确使用方法，希望他们能在课后多加练习，巩固记忆。

在语法点讲解环节，我以实例解析了名词所有格和代词的用法，并通过填空、改错等形式让学生们进行练习。我感觉学生们对这部分的理解还有待提高，下一步我打算设计更多的练习题，让他们在实际操作中掌握。

在听力理解环节，我发现学生们对于日常生活中的对话能较好地理解，但对于一些复杂句子的理解还存在困难。我想，我可以增加一些听力材料的难度，让他们逐渐适应复杂的语言环境。

在口语表达环节，我让学生们进行角色扮演，模拟日常生活场景进行交流。大部分学生能够大胆地开口说英语，但也有部分学生表达不够流利，发音不够准确。我想，我可以多组织一些口语角，让他们在课后也能有机会练习口语。

在小组活动环节，我看到了学生们的团队协作精神，他们能共同完成任务，并积极展示自己的成果。但也有个别学生在小组活动中表现出较强的依赖性，我想，我需要更多地引导他们独立思考和解决问题。板书设计-词汇：动物名称、家庭成员、形容词比较级等。

-句型：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。

-语法点：名词所有格、代词、被动语态等。

2.艺术性和趣味性

-设计卡通动物形象，将词汇与形象相结合，如用小猫形象代表"cat"。

-使用颜色标注不同语法点，如用蓝色标注一般现在时，绿色标注一般过去时等。

-设计有趣的句子接龙游戏，让学生在游戏中练习句型。

3.实用性

-板书设计简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

-将关键词汇和句型以图表形式展示，便于学生直观地掌握。

-设计互动环节，如让学生上台展示自己的板书设计，增加课堂参与度。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，了解学生对课堂内容的掌握情况。例如，针对本节课的词汇复习，可以提问学生："Canyouspelltheword'cat'?"或"Whatisthepluralformof'book'?"等。

-观察：在课堂上观察学生的参与程度、互动交流和团队合作情况。例如，在小组活动中，观察学生是否积极投入，是否能够与组员有效沟通和协作。

-测试：通过小测验或练习题，测试学生对课堂内容的掌握情况。例如，可以设计一些选择题、填空题或简答题，让学生在规定时间内完成。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行仔细批改，检查学生对课堂内容的掌握情况，并及时发现学生的错误和问题。

-点评反馈：在作业评语中给予学生及时的反馈，指出他们的优点和不足，鼓励学生继续保持好的学习态度和习惯。

-鼓励努力：对于努力完成作业的学生，给予肯定和鼓励，激励他们继续努力，取得更好的成绩。

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