2024-2025学年高中语文 第二单元 五 人和教案 新人教版选修《先秦诸子选读》

2024-2025学年高中语文第二单元五人和教案新人教版选修《先秦诸子选读》主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自《先秦诸子选读》的第五部分“人和”，重点探讨儒、道、墨三家关于人际和谐的思想。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已接触过《论语》、《孟子》中关于儒家的仁爱、礼治思想，以及《道德经》中道家的无为而治、顺应自然等观点。本节课将在此基础上，深入解析《墨子》中的兼爱非攻思想，引导学生理解先秦诸子对人际和谐的不同见解，并与现代社会实际相结合，培养学生的思辨能力和人文素养。通过本节课的学习，学生将更全面地理解先秦时期的人和文化，以及这些思想在当代社会的意义和应用。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是提升学生的思维发展与文化理解能力。通过学习先秦诸子关于“人和”的思想，学生将能够：

1.分析比较儒家、道家、墨家的和谐观，锻炼逻辑思维与批判性思维。

2.领悟古代思想在现代社会的价值，增强文化自信与民族认同。

3.主动探讨人际关系和谐的重要性，提高人际沟通与社交能力。

4.结合现实问题，运用所学思想提出解决方案，展现实践创新精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握儒、道、墨三家关于“人和”的核心思想，包括儒家的仁爱礼治、道家的顺应自然、墨家的兼爱非攻。

-分析三家思想在解决现实人际关系中的价值与适用性。

-能够运用所学知识，对不同的人际关系问题提出建设性的看法和建议。

2.教学难点：

-儒、道、墨三家思想在“人和”观念上的异同点比较，特别是对于学生来说，区分这些相似但又有所不同的理念。

-墨子的兼爱非攻思想与学生已有的儒家仁爱观念的冲突与融合，如何理解兼爱的普遍性与实践难度。

-将先秦诸子的思想与现代社会实际相结合，学生需要具备一定的抽象思维能力，将理论应用于实际问题的分析解决中。

-对于古代文本的理解，如《墨子》中的兼爱非攻论述，可能存在语言理解障碍，需要学生准确把握文言文的含义和语境。

在教学过程中，教师应通过案例分析、讨论、对比分析等方法，帮助学生具体、深入地理解教学重点，并通过图解、现代语境下的实例讲解等方式，突破教学难点，确保学生能够扎实掌握并运用所学知识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《先秦诸子选读》课本，确保每位学生人手一本，方便课堂阅读与讨论。

2.辅助材料：准备儒、道、墨三家代表性人物的图片、核心观点图表、相关视频片段，用于辅助讲解，增强学生的直观理解。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板或笔记本，便于学生记录讨论成果和分享观点。同时，设置一个中央展示区，用于展示学生的分析和思考过程。教学过程首先，让我们打开《先秦诸子选读》的第五部分“人和”，一起来探索儒、道、墨三家关于人际和谐的思想。

1.导入新课

同学们，我们已经学习过儒家的仁爱、礼治，道家的无为而治，那么大家有没有思考过，为什么先秦时期的思想家们如此关注人际关系的和谐呢？这节课，我们将从儒、道、墨三家的观点来探讨这个问题。

2.课文阅读与思考

（1）请同学们翻到教材第XX页，阅读《孟子·离娄上》关于仁爱的论述。思考：孟子是如何阐述仁爱的？仁爱在人际和谐中起到什么作用？

（2）接着，我们来看《道德经》中关于顺应自然的思想。请大家阅读教材第XX页，思考：道家是如何看待人际关系的？顺应自然与人际和谐有何关联？

（3）最后，我们来学习墨子的兼爱非攻思想。请同学们阅读教材第XX页，思考：墨子提出的兼爱非攻有什么现实意义？它与儒家的仁爱有何异同？

3.小组讨论与分享

现在，请同学们分成小组，针对刚刚提出的三个问题进行讨论。每组选一个代表进行分享。

（1）小组代表分享孟子关于仁爱的观点，其他同学可以补充。

（2）小组代表分享道家顺应自然的思想，其他同学可以补充。

（3）小组代表分享墨子兼爱非攻的观点，其他同学可以补充。

4.教师点评与总结

刚刚同学们的分享非常精彩，大家都对儒、道、墨三家思想有了更深入的理解。下面，我来对大家的讨论进行点评和总结。

（1）儒家的仁爱是建立在礼的基础上的，强调人与人之间的关爱与尊重。仁爱在人际和谐中起到润滑剂的作用，使社会关系更加融洽。

（2）道家认为，人际关系的和谐源于顺应自然。只有遵循自然规律，才能实现人际关系的和谐。

（3）墨子提出的兼爱非攻，主张平等地关爱所有人，反对战争。与儒家的仁爱相比，兼爱具有更广泛的适用性，但也存在实践难度。

5.课文主旨内容探究

（1）请同学们结合教材内容，思考以下问题：

a.在现实生活中，我们如何运用儒家的仁爱思想，促进家庭、学校、社会的和谐？

b.道家的顺应自然思想，对我们处理人际关系有何启示？

c.墨子的兼爱非攻思想，在现代社会有何应用价值？

（2）小组讨论，分享观点。

6.实践与应用

为了让大家更好地理解先秦诸子的思想，下面我们将进行一个实践环节。

（1）请同学们结合自己的生活经验，举例说明儒、道、墨三家思想在解决人际关系问题中的应用。

（2）每组挑选一个最具代表性的例子，进行分享。

7.总结与反思

本节课，我们学习了儒、道、墨三家关于人际和谐的思想。希望通过这节课的学习，大家能够将这些思想运用到现实生活中，为构建和谐的人际关系贡献自己的力量。

请同学们在课后进行反思，思考自己在人际交往中，如何更好地运用所学知识，实现人际和谐。

下课！学生学习效果1.知识掌握：

-学生能够准确理解并表述儒、道、墨三家关于“人和”的核心思想，包括儒家的仁爱礼治、道家的顺应自然、墨家的兼爱非攻。

-学生能够分析比较三家思想在处理人际关系问题上的异同，并能够举例说明各自的优势和局限。

-学生能够运用所学知识，对现实生活中的人际关系问题进行思考和提出解决方案。

2.思维能力：

-学生通过小组讨论和分享，锻炼了批判性思维和逻辑思维，能够对不同的观点进行辩证分析。

-学生在实践中学会了如何将理论应用于实际问题的解决，提高了问题解决能力和创新思维能力。

3.情感态度：

-学生对先秦诸子的思想产生了浓厚的兴趣，增强了对中华传统文化的认同感和自豪感。

-学生在学习过程中，认识到人际和谐的重要性，形成了积极向上、包容尊重的人际交往态度。

4.社交技能：

-学生通过课堂讨论和分享，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。

-学生学会了如何运用儒、道、墨三家的思想处理人际关系，有效提升了人际交往的质量。

5.实践应用：

-学生将课堂上学到的知识运用到现实生活中，如家庭、学校、社会等场景，实现了知识与实践的有效结合。

-学生在解决实际问题时，能够结合儒、道、墨三家的思想，提出具有创造性和实用性的解决方案。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-通过本节课的学习，我们深入探讨了儒、道、墨三家关于“人和”的思想，理解了仁爱、顺应自然、兼爱非攻在人际关系中的重要性。

-学生们通过小组讨论、分享和个人思考，将先秦诸子的思想与现代社会实际相结合，提出了许多有见地的观点和解决方案。

-这节课的学习不仅增强了学生对中华传统文化的认识，而且提高了学生的思维能力、沟通能力和问题解决能力。

2.当堂检测：

-为了检验同学们对课堂内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

a.请简述儒、道、墨三家在“人和”思想上的主要观点。

b.请举例说明如何在现实生活中运用儒家的仁爱、道家的顺应自然和墨家的兼爱非攻来处理人际关系问题。

c.小组合作，设计一个场景，展示如何运用所学思想解决该场景中的人际关系问题。

-检测方式：

a.个人书面回答，由教师批改后给予反馈。

b.小组讨论后，由教师随机抽取小组代表进行口头回答，其他同学可以补充。

c.小组合作展示，教师和其他同学共同评价。

-通过当堂检测，教师可以及时了解学生的学习效果，针对性地进行辅导和巩固，确保学生能够真正理解和掌握所学知识，并将其应用于实际生活中。重点题型整理1.分析题型：请对比分析儒家、道家、墨家在“人和”思想上的异同。

答案示例：

-儒家：强调仁爱、礼治，认为通过仁爱之心和礼节制度可以实现人际和谐。

-道家：主张顺应自然，认为人应顺应自然规律，不强求，从而实现和谐。

-墨家：提倡兼爱非攻，主张平等地关爱所有人，反对战争和暴力。

2.应用题型：请结合实际，举例说明如何运用儒家的仁爱思想处理家庭关系。

答案示例：

-在家庭中，我们可以用儒家的仁爱思想来处理与父母、兄弟姐妹之间的关系。例如，对待父母要孝顺，关心他们的身体健康，尊重他们的意见；与兄弟姐妹相处时，要互相爱护，互相帮助，共同维护家庭和谐。

3.辩证题型：请从道家角度，谈谈你对“无为而治”在现代社会管理中的看法。

答案示例：

-道家的“无为而治”强调领导者顺应自然，不强加干预。在现代社会管理中，这可以理解为领导者应适度放权，让团队成员发挥自身优势，从而提高工作效率和团队凝聚力。

4.实践题型：请运用墨子的兼爱非攻思想，设计一个解决校园欺凌问题的方案。

答案示例：

-首先，加强校园宣传教育，让每位学生认识到兼爱非攻的重要性，培养关爱他人、尊重他人的意识。

-其次，建立校园监督机制，鼓励学生互相监督，共同抵制欺凌行为。

-最后，对欺凌行为采取零容忍政策，严肃处理，确保受害者得到关爱和帮助。

5.创新题型：请结合儒、道、墨三家思想，谈谈你对构建和谐社会的看法。

答案示例：

-构建和谐社会需要儒、道、墨三家思想的共同作用。我们可以借鉴儒家的仁爱、礼治，倡导关爱他人，维护社会秩序；同时，运用道家的顺应自然，不强求，尊重个体差异；最后，实践墨家的兼爱非攻，平等对待所有人，消除歧视和纷争。板书设计-①重点知识点：儒、道、墨三家关于“人和”的核心思想。

-②关键词：仁爱、礼治、顺应自然、兼爱非攻。

-③重点句子：《孟子·离娄上》关于仁爱的论述、《道德经》中关于顺应自然的思想、《墨子》中关于兼爱非攻的论述。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣