《玩纸：3 纸桥承重》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版

《玩纸：3纸桥承重》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《玩纸：3纸桥承重》教学设计-2024-2025学年五年级上册综合实践活动沪科黔科版，以培养学生动手操作能力、探究精神和创新能力为目标。本节课通过探究纸桥的承重能力，让学生在动手制作的过程中，理解和掌握简单的桥梁结构原理，培养学生的观察力、思考力和团队协作能力。内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重培养学生的实践操作能力和创新思维。核心素养目标培养学生创新实践能力、团队协作精神、观察思考能力。通过动手制作纸桥，培养学生的实践操作能力和创新思维；在小组合作中，提升团队协作能力；在观察纸桥承重过程中，培养学生的思考力和观察力。教学难点与重点1.教学重点

-纸桥结构设计：理解并掌握纸桥的基本结构设计原理，包括桥墩、桥面和支撑点的设置。

-承重原理：探究纸桥承重的原理，了解桥梁结构对于承重能力的影响因素。

-创新实践：鼓励学生在纸桥制作过程中发挥创新思维，实践设计并制作出具有良好承重能力的纸桥。

2.教学难点

-结构优化：学生难以理解如何通过纸桥结构的优化来提高承重能力，需要教师通过实例和图示进行讲解和引导。

-受力分析：学生对于纸桥受力分析较为抽象，不易理解。教师可通过实际操作和模型演示，帮助学生直观感受受力情况。

-创新设计：学生可能缺乏创新设计的思路和方法，教师应提供创新设计的启发和指导，帮助学生完成独特的纸桥设计。

教学重点是学生在课程中需要掌握的核心知识，而教学难点是学生在学习过程中可能遇到的困难。教师在教学中应针对这些重点和难点内容，采取合适的教学方法和策略，确保学生能够理解和掌握。教学方法与策略1.采用项目导向学习法，让学生以小组形式全程参与纸桥的设计、制作和测试过程，培养学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.运用讨论法，教师引导学生探讨纸桥承重的原理，通过头脑风暴和小组交流，激发学生的创新思维。

3.利用实验法和观察法，让学生通过实际操作和观察纸桥的承重过程，理解桥梁结构对于承重能力的影响。

4.结合多媒体教学，利用图片、视频等资源，帮助学生更直观地理解纸桥结构和承重原理，提高教学效果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示现实生活中的大型桥梁图片，引发学生对桥梁的兴趣，提出问题：“你们知道桥梁是如何承受车辆和行人的重量的吗？”

-学生发表自己的想法，教师总结并引导学生的思考方向。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍桥梁的基本结构，包括桥墩、桥面和支撑点，并解释这些结构对于桥梁承重能力的重要性。

-教师通过图示和实际操作，演示纸桥的承重原理，并引导学生理解纸桥的承重能力与桥梁结构的关系。

3.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何设计一座纸桥，使其能够承受更重的重量？”

-学生分组讨论，教师巡回指导，提供创新设计的启发和指导。

4.小组实践活动（10分钟）

-学生分组设计和制作纸桥，教师观察学生的操作过程，及时给予反馈和指导。

5.纸桥承重测试（5分钟）

-每组学生将制作的纸桥放在测试装置上，观察和记录纸桥的承重能力。

-教师引导学生观察和分析纸桥承重过程中的现象，引导学生理解桥梁结构对于承重能力的影响。

6.巩固练习（5分钟）

-教师提出问题：“你们认为如何改进纸桥的设计，使其能够承受更大的重量？”

-学生进行小组讨论，分享自己的观点和思考。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课所学的纸桥承重原理和设计方法。

-学生分享自己的学习体会和收获。

整个教学过程设计共计45分钟，通过导入环节激发学生的学习兴趣，讲授新课环节确保学生理解和掌握纸桥承重的原理，师生互动环节促进学生的思考和创新，小组实践活动培养学生的实践操作能力，巩固练习环节巩固学生的新知识，最后进行总结与反思，确保学生能够将所学知识内化为自己的认知结构。知识点梳理1.纸桥结构设计：了解桥梁的基本结构，包括桥墩、桥面和支撑点，理解这些结构对于桥梁承重能力的重要性。

2.纸桥承重原理：探究纸桥承重的原理，了解桥梁结构对于承重能力的影响因素，如桥墩的稳定性、桥面的承载面积和支撑点的位置等。

3.创新设计方法：学习如何通过创新设计提高纸桥的承重能力，包括优化桥梁结构、使用加固材料等。

4.实践操作技巧：掌握制作纸桥的基本技能，如剪裁、折叠和粘贴等，以及如何正确操作测试装置进行纸桥承重实验。

5.团队协作与沟通：学习在小组合作中进行有效沟通和协作，共同完成纸桥的设计、制作和测试过程。

6.观察与分析：培养观察力，观察纸桥承重过程中的现象，分析桥梁结构对于承重能力的影响。

7.思维拓展：通过纸桥承重实验，培养学生的思考力和创新思维，激发学生对于桥梁设计和建造的兴趣。

8.安全与规范：了解并遵守实验操作的安全规范，确保实验过程的安全性。板书设计-桥墩：桥梁的支撑点，保证桥梁的稳定性。

-桥面：桥梁的承载部分，决定了桥梁的通行面积。

-支撑点：连接桥面和桥墩，承受桥梁的载重。

2.纸桥承重原理

-桥墩稳定性：桥墩的稳定性直接影响桥梁的承重能力。

-承载面积：桥面的承载面积越大，桥梁的承重能力越强。

-支撑点位置：支撑点的位置决定了桥梁的受力分布，合理设置支撑点可以提高桥梁的承重能力。

3.创新设计方法

-优化结构：通过优化桥梁结构，提高桥梁的承重能力。

-加固材料：使用加固材料可以增强桥梁的稳定性。

重点题型整理1.题型一：纸桥结构设计

-题目：如何设计一座纸桥，使其能够承受更重的重量？

-答案：可以通过优化桥梁结构，如增加桥墩的稳定性、扩大桥面的承载面积和合理设置支撑点的位置来提高纸桥的承重能力。

2.题型二：纸桥承重原理

-题目：桥梁的承重能力与哪些因素有关？

-答案：桥梁的承重能力与桥墩的稳定性、桥面的承载面积和支撑点的位置等因素有关。

3.题型三：创新设计方法

-题目：如何通过创新设计提高纸桥的承重能力？

-答案：可以通过优化桥梁结构，如使用加固材料、增加桥墩的稳定性、扩大桥面的承载面积和合理设置支撑点的位置等方法来提高纸桥的承重能力。

4.题型四：实践操作技巧

-题目：制作纸桥时，如何确保纸桥的稳定性？

-答案：在制作纸桥时，可以通过剪裁纸张、折叠纸张、粘贴纸张等操作技巧来确保纸桥的稳定性。

5.题型五：团队协作与沟通

-题目：如何在小组合作中进行有效沟通和协作？

-答案：在小组合作中，可以通过相互交流想法、分工合作、共同解决问题等方式进行有效沟通和协作。教学反思这节课结束后，我进行了深刻的教学反思。我发现学生在纸桥承重实验中，不仅提高了实践操作能力，还培养了团队协作和沟通的能力。这让我深感项目导向学习法的有效性。

在教学过程中，我注重了与学生的互动，通过提问和讨论，激发了学生的思考和创新。这使得学生在纸桥创新设计环节，能够提出许多有创意的设计方案。同时，我也意识到了学生在观察和分析纸桥承重过程中的不足，下次教学中，我需要