1 时、分、秒 单元整体设计（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

1时、分、秒单元整体设计（教案）-2024-2025学年三年级上册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学数学——时、分、秒

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课的核心素养目标为：

1.培养学生对时间的认识和理解，提高学生对时、分、秒概念的掌握。

2.培养学生运用时、分、秒进行时间计算和解决问题的能力。

3.培养学生通过合作、交流，提高问题解决的能力。

4.培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。教学难点与重点1.教学重点

-时、分、秒的概念及其相互关系。

-如何通过实际操作理解时间单位之间的换算。

-运用时、分、秒进行时间计算的方法。

-创建时间问题的解决策略。

2.教学难点

-时间单位换算的逻辑理解，特别是从大到小（时到分，分到秒）和从小到大（秒到分，分到时）的换算过程。

-快速准确地进行时间加减法计算，特别是涉及到小时、分钟、秒的复杂计算。

-理解“过期时间”的概念，即如何计算一个时间点过去的时间长度。

-将抽象的时间概念应用到实际情境中，如安排日程、估算活动时间等。

举例说明：

-教学重点举例：通过实际操作，让学生理解1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。

-教学难点举例：让学生计算一个活动从3:00PM到4:30PM经过了多少时间，并转换成小时和分钟表示。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体投影仪、计算机、计时器、手表、钟表模型、卡片、贴纸等。

2.课程平台：人教版数学教材、教学课件、练习题库。

3.信息化资源：互联网上的相关时间教学视频、互动游戏。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、实物操作、计时比赛、问题解决等。教学过程1.导入新课（5分钟）

-同学们，大家好！今天我们来学习一个新的单元——时、分、秒。

-我们日常生活中经常接触时间，但是你们知道时间是如何计量和计算的吗？

-接下来，我们就来探究一下时间的奥秘。

2.知识讲解（15分钟）

-首先，我们来认识一下时、分、秒的概念。

-1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，这是我们需要记住的基本换算关系。

-同学们，你们能举个例子，演示一下如何从一个时间换算到另一个时间吗？

3.实例演示（10分钟）

-我们来做一个小游戏，我给大家演示一下如何从一个时间换算到另一个时间。

-比如，现在时间是3点15分，我们来计算一下15分钟之后是几点？

-同学们，你们也来试一试，用计时器或者手表实际操作一下。

4.课堂练习（10分钟）

-同学们，我们来做一些课堂练习题，巩固一下时、分、秒的知识。

-请大家打开练习册，做第1-5题。

-我在这里为大家解答疑问，大家加油！

5.小组讨论（10分钟）

-同学们，我们来做一个小组活动，请大家以小组为单位，讨论一下如何运用时、分、秒解决实际问题。

-比如，一个活动从3点开始，持续1小时30分钟，那么活动结束的时间是几点？

-每个小组给出一个解决问题的方法，我们再来一起分享。

6.总结与反思（5分钟）

-同学们，今天我们学习了时、分、秒的知识，你们觉得有什么收获？

-我们在日常生活中经常接触时间，通过今天的学习，你们觉得如何更好地运用时间呢？

-大家来说说自己的感受和体会。

7.课后作业（布置作业）

-同学们，请把今天的学习内容复习一下，做一下课后作业。

-作业包括练习册的第6-10题，以及一个实际问题：明天下午2点到4点有一个活动，你需要提前多长时间准备？

-请大家按时完成作业，我们下节课再见！学生学习效果1.对时、分、秒的概念有了清晰的认识，能够理解各个时间单位之间的换算关系，如1小时=60分钟，1分钟=60秒。

2.掌握了运用时、分、秒进行时间计算的方法，能够灵活地进行时间的加减法计算，如计算一个活动从开始到结束经过的时间。

3.能够将时间知识应用到实际情境中，如安排日程、估算活动时间等，提高了问题解决的能力。

4.通过小组讨论、角色扮演等互动活动，培养了学生的合作意识和团队协作能力。

5.学生们对数学产生了更大的兴趣，激发了学习数学的积极性，提高了学习动力。

6.在课堂练习和课后作业中，学生们能够独立完成相关题目，巩固了时、分、秒的知识，提高了数学综合素质。

7.通过本节课的学习，学生们培养了时间管理意识，学会了合理安排时间，提高了学习效率。

8.学生们在交流和分享中，提高了口头表达能力和逻辑思维能力，增强了自信心。

9.在解决实际问题时，学生们能够运用所学的时、分、秒知识，提高了生活实践能力。

10.通过本节课的学习，学生们形成了良好的学习习惯，养成了按时完成作业、认真复习的习惯。内容逻辑关系①时、分、秒是时间的基本单位，它们之间的换算关系是1小时=60分钟，1分钟=60秒。

②学生通过实例演示和课堂练习，理解并掌握了时间单位的换算方法。

③学生能够运用时、分、秒进行时间计算，如计算一个活动从开始到结束经过的时间。

2.时间的计算和应用

①学生学习了时间的加减法计算，掌握了如何从一个时间换算到另一个时间。

②学生通过实例分析和课堂练习，能够解决实际问题，如安排日程、估算活动时间等。

③学生能够将时间知识应用到生活实践中，提高了问题解决的能力。

3.时间的认识和理解

①学生通过观察钟表模型和实际操作，认识了时、分、秒的形状和特点。

②学生理解了时间单位之间的换算逻辑，能够灵活地进行时间的换算和计算。

③学生能够描述和解释时间的概念，如过期时间、剩余时间等。

板书设计：

1.时、分、秒概念及换算关系

①1小时=60分钟

1分钟=60秒

②时间单位换算逻辑

2.时间计算和应用

①时间加减法计算

示例：3:00PM+1小时=4:00PM

②实际问题解决

示例：活动从3点开始，持续1小时30分钟，结束时间是几点？

3.时间的认识和理解

①时间单位特点

时（圆圈）、分（直线）、秒（曲线）

②时间换算逻辑

示例：3点15分换算成秒是多少？课后作业为了巩固本节课所学的时、分、秒知识，提高学生的实际应用能力，我为大家布置了以下课后作业：

1.请用计时器或手表实际操作，从一个时间换算到另一个时间。例如，从3点15分换算到4点30分。

2.请解决一个实际问题：一个活动从2点开始，持续30分钟，那么活动结束的时间是几点？

3.请用计时器或手表实际操作，进行时间的加减法计算。例如，计算从3点开始，经过1小时20分钟后，时间是多少？

4.请以小组为单位，讨论如何运用时、分、秒解决实际问题。例如，如何安排一天的行程，确保按时完成各项任务？

5.请总结本节课所学的时、分、秒知识，写一篇短文，分享你的学习心得和体会。

答案：

1.从3点15分换算到4点30分，答案是4点30分。

2.一个活动从2点开始，持续30分钟，那么活动结束的时间是2点30分。

3.从3点开始，经过1小时20分钟后，时间是4点20分。

4.小组讨论的具体答案因组而异，可以根据实际情况进行评分。

5.课后作业的短文答案因学生而异，可以根据学生的写作水平和思考深度进行评分。教学反思与总结教学反思：

在今天的课堂教学中，我尝试了多种教学方法，如实例演示、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。在知识讲解环节，我注重了与学生的互动，鼓励他们提出问题、分享心得，以加深对时、分、秒知识的理解。同时，我也注意引导学生将理论知识应用到实际情境中，如安排日程、估算活动时间等，以培养他们的应用能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先是时间单位换算的逻辑理解。虽然我通过实例演示和课堂练习引导学生进行了实际操作，但仍有部分学生在换算过程中出现困惑。这提示我在今后的教学中，需要更加深入地讲解时间单位换算的逻辑，让学生真正理解和掌握。

其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对时间知识的掌握程度不同，导致讨论不够深入。为了改善这一情况，我计划在今后的教学中，提前布置相关预习任务，以确保每个学生都能对所学知识有初步了解，从而更好地参与到小组讨论中。

教学总结：

然而，教学中也存在