好玩的小棒棒（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

好玩的小棒棒（教学设计）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学生科学课后服务拓展

2.教学年级和班级：2023-2024学年，小学一年级（1）班

3.授课时间：2023年11月20日，周日上午10:00-11:00

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.科学探究能力：学生能够通过观察、实验、探究等方法，了解小棒棒的性质和特点，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.科学思维能力：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，对小棒棒进行观察和分析，培养逻辑思维和创新思维能力。

3.科学交流能力：学生能够通过小组合作、讨论、展示等方式，与他人分享自己的探究过程和结论，培养口头表达和团队协作能力。

4.科学态度与价值观：学生能够积极参与科学活动，保持好奇心和探索精神，培养科学兴趣和正确的科学态度。重点难点及解决办法1.重点：

-小棒棒的性质和特点

-观察和分析小棒棒的方法

-小组合作和科学探究的技巧

2.难点：

-理解小棒棒在不同条件下的变化规律

-运用科学思维方法对小棒棒进行深入分析

-有效地表达和交流探究过程和结论

3.解决办法：

-通过实际操作和观察，让学生亲身体验小棒棒的性质和特点，加深理解。

-提供具体的观察和分析指导，帮助学生掌握方法。

-设计小组活动，鼓励学生合作探究，培养团队协作能力。

-提供交流和表达的机会，引导学生学会分享和倾听他人的观点。

-运用多媒体教学资源，辅助学生理解小棒棒的变化规律。

-适时给予反馈和指导，帮助学生克服困难，提高探究能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解小棒棒的性质和特点，引导学生了解基本概念。

-讨论法：学生分组讨论小棒棒的观察和分析方法，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：教师提供小棒棒的实际案例，学生分析并总结规律。

-项目导向学习：学生分组完成小棒棒探究项目，培养实践能力和团队合作。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演小棒棒的“代言人”，介绍小棒棒的性质和特点。

-实验活动：学生进行小棒棒的实验，观察其在不同条件下的变化。

-游戏设计：教师设计小棒棒相关的互动游戏，让学生在游戏中学习。

-小组竞赛：学生分组进行小棒棒探究竞赛，激发学习兴趣和竞争意识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作精美的PPT，展示小棒棒的相关图片、视频和动画，增强直观感受。

-视频：播放小棒棒实验过程的视频，让学生更清晰地了解实验操作和结果。

-在线工具：利用在线工具进行小组讨论和成果分享，方便交流和反馈。

-实物资源：准备小棒棒实物，让学生亲自观察和操作，提高实践能力。

-评价工具：设计小棒棒探究评价表，对学生的探究过程和成果进行评价。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小棒棒的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小棒棒的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小棒棒的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小棒棒教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小棒棒的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小棒棒学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的小棒棒内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为小棒棒新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小棒棒的性质和特点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小棒棒的观察和分析方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小棒棒知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对小棒棒的性质和特点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对小棒棒知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决小棒棒问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的小棒棒错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与小棒棒内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合小棒棒内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习小棒棒的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的小棒棒内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的小棒棒内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.小棒棒的性质和特点：小棒棒是一种常见的实验材料，具有易变形、易操控等特点。学生需要了解小棒棒的物理性质，如长度、重量、质地等，以及其在不同条件下的变化规律。

2.观察和分析小棒棒的方法：学生需要掌握科学的观察和分析方法，如比较、分类、归纳等，以深入理解小棒棒的性质和特点。

3.小组合作和科学探究的技巧：学生需要学会与他人合作，进行科学探究。这包括如何分配任务、如何沟通和交流、如何总结和展示成果等。

4.科学探究的一般步骤：学生需要了解科学探究的一般步骤，包括提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论等。

5.小棒棒的实验操作技巧：学生需要学会正确地进行小棒棒的实验操作，包括如何拿取、如何放置、如何观察等。

6.实验结果的记录和分析：学生需要学会如何记录实验结果，如何对结果进行分析，以得出科学的结论。

7.科学语言和表达：学生需要学会使用科学的语言和表达方式，以准确地描述小棒棒的性质、实验过程和结果。

8.科学态度和价值观：学生需要培养对科学的兴趣和热情，保持好奇心和探索精神，学会尊重事实和证据，勇于接受挑战和批评。课后作业为了巩固本节课的学习内容，学生需要完成以下课后作业：

1.实验报告：根据课堂上的小棒棒实验，撰写一份实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果和结论。

2.小棒棒观察日记：选择一个下午的时间，观察小棒棒在不同环境条件下的变化，记录下来并撰写一篇观察日记。

3.小棒棒性质研究：收集不同类型的小棒棒，比较它们的性质，如长度、重量、质地等，并总结出它们的共同点和不同点。

4.小组合作探究：与同学合作，选择一个小棒棒的性质或现象，进行深入探究，并撰写一份探究报告。

5.科学表达与交流：根据本节课学习的小棒棒知识，选择一个主题，制作一份PPT，并在小组内进行展示和讲解。教学反思与总结今天的小棒棒课堂顺利结束了，学生们似乎对小棒棒的世界充满了好奇和热情。我反思了一下整个教学过程，觉得在教学方法、策略和管理方面还有很多值得总结的经验和教训。

首先，我发现在实验环节，学生们非常积极地参与进来，他们通过观察、操作和记录，对小棒棒的性质有了更直观的认识。这说明实验教学是一种非常有效的教学方法，能够激发学生的兴趣和动手能力。但同时我也发现，有些学生在实验过程中过于关注结果，而忽视了实验过程的重要性。因此，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生们关注实验过程，培养他们的科学思维。

其次，在小组合作探究环节，学生们展现出了良好的团队协作精神。他们积极讨论，共同解决问题，这让我感到非常欣慰。但同时，我也发现有些小组在讨论过程中，意见分歧较大，导致探究进程受阻。针对这一问题，我计划在今后的教学中，提前给出一些讨论的指导问题，帮助学生们