三年级英语下册 Unit 4 My Family Lesson 2 教案3 人教新起点

三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson2教案3人教新起点科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson2教案3人教新起点教学内容分析本节课的主要教学内容为三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson2。该节课的内容涵盖了家庭成员的称呼、描述家人的外貌特征以及家人的喜好。具体内容包括学习单词和短语如aunt,uncle,cousin,looklike,havegot等，并能运用所学生词和句型介绍自己的家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了三年级英语上册Unit3Myfriends，掌握了基本的问候语、自我介绍以及描述朋友的外貌和喜好。在此基础上，本节课将进一步扩展学生对家庭成员的认识，培养他们运用英语进行日常交流的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述自己的家庭，增进对英语语言的实际应用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征，学生将提高运用英语进行日常交流的能力，培养他们的语言能力。同时，通过了解不同国家的家庭文化，学生能够增强文化意识，理解并尊重不同文化背景下的家庭观念。在课堂活动中，学生将通过观察、思考和交流，提升他们的思维品质。此外，学生将学会如何自主学习、合作学习和探究学习，从而提高他们的学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用英语描述自己的家庭，增进对英语语言的实际应用能力。教学难点与重点1.教学重点：

-核心词汇和短语的学习：本节课的重点是让学生掌握家庭成员的称呼以及描述家人外貌特征的词汇和短语，如"aunt","uncle","cousin","looklike","havegot"等。

-句型的运用：学生需要能够运用所学的句型正确介绍自己的家庭成员，例如"Thisismyaunt.Shelookslikemymother."

-听力理解：学生需要能够理解对话中关于家庭成员的描述，并能够根据听力材料回答相关问题。

2.教学难点：

-词汇的准确运用：对于一些表示家庭成员的词汇，如"aunt"和"uncle"，学生可能会混淆。需要通过具体的例子和练习，帮助学生区分和准确使用这些词汇。

-描述家人外貌特征的表达：学生可能不知道如何用英语描述家人的外貌特征，如"Shehaslonghairandwearsglasses."教师可以通过展示图片和角色扮演等方法，引导学生进行表达。

-听力理解：对于听力材料中关于家庭成员的描述，学生可能难以理解。教师可以提供一些听力策略，如预测、关键词查找等，帮助学生提高听力理解能力。教学方法与手段1.教学方法：

-情景模拟：通过模拟家庭场景，让学生扮演家庭成员，实际运用所学词汇和句型进行交流，增强学生的实际应用能力。

-互动讨论：分组进行讨论，让学生分享自己的家庭成员信息，鼓励学生提问和回答，提高学生的交流和表达能力。

-任务型学习：布置家庭调查任务，要求学生收集家人的信息，并用英语进行记录和汇报，培养学生的自主学习和实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件和教学软件，展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观地学习和理解词汇和句型。

-网络资源：利用网络资源，让学生观看有关家庭介绍的英语视频，增加学生的语言输入，提高学习兴趣和效果。

-教学工具：使用教学工具如白板、卡片等，进行词汇和句型的演示和练习，方便学生跟随和参与课堂活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述家人的外貌特征的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述家人的外貌特征的技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述家人的外貌特征的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征的知识点，掌握描述家人的外貌特征的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家庭成员的称呼和描述家人的外貌特征知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理六、知识点梳理

本节课的主要知识点为三年级英语下册Unit4MyFamilyLesson2，内容涵盖了家庭成员的称呼、描述家人的外貌特征以及家人的喜好。具体知识点如下：

1.词汇学习：

-学习家庭成员的称呼，如aunt,uncle,cousin等。

-学习描述家人外貌特征的词汇，如looklike,havegot等。

-学习表示喜好的词汇，如like,love,enjoy等。

2.句型练习：

-运用所学的词汇和短语，练习介绍自己的家庭成员的句型，如"Thisismyaunt.Shelookslikemymother."

-练习询问和回答关于家庭成员的喜好，如"Doyoulikeplayingfootball?Yes,Ido."

3.听力理解：

-听力材料中关于家庭成员的描述，如家人的外貌特征、喜好等。

-练习听力策略，如预测、关键词查找等，提高听力理解能力。

4.口语交流：

-练习用英语描述自己的家庭成员，培养学生的口语表达能力。

-小组讨论和角色扮演活动，提高学生的交流和表达能力。

5.文化意识：

-了解不同国家的家庭文化，增强学生的文化意识。

-讨论和分享不同家庭的文化特点，培养学生的跨文化交际能力。

6.家庭调查任务：

-学生收集家人的信息，并用英语进行记录和汇报。

-培养学生的自主学习能力、实践能力和团队合作能力。板书设计1.板书内容：

-家庭成员称呼词汇：aunt,uncle,cousin等。

-描述家人外貌特征的词汇：looklike,havegot等。

-表示喜好的词汇：like,love,enjoy等。

-介绍家庭成员的句型：Thisismyaunt.Shelookslikemymother.

-询问和回答关于家庭成员喜好的句型：Doyoulikeplayingfootball?Yes,Ido.

2.板书布局：

-将板书内容分为几个部分，每个部分以不同的颜色或符号标注，以增加视觉冲击力。

-利用图形、图案等艺术元素，如家庭成员的卡通形象，使板书更具趣味性。

-利用关键词或短语，以简洁明了的方式展示每个部分的重点内容。

3.板书艺术性：

-利用颜色、字体、大小等元素，使板书具有视觉吸引力。

-利用图案、插图等艺术元素，增加板书的趣味性和生动性。

-利用创意的设计，如图文结合、创意字体等，使板书更具艺术性。典型例题讲解1.例题1：用所学的词汇和短语，介绍自己的家庭成员。

-答案：Thisismyfather.Hehasgotshorthairandglasses.Helookslikemyuncle.Mymotherisverybeautiful.Shehaslonghairandbigeyes.Mysisterisyoungerthanme.Sheisverycute.Shelikesplayingwithherdolls.

2.例题2：描述家人的外貌特征，并用所学的句型进行问答。

-答案：Myfatherhasshorthairandglasses.Helookslikemyuncle.Mymotherisverybeautiful.Shehaslonghairandbigeyes.Mysisterisyoungerthanme.Sheisverycute.Shelikesplayingwithherdolls.

-问答：Q:Whoisyourfather?A:MyfatherisMr.Smith.Q:Doesyourfatherhaveshorthair?A:Yes,hedoes.Q:Doesyourmotherhavelonghair?A:Yes,shedoes.

3.例题3：用所学的词汇和短语，描述家人的喜好。

-答案：Myfatherlikesplayingfootball.Heoftengoestotheparktoplayfootballwithhisfriends.Mymotherlovesreadingbooks.Shespendsherfreetimereadingbooksinherroom.Mysisterenjoysdancing.Shetakesdancelessonseveryweekend.

4.例题4：用所学的句型，询问和回答关于家人的喜好。

-问答：Q:Doesyourfatherlikeplayingfootball?A:Yes,hedoes.Q:Doesyourmotherlovereadingbooks?A:Yes,shedoes.Q:Doesyoursisterenjoydancing?A:Yes,shedoes.

5.例题