25《王戎不取道旁李》教学设计-2024-2025学年四年级语文上册统编版

25《王戎不取道旁李》教学设计-2024-2025学年四年级语文上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《王戎不取道旁李》是2024-2025学年四年级语文上册统编版的一篇课文。讲述了王戎小时候的一个故事，通过王戎对待道旁李的态度，展现了他的聪明才智和独立的思考能力。本课旨在培养学生对文言文的阅读兴趣，提高他们的文言文阅读能力，并引导他们学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。

本课的教学内容主要包括理解课文内容，掌握重点字词，了解故事背景，分析王戎的行为和思考过程，以及通过讨论和思考，理解课文所传达的道理。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，深入理解课文内容，提高阅读理解能力，培养独立思考和批判性思维能力，同时帮助他们形成正确的价值观。核心素养目标本课的核心素养目标主要包括：

1.语文学科核心素养：通过阅读和理解《王戎不取道旁李》，培养学生的文言文阅读能力，提高他们的语文素养，引导学生学会从故事中提炼道理，培养正确的价值观。

2.思维能力：通过分析王戎的行为和思考过程，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，使他们能够独立思考，形成自己的见解。

3.价值观：通过学习王戎的故事，引导学生树立正确的价值观，懂得诚实、聪明、独立的品质的重要性，培养他们积极向上的人生态度。

4.文化素养：通过学习古代文学作品，让学生了解中国古代文化，增强他们的文化自信心，培养他们的文化素养。学习者分析1.相关知识掌握：四年级的学生在之前的语文学习过程中，已经掌握了一些基本的文言文阅读技巧，对古代文化有一定的了解。他们已经学习过一些寓言故事，具备一定的分析故事主题和提炼道理的能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于有趣的故事和寓言通常比较感兴趣，他们喜欢通过图片和视频等多种形式辅助学习。在学习风格上，他们大多喜欢合作学习，愿意与同伴一起讨论问题，共同解决问题。

3.可能遇到的困难和挑战：在学习《王戎不取道旁李》这篇课文时，学生们可能会遇到一些生僻的字词和句式，理解起来有一定难度。此外，对于课文中所传达的道理，学生可能难以独立思考和理解，需要教师的引导和启发。同时，如何引导学生从故事中提炼出正确的价值观，也是教学的一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：教师以生动有趣的方式讲解课文内容，引导学生理解故事情节和人物特点。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解，培养学生的批判性思维和口头表达能力。

c.探究法：引导学生通过提问、调查、研究等方法，深入探究课文中的道理和价值观，培养学生的独立思考能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示课文内容，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。

b.教学软件：运用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，巩固所学知识，提高学习效果。

c.实物道具：使用一些实物道具，如图片、模型等，帮助学生更好地理解故事情节和人物形象，增强学习体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《王戎不取道旁李》这篇课文，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《王戎不取道旁李》这篇课文的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《王戎不取道旁李》这篇课文，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个相关的故事或案例，引出《王戎不取道旁李》这篇课文，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的重点字词和句式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的重点字词和句式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《王戎不取道旁李》这篇课文的内容，掌握重点字词和句式。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《王戎不取道旁李》这篇课文，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《王戎不取道旁李》这篇课文的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理《王戎不取道旁李》这篇课文主要讲述了王戎小时候的一个故事。故事中，王戎看到道旁的李子树结满了李子，但他并没有像其他孩子一样去摘李子，而是通过观察和思考，推断出这些李子是苦的，因为道旁的李子树没有人照料，李子自然会苦。王戎的行为展现了他的聪明才智和独立的思考能力。

1.课文内容理解：学生需要理解课文的故事情节，掌握王戎的行为和思考过程，以及他对待道旁李的态度。

2.文言文阅读技巧：学生需要掌握一些基本的文言文阅读技巧，如词语的推断、句式的理解等，以提高他们的文言文阅读能力。

3.重点字词和句式：学生需要掌握课文中的重点字词和句式，如“道旁”、“李子”、“聪明”等，并能够正确运用。

4.道理和价值观：学生需要从故事中提炼出道理，理解诚实、聪明、独立的品质的重要性，并能够在实际生活中运用这些价值观。

5.思考和讨论：学生需要通过思考和讨论，培养自己的独立思考能力和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

6.课堂活动：学生需要积极参与小组讨论、角色扮演等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

7.课后作业和拓展学习：学生需要认真完成课后作业，巩固所学知识，并通过拓展学习，拓宽自己的知识视野和思维方式。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：可以选择一些与《王戎不取道旁李》相关的阅读材料，如其他古代寓言故事、有关诚信和聪明的故事等，以供学生自主阅读。

-视频资源：可以推荐一些与课文内容相关的视频资源，如动画片、纪录片等，帮助学生更直观地理解故事情节和道理。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频资源，进一步深入理解课文内容。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行拓展学习。

-鼓励学生进行思考和讨论，可以组织学生进行小组讨论或撰写读后感，分享自己的学习心得和感悟。

-学生可以结合自己的兴趣和实际情况，选择适合自己的拓展学习内容和方法。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的文言文阅读作业，要求学生选择一篇与《王戎不取道旁李》主题相似的古代寓言故事进行阅读。

2.要求学生结合课文内容，撰写一篇读后感，表达自己对课文所传达的道理和价值观的理解和感悟。

3.设计一些与课文相关的思考题，要求学生独立思考并回答，以巩固对课文内容的理解。

作业反馈：

1.及时对学生的文言文阅读作业进行批改，指出学生在阅读理解、词语运用和句式理解等方面存在的问题，并提出改进建议。

2.对学生的读后感进行批改和反馈，指出学生在表达自己的理解和感悟方面的优点和不足，并提出改进建议。

3.对学生的思考题答案进行批改和反馈，指出学生在独立思考和表达能力方面的优点和不足，并提出改进建议。内容逻辑关系-重点知识点：王戎的行为和思考过程，以及他对待道旁李的态度。

-重点词：道旁、李子、聪明、推断、苦。

-重点句：王戎不取道旁李，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此李必苦。”

2.文言文阅读技巧：

-重点知识点：词语的推断、句式的理解。

-重点词：之、其、以、而。

-重点句：之李，人莫之知，戎独取之。

3.道理和价值观：

-重点知识点：诚实、聪明、独立的品质的重要性。

-重点词：诚、智、独立。

-重点句：王戎不取道旁李，人问之，答曰：“树在道旁而多子，此李必苦。”

板书设计：

1.课文内容理解：

-王戎不取道旁李

-思考过程：观察、推断、结论

-态度：不贪图小利，独立思考

2.文言文阅读技巧：

-词语推断：之、其、以、而

-句式理解：判断句、疑问句、省略句

3.道理和价值观：

-诚实：不贪图小利，独立思考

-聪明：观察、推断、结论

-独立：不随波逐流，有自己的见解教学反思本节课《王戎不取道旁李》的教学过程总体上是顺利的，学生们的参与度和积极性都很高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在课前自主探索环节，我布置了预习任务，要求学生自主阅读课文和预习资料。但在监控预习进度时，我发现有一部分学生并没有认真完成预习任务，这可能是因为我没有设置明确的预习要求或没有及时给予反馈。在未来的教学中，我会更加关注学生的预习情况，并采取相应的措施，如提供详细的预习指南，要求学生提交预习笔记等，以确保预习效果。

其次，在课中强化技能环节，我采用了讲授法和实