21 古代诗歌五首 《观沧海》《登飞来峰》教案

21古代诗歌五首《观沧海》《登飞来峰》教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：古诗文阅读与赏析

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

本节课将针对《观沧海》和《登飞来峰》两首古代诗歌进行阅读与赏析，让学生理解诗文的内容，体会作者的思想感情，掌握诗文的艺术特色，提高学生的文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学核心素养，主要包括：

1.理解力：通过阅读和分析，使学生能够理解《观沧海》和《登飞来峰》两首诗歌的主题思想、情感表达和文化内涵。

2.审美力：引导学生感受诗歌的语言美、形象美和情感美，提高学生的审美鉴赏能力。

3.创造力：鼓励学生发挥想象，通过诗歌创作或改写，表达自己的情感和思想。

4.思辨力：通过对比分析两首诗歌的异同，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

5.文化认同：通过学习古代诗歌，使学生对中国传统文化有更深入的了解，增强民族自豪感和文化认同感。教学难点与重点1.教学重点：

-诗歌内容理解：《观沧海》和《登飞来峰》两首诗歌的主题思想、情感表达和文化内涵。

-诗歌赏析：分析诗歌的语言美、形象美和情感美，提高学生的审美鉴赏能力。

-诗歌创作：学生能够运用所学，进行诗歌创作或改写，表达自己的情感和思想。

2.教学难点：

-古代文化背景：学生对《观沧海》和《登飞来峰》创作的古代文化背景的理解，如作者的生活年代、诗歌创作背景等。

-诗歌意象解析：如何引导学生把握诗歌中的意象，理解其深层含义，如《观沧海》中的大海意象所象征的广阔胸怀和抱负。

-诗歌情感把握：帮助学生理解诗歌中作者的情感变化，如《登飞来峰》中作者对人生、世界的感慨和思考。

-诗歌艺术特色分析：分析《观沧海》和《登飞来峰》的语言特色、韵律美、对仗技巧等，理解其艺术特色。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、诗歌鉴赏电子教材等。

3.信息化资源：网络资源（如古代诗歌鉴赏网站、相关学术文章等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

-开场白：亲爱的同学们，今天我们将学习两首古代诗歌，《观沧海》和《登飞来峰》。这两首诗歌都表达了作者对人生、世界的深刻思考，让我们一起来品味它们的美。

-出示课件：展示《观沧海》和《登飞来峰》的题目，引起学生兴趣。

2.阅读理解（15分钟）

-让学生自主阅读《观沧海》和《登飞来峰》，理解诗歌大意，体会作者情感。

-学生分享阅读心得，老师点评并引导深入理解诗歌内容。

3.诗歌赏析（20分钟）

-分析《观沧海》中的大海意象，探讨其象征意义，如胸怀壮志、抱负远大等。

-对比《观沧海》和《登飞来峰》的异同，分析两首诗歌的主题思想、艺术特色等。

-学生分组讨论，每组选取一个角度进行赏析，分享讨论成果。

4.创作与展示（10分钟）

-布置作业：让学生根据所学，进行诗歌创作或改写，表达自己的情感和思想。

-学生展示自己的创作，老师点评并给予鼓励。

5.总结与反思（5分钟）

-老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。

-学生分享学习收获，反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。

6.课后作业（课后自主完成）

-根据本节课的学习内容，完成课后练习，巩固所学知识。学生学习效果1.理解力提升：学生们能够准确把握《观沧海》和《登飞来峰》两首诗歌的主题思想、情感表达和文化内涵，对古代诗歌有了更深入的理解。

2.审美力增强：通过诗歌赏析，学生们能够感受到诗歌的语言美、形象美和情感美，提高了审美鉴赏能力。

3.创造力激发：在诗歌创作或改写环节，学生们能够运用所学，发挥想象，表达自己的情感和思想，激发了创造力。

4.思辨力锻炼：通过对比分析两首诗歌的异同，学生们锻炼了批判性思维和综合分析能力，提高了思辨能力。

5.文化认同加深：通过学习古代诗歌，学生们对中国传统文化有了更深入的了解，增强了民族自豪感和文化认同感。

6.自主学习能力培养：在阅读理解、赏析和创作展示环节，学生们自主参与学习，提高了自主学习能力。

7.表达交流能力提升：在课堂分享和课后作业环节，学生们能够清晰地表达自己的观点和感受，提高了表达交流能力。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读：《观沧海》和《登飞来峰》的作者其他作品，如曹操的《七步诗》、王安石的《泊船瓜洲》等。

-相关文章：古代诗歌的起源、发展历程以及各个时期的代表诗人。

-视频资源：关于《观沧海》和《登飞来峰》的解读视频，诗歌朗诵视频等。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行深入学习。

-鼓励学生主动查阅资料，解决自己在学习过程中遇到的疑问。

-要求学生在课后将自己的拓展学习心得体会写成短文，与同学分享。

-教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生疑问、批改学生作业等。

-学生可根据自己的兴趣和能力，进行诗歌创作，参加学校或社区的诗歌比赛活动。

拓展目的是让学生能够在课后继续深入学习，巩固课堂所学，提高自己的文学素养和审美能力。同时，通过拓展学习，学生能够更好地理解和欣赏古代诗歌，培养自己的诗歌创作能力。板书设计-①《观沧海》

-主题：胸怀壮志、抱负远大

-意象：大海、日月、星汉

-情感：乐观自信、积极进取

-艺术特色：对仗工整、韵律和谐

-②《登飞来峰》

-主题：人生哲理、世界观

-意象：飞来峰、日出、云层

-情感：攀登高峰、追求真理

-艺术特色：寓意深刻、意境广阔

-③诗歌创作与赏析

-要求：主题明确、情感真挚

-技巧：运用意象、对仗工整

-目标：表达自己的情感和思想

2.板书设计要求

-板书内容要简洁明了，突出重点知识点和词句。

-板书布局要合理，具有层次感和艺术性。

-板书设计要有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和主动性。

-板书设计要便于学生理解和记忆，提高学习效果。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-本节课我们学习了曹操的《观沧海》和王安石的《登飞来峰》，体会了它们各自的意境和情感。

-我们了解到，《观沧海》通过描绘大海的壮阔，表达了作者胸怀壮志、抱负远大的情怀。

-而《登飞来峰》则通过攀登高峰的描写，展现了作者对人生哲理的深刻思考和对真理的追求。

-通过对这两首诗歌的深入学习，我们提高了自己的文学素养和审美能力。

2.当堂检测

-请同学们简要概括《观沧海》和《登飞来峰》的主题思想。

-请同学们分享自己在课堂上学到的诗歌赏析方法，并尝