2.5生物的多样性课件浙教版七年级上册科学

第二章丰富多彩的生命世界浙教版七年级上册第5节生物的多样性教学目标科学观念：了解非生物因素（光照、温度和水分等）对生物的

作用和影响，了解生物因素对生物的影响；了解生物对环境

的适应与影响；科学思维：理解生物与环境的相互关系；从宏观上理解“生物

与环境是统一的整体”；探究实践：通过读图、讨论、交流等方法，提升动手、动脑及

分析能力；态度责任：增强保护生物及环境的意识，提升爱国、爱家乡的

情感。新知导入从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹。

生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？讨论交流在内蒙石的草原上不会出现大象，在西双版纳的热带雨林中不会看到企鹅。不同的生物生活在不同的环境中。1）图中这两种生物各自生活在怎样的环境中？你做出判断的依据是什么？北极熊的皮下脂肪积累得很厚适合生活在寒冷的环境中，有利于抵御严寒。

仙人球的叶变成了刺，而茎肥厚，这样的结构特点可以保存水分，有利于在干旱缺水的环境中生存。讨论交流2）观察图2.5－3，讨论下列问题：①分析灰兔生活的环境因素有哪些？可以把这些环境因素分为哪两类？②这些环境因素中，对所有生物的生活都有影响的因素有哪些？灰兔山羊灰兔生活的环境因素：

生物因素：山羊、草等；

非生物因素：水、空气、温度、阳光等。对所有生物的生活都有影响的因素：

水、空气、温度、阳光、其他生物等。新知讲解一、环境对生物的影响1、生物离不开环境

千差万别的自然环境中生活着形形色色、千姿百态的生物，任何一种生物的生活都离不开一定的环境。2、生态因素：环境中影响生物生活和分布的因素，称为生态因素；

生态因素分为非生物因素和生物因素两类。新知讲解3、非生物因素对生物的影响：

（1）非生物因素：

非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等；

（2）非生物因素对生物的影响举例：①水分对生物分布的影响：水域、草地、森林中，由于水分的丰沛程度不同，各自生活着不同种类的生物；②温度对生物分布的影响：从山脚到山顶，由于海拔越高，温度越低，植物的种类也明显不同；③阳光地生物分布的影响：阳光充足的地方，植物种类繁多，枝繁叶茂；阳光照射不足的地方，植物的种类就会稀少，甚至没有；如海洋越深的地方绿色植物就越少。思考讨论说说图2.5－5中这些生物间存在着什么样的关系。捕食关系竞争关系寄生关系协作关系互助互利关系新知讲解4、生物因素对生物的影响：

（1）生物因素：

生物因素指生物彼此之间的相互影响，包括同种生物间的种间关系和不同种生物间的种间关系等；

（2）生物之间的关系：①捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象；②竞争关系：两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间等的现象；③共生关系：两种生物生活在一起，相互有利，离开后一方或双方都难以生存的现象；

④

合作关系：两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的生活关系；

⑤

寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物体内或体表摄取营养物质维持生存的现象；新知讲解5、食物链和食物网：

（1）生物的相互关系中，最普遍、最主要的关系是食物关系。

（2）食物链和食物网：

食物链：各种生物由于食物关系形成的联系，称为食物链；

食物网：某一区域中的各条食物链交织在一起，构成网状结构，形成食物网。

食物网探索活动：食物网食物链的起端是绿色植物。图中的箭头符号表示捕食与被捕食关系。1）数一数，如图所示的食物网中包含了几条食物链：

；2）试一试，用箭头与生物名称组成食物链，如草→兔→猫头鹰；模仿着写出其他几条食物链。9条食物链草→兔→猫头鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→猫头鹰；草→鼠→蛇→猫头鹰；草→食虫昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食虫昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食虫昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食虫昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰。思考讨论下列生物分别是如何适应环境的？形态结构与环境的枯叶相似；便于伪装自己，逃避敌害。身体颜色与环境的相近；便于保护自己，逃避敌害。身体驼峰内贮脂肪，皮毛厚密，四肢细长，蹄大如盘，都有利于在干旱缺水的沙漠中生存。新知讲解二、生物对环境的适应1、环境对生物影响的过程，实际上也是生物适应环境的过程；2、生物适应环境，从而使现在的各种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。

（1）适应的形成：

在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应；

（2）生物适应环境举例：①外表形态或色泽上适应环境：如用于伪装自己的拟态（如枯叶蝶）和保护色（如雷鸟）；②具有特殊的内部结构特点：如骆驼的身体具有强大的保水能力；猎豹具有发达的四肢适于陆上快速奔跑，等。讨论交流1）导致土地沙漠化的原因有哪些？我们可以采取哪些措施减缓或阻止土地沙漠化？2）举例说明生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面。图2.5－8土地沙漠化原因：植被遭到破坏、乱砍滥伐、过度放牧等人为原因，以及气候异常、干旱少雨等自然因素；措施：保护森林、植树造林、退耕还田还地、低碳生活、……等。有益：美化环境、提供食物、提供原材料等；有害：破坏环境等

新知讲解3、生物与环境是一个整体：

生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，生物不仅能适应环境，也能影响环境。

如，①柳杉吸收二氧化硫气体，可净化空气；

②蚯蚓可疏松土壤，提高土壤的通气和吸水能力，其排泄物还

可以增加土壤的肥力；③人类排放的工业废水、生活污水导致环境污染；④人类对林木的过度砍伐、对草原的过度放牧，都会导致土壤

沙漠化，等。

随堂练习1、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列适应性特征。下列叙述与干旱环境中的植物不符的是()A．具有发达的根系

B．具有肥厚的肉质茎C．叶表层具有较厚的角质层

D．叶面积较大

D随堂练习2、在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明()A.生物能适应环境B.环境能影响生物

C.生物能影响环境D.环境能适应生物

B随堂练习3、下列对生物与环境的关系理解正确的是（）A．所有的生物都能永远的适应环境

B．生物能够决定环境的变化C．环境永远有利于生物的生存

D．环境与生物相互影响相互依赖

D随堂练习4、艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（）A．生物具有遗传变异的特性

B．温度能够影响生物的生长发育C．生物能够适应环境

D．生物能对外界刺激作出反应

C随堂练习5、水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水中其他生物的生存。这一事实说明（）

A．生物能够适应生存的环境B．生物能对环境产生一定的影响C．生物只能适应生存的环境D．生物既能适应环境，又能影响环境D随堂练习6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的生态因素主要是

；而出现“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是

；“春来江水绿如蓝”则体现出主要的生态因素

的影响。

温度

光照

温度课堂总结1、影响生物生活和分布的因素有生物因素和非生物因素两类；2、非生物因素包括水、土壤、空气、阳光、温度和湿度等；3、生物因素主要是生物彼此间的相互影响，包括同种生物间的种内关系和不同种生物间的种间关系，主要有捕食、竞争、寄生等多种关系；4、食物关系是生物间最普遍最主要的关系；生物间以食物关系形成的联系称为食物链，各食物链交织构成网状结构的食物网；5、环境对生物的影响过程也是生物适应环境的过程，不同的生物有不同的适应环境的形态结构和生存方式；6、生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体，生物不仅能适应环境还能影响环境。板书设计

2.5生物的多样性（1）……生物与环境的相互关系1、影响生物的因素：生物因素