图形图像 第二单元 图像调整4 教案

图形图像第二单元图像调整4教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为《图像调整4》，该内容位于图形图像的第二单元。具体内容包括图像的亮度、对比度、饱和度的调整，以及图像色彩的校正和滤镜的应用。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了图像的基本操作，如选择、裁剪、复制和粘贴等。此外，学生还需要具备一定的美学素养，以便在进行图像调整时能够达到预期的视觉效果。

教学目标：

1.让学生掌握图像亮度、对比度、饱和度的调整方法。

2.学会使用图像色彩校正和滤镜功能，提升图像视觉效果。

3.培养学生的审美观念，提高图像处理的创新能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：图像亮度、对比度、饱和度的调整方法，图像色彩校正和滤镜的应用。

2.教学难点：如何通过调整图像参数达到预期的视觉效果，以及如何运用滤镜功能进行创新设计。

教学方法：

1.采用讲解与实践相结合的方法，让学生在动手操作中掌握图像调整技巧。

2.运用案例分析，让学生学会分析图像问题并提出解决办法。

3.开展小组讨论，培养学生之间的合作与交流能力。

教学过程：

1.导入：通过展示优秀图像作品，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何调整图像效果。

2.新课导入：讲解图像亮度、对比度、饱和度的调整方法，以及图像色彩校正和滤镜的功能。

3.实践操作：学生动手实践，运用所学知识调整图像效果。

4.案例分析：分析实际案例，讨论如何解决图像调整过程中遇到的问题。

5.小组讨论：学生分组讨论，分享彼此的成果和心得。

6.总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，鼓励学生进行图像调整的创新设计。

教学评价：

1.学生能够熟练掌握图像亮度、对比度、饱和度的调整方法。

2.学生能够合理运用图像色彩校正和滤镜功能，提升图像视觉效果。

3.学生具备一定的审美观念，能够创新性地进行图像处理。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、创新思维和审美能力。通过学习图像调整技巧，学生能够提升自己在信息技术方面的应用能力，同时培养在视觉艺术方面的审美观念和创新思维。此外，通过小组讨论和案例分析，学生将锻炼团队合作和沟通交流的能力，提高解决问题的综合素质。三、重点难点及解决办法重点：图像亮度、对比度、饱和度的调整方法，图像色彩校正和滤镜的应用。

难点：如何通过调整图像参数达到预期的视觉效果，以及如何运用滤镜功能进行创新设计。

解决办法：

1.针对重点内容，通过讲解与实践相结合的方式，让学生在动手操作中掌握图像调整技巧。例如，在讲解亮度、对比度、饱和度调整时，可以展示实例并引导学生亲自动手调整，以便加深理解。

2.对于难点内容，可以采用案例分析和小组讨论的形式，帮助学生学会分析图像问题并提出解决办法。例如，在讲解如何运用滤镜功能进行创新设计时，可以让学生分组讨论并分享彼此的心得，以此培养学生的创新思维和审美能力。

3.在教学过程中，鼓励学生提问，及时解答学生心中的疑问，帮助学生克服学习难点。同时，可以设置一些有针对性的练习题，让学生在课后巩固所学知识，提高解决问题的能力。

4.针对不同学生的学习程度，给予个性化的指导，使学生在短时间内掌握图像调整的关键技巧，提高学习效果。四、教学资源软硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-计算机软件（如Photoshop、Illustrator等）

课程平台：

-学校的在线学习平台

-教学资源库

信息化资源：

-图像调整教程

-图像处理案例库

-在线图片编辑工具（如Pixlr、Canva等）

教学手段：

-讲授法

-示范法

-实践操作法

-小组讨论法

-案例分析法五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕图像调整主题，提出启发性的问题，如“如何调整图像亮度？”和“对比度和饱和度对图像视觉效果有何影响？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，跟踪学生的预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，初步理解图像调整的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过笔记、思维导图或问题列表的形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，促进资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的图像调整案例，引发学生对图像调整的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解图像亮度、对比度和饱和度的调整方法，以及色彩校正和滤镜应用。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生实际操作并分享调整前后的效果。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供即时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，亲自动手调整图像。

-提问与讨论：学生针对操作过程中的问题进行提问，并与组内同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：确保学生理解图像调整的关键概念。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握图像调整技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-确保学生对图像调整知识有深入理解，并能实际应用。

-通过实践活动，提升学生的动手能力和问题解决能力。

-通过团队合作，增强学生的沟通能力和合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的作业，如调整一张照片的对比度，并提交调整前后的对比图。

-提供拓展资源：推荐一些高级图像调整教程和在线工具，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指出学生的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生探索拓展资源，深入研究图像调整的更多可能性。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，记录收获和待改进之处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和完成作业。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，以促进持续学习。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过作业练习加深理解。

-通过拓展学习，激发学生的探索欲望，拓宽知识面。

-通过反思总结，帮助学生建立批判性思维，提升自我学习能力。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解和掌握图像亮度、对比度和饱和度的基本调整方法，以及色彩校正和滤镜应用的技术。他们能够解释这些参数对图像视觉效果的影响，并能够运用这些知识对图像进行有效的调整和优化。

2.技能提升：学生将能够熟练地使用图像编辑软件进行图像调整，提高他们的技术操作能力。他们能够独立完成图像调整的任务，并能够根据特定的需求进行创意性的图像设计。

3.审美能力：学生将能够培养基本的审美能力，学会如何通过调整图像参数来达到预期的视觉效果。他们能够分析图像的视觉效果，并提出改进意见，以提升图像的美观度。

4.创新能力：学生将能够通过运用滤镜功能进行创新设计，发挥他们的创造力。他们能够尝试不同的滤镜效果，创造出独特的图像作品，展示自己的个性和创意。

5.合作交流：通过小组讨论和合作完成任务，学生将能够提高团队合作意识和沟通能力。他们能够有效地与他人交流想法，共同解决问题，并能够接受和提供建设性的反馈。

6.自主学习能力：学生将能够培养自主学习的能力，学会如何独立获取和理解新知识。他们能够主动探索拓展资源，对自己的学习过程进行反思和总结，并提出改进建议。七、课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《数字图像处理原理与应用》、《PhotoshopCS6教程》等，以加深对图像调整理论的理解。

-视频资源：在线教程视频，如“Photoshop图像调整基础教程”、“图像调整的高级技巧”等，以直观演示图像调整的技巧和应用。

-实际项目案例：鼓励学生收集和分析优秀的图像调整案例，了解实际应用中如何运用所学的知识。

2.拓展要求：

-学生应利用课后时间自主学习和探索，加深对图像调整知识的理解和应用。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问，推荐适合的阅读材料和资源。

-学生可以结合自身的兴趣和特长，选择适合自己的拓展内容，进行创新性的图像设计。

-学生应记录自己的学习过程和心得，可以通过撰写阅读笔记、心得体会或完成一个小型的图像调整项目来巩固所学知识。

-鼓励学生参与线上图像调整社区或论坛，与其他同学和专业人士交流和分享，拓宽视野，提升自己的专业素养。八、板书设计1.图像调整的基本概念

-亮度调整

-对比度调整

-饱和度调整

2.色彩校正

-色阶调整

-曲线调整

-色相饱和度调整

3.滤镜应用

-调整滤镜

-艺术滤镜

-创意滤镜

4.图像调整的实际应用

-案例分析

-创意设计

5.图像调整的技巧与创意

-技术要点

-创意实践教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生小组讨论的成果，包括他们提出的观点、解决方案以及合作过程中的沟通与协作。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题目，检验学生对图像调整基本概念、色彩校正和滤镜应用等知识点的掌握程度。

4.作业完成情况：评价学生作业的完成质量，包括他们对图像调整参数的选择、色彩校正的准确性和创意滤镜的应用效果。

5.教师评价与反馈：根据以上各方面的评价结果，对学生的学习情况进行总结和反馈。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，以增强他们的自信心。对于存在不足的学生，提供具体的改进建议，以帮助他们提高学习效果。

6.学生自我评价：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，让他们认识到自己的优点和不足，从而激发他们主动改进和提升的动力。

7.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家庭环境中的学习情况，以便更好地指导学生的学习。

8.持续关注：在教学过程中，持续关注学生的学习进展，及时调整教学策略，以满足不同学生的学习需求。反思改进措施-引入更多的实际案例和应用场景，使学生能够更好地理解和应用图像调整的知识。

-鼓励学生进行创意性的图像设计，激发他们的创新思维和创造力。

-加强小组合作和交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

2.存在主要问题

-学生在实际操作中可能遇到的问题，如参数选择不当或操作失误，需要提供更多的指导