小学劳动与技术三（下）教案（共11课）

小学劳动与技术三（下）教案（共11课）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本教案为小学劳动与技术三年级下册，共包含11课。本册教材旨在培养学生热爱劳动、自主探究和动手实践的能力。内容涉及日常生活、手工制作、环保意识等方面，与学生的生活实际紧密相连，具有很强的实用性和操作性。

本章节内容以“制作环保手提袋”为例，让学生通过观察、思考、实践的过程，掌握制作手提袋的基本技巧，培养学生的创新意识和环保观念。在教学过程中，要注重引导学生动手实践，提高学生的操作技能，同时培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。

教学目标：

1.了解环保手提袋的制作方法和技巧。

2.能够独立制作一个环保手提袋，提高动手实践能力。

3.培养学生的创新意识和环保观念。

4.培养学生团队合作、互相帮助的良好品质。

教学重点：

1.环保手提袋的制作方法和技巧。

2.学生的动手实践能力。

教学难点：

1.制作过程中的细节处理。

2.创新设计和环保理念的融入。

教学准备：

1.教材、课件等教学资源。

2.制作手提袋所需的材料和工具。

3.学生分组，每组配备一定的材料和工具。

教学过程：

1.导入新课：通过展示各种环保手提袋，引发学生的兴趣和思考。

2.讲解演示：教师讲解环保手提袋的制作方法和技巧，并进行现场演示。

3.学生实践：学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.创新设计：鼓励学生发挥创意，设计独特的环保手提袋。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

6.总结反思：学生总结本节课所学，分享自己的收获和感受。

教学评价：

1.学生制作手提袋的质量和美观程度。

2.学生在制作过程中的动手能力和团队协作精神。

3.学生对环保理念的认同和实践。二、核心素养目标本章节旨在培养学生的创新意识、环保观念和自主探究能力，从而提高学生的核心素养。

1.创新意识：通过制作环保手提袋的过程，鼓励学生发挥创意，设计独特的作品，培养学生的创新意识和思维能力。

2.环保观念：在制作过程中，引导学生关注环保问题，培养学生珍惜资源、保护环境的意识，使学生养成绿色生活的习惯。

3.自主探究能力：学生通过观察、思考、实践的过程，独立完成制作任务，提高学生的问题解决能力和自主学习能力。

4.团队合作：学生分组进行制作，鼓励互相帮助、共同合作，培养学生的团队合作精神和良好的人际沟通能力。

5.动手实践能力：通过实际操作，学生掌握制作手提袋的技巧，提高学生的动手实践能力，培养学生的耐心和细心的品质。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本章节学习之前，学生应该已经掌握了简单的劳动与技术知识，如使用剪刀、胶水等工具，以及基本的环保知识。他们可能已经参与过一些手工制作活动，对制作过程有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对动手实践的活动感兴趣，喜欢通过实际操作来学习。他们具备一定的观察能力和创新能力，喜欢尝试新事物。在学习风格上，他们可能更倾向于通过实践和合作来学习，喜欢互动和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作环保手提袋的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，他们可能对如何正确使用工具和材料感到困惑，或在设计创新方面遇到灵感不足的问题。此外，学生在合作过程中可能需要提高沟通和团队协作能力，以更好地完成任务。

针对学生的学习者特征，教师应设计富有挑战性和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，引导他们积极思考和动手实践。同时，教师应关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学劳动与技术三（下）》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如环保手提袋的样品、环保知识的相关数据图表、制作手提袋的步骤视频等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

3.实验器材：本章节涉及制作环保手提袋，需要准备以下实验器材：

a.布料、针线、剪刀、胶水等制作手提袋所需的材料。

b.测量工具，如尺子、卷尺等，用于测量和裁剪布料。

c.手工工具，如针、线、针箍、剪刀等，确保其完整性和安全性。

d.环保材料，如废旧报纸、杂志纸、购物袋等，用于学生创新设计和实践。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置，创造一个适合学习和实践的环境。可以布置以下区域：

a.分组讨论区：将教室分成若干小组，每组配备一定的材料和工具，方便学生进行分组讨论和实践。

b.实验操作台：设置一个或多个实验操作台，用于教师演示和学生实践操作。

c.作品展示区：预留一个区域用于学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏和评价。

d.垃圾回收区：设置一个垃圾回收区，引导学生将废弃物分类投放，培养学生的环保意识。

e.创新设计区：预留一个区域供学生进行创新设计和实践，鼓励学生发挥创意，设计独特的环保手提袋。

此外，还可以利用黑板、投影仪等教学设备，辅助教学活动的开展。

在教学资源准备过程中，教师要确保资源的充足性和适用性，为学生提供良好的学习条件。同时，教师还要关注学生的安全，确保实验器材和工具的使用安全，避免学生在实践过程中受伤。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《环保手提袋的制作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要自己制作手提袋的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索环保手提袋制作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环保手提袋的基本概念。环保手提袋是……（详细解释概念）。它是我们生活中不可或缺的……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了环保手提袋在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决生活中的问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调制作方法和技巧这两个重点。对于如何裁剪布料、缝合等难点部分，我会通过现场演示和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保手提袋相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示环保手提袋制作的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“环保手提袋在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了环保手提袋的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对环保手提袋制作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、学生学习效果本章节的教学旨在让学生掌握环保手提袋的制作方法，培养他们的创新意识、环保观念和自主探究能力。通过本章节的学习，学生将能够：

1.理解环保手提袋的概念和重要性，认识到它在日常生活中的应用和环保价值。

2.掌握环保手提袋的基本制作方法和技巧，包括裁剪、缝合、粘合等，提高学生的动手实践能力。

3.培养学生的创新设计能力，能够独立设计并制作出一个具有独特特色的环保手提袋。

4.增强学生的环保意识，养成珍惜资源、保护环境的习惯，将环保理念融入到日常生活中。

5.提高学生的团队合作能力和沟通能力，学会在小组讨论和合作中解决问题，培养良好的团队精神。

6.培养学生的自主学习能力，学会独立思考和探索问题，提高问题解决能力。

7.增强学生的自信心和成就感，通过实际操作和成果展示，提高学生对劳动和技术学科的兴趣和热爱。

8.培养学生的耐心和细心，学会在制作过程中注重细节，提高学生的工艺水平。七、板书设计1.环保手提袋的制作步骤：

-准备材料和工具

-设计手提袋形状和图案

-裁剪布料

-缝合边角

-粘合袋口

-整理收尾

2.创新设计要点：

-独特性：设计具有个性的图案和形状

-实用性：考虑手提袋的实用性和耐用性

-环保性：使用环保材料和可回收材料

3.环保意识的重要性：

-减少塑料使用：解释塑料污染问题，强调减少塑料使用的重要性

-珍惜资源：教育学生节约用布料，提倡循环利用

-保护环境：通过制作环保手提袋，让学生实际行动起来，保护环境

4.团队合作与沟通：

-分组讨论：鼓励学生小组讨论，培养团队合作精神

-交流分享：学生分享讨论成果，提高沟通能力

-互相帮助：培养学生互相帮助，共同完成任务

5.动手实践能力培养：

-实际操作：学生亲自动手制作，提高动手能力

-观察与思考：在制作过程中，鼓励学生观察、思考和解决问题

-耐心与细心：教育学生在制作时要细致、认真，培养耐心和细心的品质

6.自主学习能力培养：

-独立思考：鼓励学生独立思考，提出自己的想法

-探索问题：引导学生主动探索问题，寻找解决方案

-总结反思：学生总结学习收获，反思自身成长八、课后作业1.根据课堂所学，独立制作一个环保手提袋，要求设计独特、实用，并拍照上传。

2.结合自己的环保手提袋，写一篇短文，阐述环保手提袋的重要性以及如何在生活中推广环保理念。

3.收集身边的废旧布料，设计一个环保手提袋，并说明如何将环保理念融入设计中。

4.观察生活中使用塑料袋的情况，提出至少三种减少塑料使用的方法，并说明其可行性。

5.小组合作，设计一个环保活动，如环保手提袋制作大赛、环保知识讲座等，计划活动流程并执行。

答案示例：

1.环保手提袋制作：学生可以根据课堂所学，选择喜欢的布料，设计一个环保手提袋，要求设计独特、实用。

2.环保手提袋重要性短文：学生可以结合自己的环保手提袋，阐述环保手提袋的重要性以及如何在生活中推广环保理念，例如减少塑料使用、节约资源等。

3.环保手提袋设计：学生可以收集身边的废旧布料，设计一个环保手提袋，并说明如何将环保理念融入设计中，例如使用可回收材料、减少浪费等。

4.减少塑料使用的方法：学生可以观察生活中使用塑料袋的情况，提出至少三种减少塑料使用的方法，例如使用环保手提袋、推广无塑料日活动等。

5.环保活动计划：学生可以小组合作，设计一个环保活动，如环保手提袋制作大赛、环保知识讲座等，计划活动流程并执行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.环保手提袋的概念和重要性：学生需要理解环保手提袋是一种可替代塑料袋的环保用品，其重要性在于减少塑料污染，保护环境。

2.制作环保手提袋的步骤和技巧：学生需要掌握裁剪、缝合、粘合等基本技巧，并能够独立完成环保手提袋的制作。

3.创新设计和环保意识：学生需要培养创新设计的能力，将环保意识融入到设计中，制作出既美观又实用的环保手提袋。

4.团队合作与沟通能力：学生需要学会在小组讨论中表达自己的观点，与他人合作完成任务，提高沟通和合作的能力。

5.动手实践能力培养：学生需要通过实际操作，提高动手能力，培养耐心和细心的品质。

6.自主学习能力培养：学生需要学会独立思考问题，寻找解决方案，提高自主学习能力。

当堂检测：

1.请用简短的语言描述环保手提袋的概念和重要性。

2.请列出制作环保手提袋的五个基本步骤。

3.请举例说明如何将环保意识融入到环保手提袋的设计中。

4.请描述一次小组讨论的经历，以及你在这个过程中学到了什么。

5.请描述一次实际操作的经历，以及你在这个过程中遇到了哪些问题，是如何解决的。

6.请描述一次自主学习的过程，以及你在这个过程中学到了什么。

答案示例：

1.环保手提袋是一种可替代塑料袋的环保用品，其重要性在于减少塑料污染，保护环境。

2.制作环保手提袋的五个基本步骤：准备材料和工具、设计手