小学校园欺凌班会教学设计实验

小学校园欺凌班会教学设计实验学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学道德与法治

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.增强法治意识：通过讨论和案例分析，使学生理解校园欺凌的法律定义和后果，认识法律在保护自己和他人免受欺凌方面的作用。

2.提高道德素养：通过小组活动和角色扮演，帮助学生培养同情心和对他人权益的尊重，促进形成反对欺凌的良好道德观念。

3.培养批判性思维：通过分析校园欺凌的原因和解决策略，引导学生学会提出问题、评估信息并形成自己的见解，提高解决问题的能力。

4.增强沟通能力：通过小组讨论和分享，学生将练习有效沟通技巧，学会表达自己的感受和观点，同时倾听和理解他人。

5.培养团队协作精神：通过小组活动，促进学生学习如何在团队中合作，发展相互支持和协作的能力，共同反对校园欺凌。学情分析五年级的学生在道德与法治课程中已有一定的基础，他们对于基本的道德原则和法律概念有了一定的了解。在知识层面，学生们已经学习了关于尊重他人、合作和公平竞争的内容，对于人际关系的处理有了一定的认识。然而，对于校园欺凌的具体定义、法律后果以及如何有效预防和应对欺凌的行为，他们可能还缺乏深入的理解。

在能力方面，学生们在分析问题和批判性思维方面有一定的发展，但还需要进一步提高。他们能够提出问题并给出自己的观点，但在评估信息、形成合理的解决方案方面还有待提高。此外，学生的沟通能力参差不齐，有的学生可能过于内向，不敢表达自己的观点，而有的学生可能过于活跃，容易打断他人发言。

在素质方面，学生们普遍具有同情心，愿意帮助他人。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们在面对复杂的社会问题时，可能缺乏深入理解和独立思考的能力。此外，部分学生可能存在一定的从众心理，容易受到同伴的影响。

在行为习惯方面，学生们有的已经养成了良好的学习习惯，能够积极参与课堂讨论和活动；但也有一部分学生注意力不集中，容易分心，对于课堂内容的吸收和理解存在问题。此外，部分学生可能在课下存在一定的欺凌行为，如嘲笑、排挤等，这对他们的学习和心理健康产生了负面影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将充分考虑学生的实际情况，通过生动的案例、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，引导学生深入理解校园欺凌的问题，提高他们的法治意识和道德素养。同时，通过设置合理的课堂规则和活动，培养学生的批判性思维、沟通能力和团队协作精神，帮助他们形成正确的价值观和行为习惯，共同营造一个和谐、公正的校园环境。教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过引入校园欺凌的实际案例，引导学生进行分析讨论，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，提高他们的法治意识和道德素养。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对具体问题进行讨论和交流，培养他们的批判性思维和团队协作精神。

3.角色扮演法：通过角色扮演的方式，让学生亲身体验校园欺凌的场景，从而更好地理解受害者和施害者的心理感受，培养他们的同理心。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园欺凌的图片、视频等资料，直观地呈现教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件辅助：运用教学软件，进行课堂提问、互动讨论等环节，提高课堂的趣味性和参与度。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和案例，拓宽他们的视野，帮助他们更好地理解和掌握知识。

4.纸质教材：发放纸质教材，让学生在课堂上随时查阅相关知识，方便他们进行学习和复习。

5.课堂黑板：利用黑板，进行关键词的板书，帮助学生梳理知识点，加深他们对教学内容的理解。

6.情感教育：通过讲述真实的故事、引用名言警句等方式，对学生进行情感教育，引导他们树立正确的价值观和行为习惯。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和校园欺凌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的道德与法治内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对校园欺凌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决校园欺凌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与校园欺凌内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合校园欺凌内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习校园欺凌的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的校园欺凌内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的校园欺凌内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课主要围绕校园欺凌这一主题展开，旨在帮助学生理解校园欺凌的定义、危害以及如何预防和应对校园欺凌。具体知识点如下：

1.校园欺凌的定义：介绍校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等不同形式。

2.校园欺凌的危害：阐述校园欺凌对受害者身心健康的影响，以及给施害者带来的法律后果。

3.校园欺凌的原因：分析校园欺凌产生的原因，包括家庭、学校、社会等多方面的因素。

4.预防和应对校园欺凌的方法：提供具体的预防和应对策略，如如何避免成为欺凌对象、如何勇敢地拒绝欺凌、如何寻求帮助等。

5.法律保护：介绍相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》，让学生明白法律在保护青少年免受欺凌方面的作用。

6.道德教育：强调道德教育在预防和减少校园欺凌中的重要性，培养学生的道德素养和同理心。

7.沟通技巧：教授学生如何有效地与他人沟通，提高他们的沟通能力和影响力。

8.团队协作精神：培养学生团队协作精神，让他们学会在团队中互相支持、共同合作。

9.自我防范意识：提高学生自我防范意识，帮助他们学会保护自己的安全和权益。

10.心理辅导：提供心理辅导方法，帮助学生处理欺凌事件带来的心理创伤，促进心理健康。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课学习的校园欺凌的定义、危害、原因以及预防和应对策略，布置相关的写作作业，要求学生撰写一篇关于如何预防和减少校园欺凌的文章。

2.布置小组讨论作业，要求学生分组讨论并制定出一套可行的校园欺凌预防和应对方案，包括具体的行为规范、教育活动等。

3.布置研究性学习作业，要求学生进一步调查和了解校园欺凌的现状，包括在本校或其他学校中欺凌的发生情况、处理方式等，并撰写一份调查报告。

作业反馈：

1.对于学生的写作作业，教师应及时批改，关注学生的思维过程和观点表达，给出针对性的评价和建议，如学生在文章中对欺凌行为的分析是否到位、提出的解决方案是否可行等。

2.在小组讨论作业的反馈中，教师应关注学生参与讨论的积极性、合作程度以及方案的可操作性，对各组的方案进行评价和指导，提出改进建议，如方案是否全面、是否具有实际可行性等。

3.对于研究性学习作业，教师应鼓励学生展示自己的研究成果，对学生的调查报告进行评价，关注学生对欺凌问题的理解和分析能力，以及对解决办法的提出和评价。

作业布置与反馈的具体内容要根据本节课的教学内容和目标进行调整，以保证作业的针对性和实用性。同时，教师在作业反馈中应注重鼓励学生，激发他们的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。课后作业1.根据本节课学习的校园欺凌的定义、危害、原因以及预防和应对策略，请学生结合自身经历，思考如何在本校开展一次有效的校园欺凌预防活动，并撰写活动策划书。

2.请学生结合本节课的知识点，为本校制定一套校园欺凌举报和处理机制，要求具体明确，具有可操作性。

3.请学生分析一个校园欺凌的案例，根据本节课的知识点，提出相应的预防和应对措施，并说明理由。

4.请学生采访本校学生或老师，了解他们对校园欺凌的看法和建议，整理成一份访谈报告。

5.请学生结合本节课的学习，思考如何提高自己的道德素养和同理心，并制定一个具体的行动计划。

例题型及答案：

1.案例分析题：请分析以下校园欺凌案例，并提出相应的预防和应对措施。

案例：小明被同学嘲笑他的学习成绩不好，导致他心情低落，不愿去学校。

答案：预防和应对措施：加强同学之间的友好交流，树立正确的价值观，尊重他人的学习成绩，帮助学习成绩不好的同学提高学习效果。

2.策划题：请为本校策划一次校园欺凌预防活动，要求具体明确，具有可操作性。

答案：策划活动：举办一次校园欺凌知识讲座，邀请专家讲解校园欺凌的定义、危害、原因以及预防和应对策略，同时组织学生进行互动游戏，提高学生的参与度。

3.采访题：请采访本校学生或老师，了解他们对校园欺凌的看法和建议，整理成一份访谈报告。

答案：访谈报告：通过采访，了解到大部分学生认为校园欺凌是不应该发生的，应该尊重他人，友好相处。老师建议学校应该加强德育教育，培养学生的道德素养和同理心，同时加强监督管理，预防校园欺凌的发生。

4.道德素养提升题：请结合本节课的学习，思考如何提高自己的道德素养和同理心，并制定一个具体的行动计划。

答案：行动计划：每天与同学友好交流，尊重他人的观点和感受，帮助需要帮助的人，同时参加学校的德育教育活动，提高自己的道德素养和同理心。

5.处理机制题：请为本校制定一套校园欺凌举报和处理机制，要求具体明确，具有可操作性。

答案：处理机制：设立校园欺凌举报热线，学生或老师发现校园欺凌行为时，可以随时拨打举报热线进行举报。学校接到举报后，立即进行调查处理，对欺凌者进行教育批评，对受害者进行心理辅导，确保校园安全。板书设计①重点知识点：

1.校园欺凌的定义：言语欺凌、身体欺凌、心理欺凌等。

2.校园欺凌的危害：对受害者身心健康的影响，对施害者的法律后果。

3.校园欺凌的原因：家庭、学校、社会等多方面的因素。

4.预防和应对校园欺凌的方法：避免成为欺凌对象、勇敢地拒绝欺凌、寻求帮助等。

5.法律保护：相关法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》。

6.道德教育：培养学生的道德素养和同理心。

7.沟通技巧：提高学生的沟通能力和影响力。

8.团队协作精神：在团队中互相支持、共同合作。

9.自我防范意识：保护自己的安全和权益。

10.心理辅导：处理欺凌事件带来的心理创伤，促进心理健康。

②词、句：

1."校园欺凌，不容忽视"：强调校园欺凌问题的严重性。

2."尊重他人，从我做起"：提醒学生在生活中尊重他人，避免欺凌行为。

3."团结友爱，共建和谐校园"：倡导学生之间团结友爱，共同营造一个和谐校园环境。

4."勇敢说不，拒绝欺凌"：鼓励学生面对欺凌时勇敢地表达自己的立场。

5."法律保护，人人有责"：提醒学生了解法律知识，保护自己和他人的权益。

③艺术性和趣味性：

1.设计色彩鲜艳的板书，吸引学生的注意力。

2.使用生动形象的插图或卡通人物，使板书更具趣味性。

3.设计互动环节，让学生参与到板书制作中，提高他们的参与感和兴趣。

4.采用有趣的句子或口号，激发学生的思考和讨论。

5.定期更新板书内容，保持新鲜感和艺术性。教学反思与总结首先，我在教学方法上做了多种尝试。我采用了案例分析法，让学生通过分析具体的校园欺凌案例，深入理解欺凌行为对受害者和施害者可能产生的影响。这种方法有助于学生从实际案例中吸取教训，提高他们的法治意识和道德素养。同时，我也采用了小组讨论法，鼓励学生就校园欺凌问题展开讨论，培养他们的批判性思维和团队协作精神。然而，我在组织讨论时，发现部分学生过于内向，不敢表达自己的观点，这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，提供更多的支持和鼓励。

其次，在教学管理方面，我尽量营造一个积极、互动的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和活动。但我发现，部分学生在课堂上容易分心，这可能与他们的注意力集中时间有限有关。因此，我在今后的教学中，可能需要设计更多富有趣味性和互动性的教学活动，以保持学生的注意力。

最后，我对本节课的教学效果进行了客观评价。学生们在知识层面上，对校园欺凌的定义、危害和预防方法有了更深入的理解。在技能方面，他们通过小组讨论和角色扮演等活动，提