人教版五年级英语下册教案

Whatcanyoudo?Ican……出句子，如：Igetupat6:30……（2）教师板书：Igetupat…Ieatbreakfastat…Igotoworkat…等五个句子。解yougetup/…?（1）游戏：What’sthetruth?教师板书：Igetupat6:00.Igotobedat7:00…等五个句子，其中有三句符（2）上一活动结束时，教师说：You’reright.Idon’tgotobedsolate.Igotobed3、能够听懂并学唱歌曲“Weekend”（2）教师出示动词卡片，说：Igohiking/…ontheweekend同时板书该动词短S:It’swindy.教师继续提问学生：What’syourfavouriteseason?引导学生回答：Spring生：What’stheweatherlikeinthispicture?2、能够使用句型：Whatwouldyouliketodo?I（1）教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：look!It’swarmandsunnytoday?I’d1、能够听懂、会说句型：What’syourfavouriteseason（2）教师提问学生，What’syourfavouriteseason?Why?What’sZip’sfavourite（4）教师指导学生书写句子，并采用“看谁记得快”的竞赛形式，激励学生用心3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调birthday?Mybirthdayisin…的运用。spring.Andit’shot,veryverythot.Whichmonthsareinsummer?根据学生呢感3、能够听懂、会唱歌曲“Whenisyourbirthday?”WhataboutAmy?WhatabutZhangPeng?Let’slistenandfindout.教师放let’stalk1、重点是掌握四会句型：Whenisyourbirth（1）师生合唱三年级下册第三单元的歌曲“FatherandMother”firstfloor.WhereistheTVroom?It’sonthesecondfloor.教师提问的内容由first会话，如：Februaryissecondmonth.It’sonthesecondfloor.教师表演第一个自教师说：Yes,it’sMay.Mayisthefifthmonth教师强调该词是fifth而非fiveth，师生一起朗读fif1、能够听懂、会说句子：What’sthedate?It’sOctober1st.Who教师放节日歌曲，如：“JingleBell”“HappyTeach节日，进行师生问答，如：Whatdayisit?It’s…What’sthedate?It’s…itZip’sbirthday?等。练习进行到一定程度时教师提问：What’sthedate?板书该句，师生一起朗读。1、本课时的教学重点是掌握两组四会句子：What’sthedate?June9th.”和“IsherT：Whenisyourbirthday?Ss:birthdaycard.教师接着说：Yes,you’reright.Iammakingabithdaycard.学生跟读“Bingo!”的情况下即可停止或重新开始。（1）全班一起唱第一单元的歌曲“Weekend”(1)教师与学生进行快速回答，如：“Whendoyougetup?At6:30inthemorning.Whendoyoueatbreakfast?At7:00inthemoring.”等。教师把学生回答的时间写4、会唱歌曲“Songoftheseason”2、能运用句子“Whatareyoudoing?Iamdoing4、学唱歌曲“Whatareyoudoing?”。用其他的卡片进行替换,通过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义.1、本课时的重点是掌握句型：Whatareyoudoing?Iam…2、本课时的难点是培养学生在实际情景中运用对话的能力。1、学生每人准备一张白纸，自己制作锅、盘子等图片。2、教师准备录音机、录音带以及电话等道具。1、热身2、预习(2)Let’stryLet’stalk1、重点是：Whatareyoudoing?Iam….的书写。2、难点是句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?的理解和朗读，以及字（3）教学：DoyouwanttogototheChildren’sCentergototheChildren’sCenterDoyouwanttogot1、Let’schant部分的插图，本课时的五张词卡和图卡，准备录音机和录音带1、热身(1)教师放本单元第一页上歌谣的录音，让学生跟录音说唱。(2)日常会话。2、预习3、新课呈现(1)在动作接力赛的最后引出本课第一个动词短语：listeningtomusic教师板(2)教师出示cleaningtheroom的图片，提问：What’she/shedoing？引出新词(4)做“高低音”游戏：教师指着黑板上的图片带读短语，如果教师声调高，学(6)教师放Let’slearn部分的录音，学生听录音认读短语。2、了解中国及主要英语国家的紧急求助电话号码。2、本课时的难点是电话用语。1、热身(1)师生问答或生生对答说唱第四十九页的歌谣。(2)日常口语练习。2、预习3、新课呈现（1）做“猜一猜”游戏：教师拿出Let’stalk部分的挂图，但要将四幅配图分别用的连线情况进行问答，如:WhatisChenJiedoing?She’s……图的顺序，再一起完成拼图并用语言表述：Whatishe/shedoing?引导学生回答：It’sjumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。1、能够听懂、会说“Whatisshe/itd1、本课时的重点是四会掌握句型Whatisitdoing?It’s一边拍手，一边说：Canyouseetheelephant?Yes,Ican.It’swalking,walking,2、能够听懂、认读句子Whataretheelephantsdoing?They’redrinking.1、重点是句型Whataretheydoing?Theyare…的教学2、能够听、说、认读What’sSarahdoing?She’ddoinganexperi2、能够听、说、认读句型Arethey…?Yes,theyare/No,theyaren’t，并能本课的重点和难点都是句型Arethey…?Yes,theyare/No,theyaren’t。就回答：No,theyaren’t.（4）教师在黑板上画一棵树，问:Whatisit?，引导学生回答It’satree.然后，教师再画一些树并介绍说：Whatisitnow?It’sawoods.教师板书并带读2、难点：句型Whatdoantsliketoeat?Theydon’tlik第一名学生站起来说:…isplayingchess教师向学生展示该部分的挂图，带领学生读字母y和字母组合igh，qu下面做游戏：“按我说的做”意抽取一张。教师不看卡片，让卡片面向学生，问：“Whoisit?”引导学生回答