1.1质点参考系（课件）高一物理

第一章运动的描述人教版必修第一册1.1质点参考系大单元

教学目标1.了解质点的含义。知道将物体抽象为质点的条件，能将特定实际情境中的物体抽象成质点。2.经历质点模型的建构过程，初步体会建构物理模型的思维方式，认识物理模型在探索自然规律中的作用。3.了解参考系的概念及其对描述物体运动的意义。结合实例，了解不同参考系中对同一运动的描述可能不同，体会运动的相对性和绝对性。

教学目标大单元

情景导入运动的汽车地球绕太阳运动分子的无规则运动思考：如何去描述汽车、地球和分子的运动呢？1.定义：物体的空间位置随时间的变化；2.机械运动的基本形式：平动和转动；（1）平动：物体各部分的运动完全相同，例如木块在水平桌面上滑动；（2）转动：物体的各部分绕某一点（或轴）做圆周运动，例如地球的自转。大单元

知识解读一、机械运动☆【典例1】“

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遂契其舟曰：‘是吾剑之所坠。’舟止，从其所契者入水求之

…

…”这便是《吕氏春秋

•察今》中著名的“刻舟求剑”

的故事，你认为“

楚人”找不到剑的原因

是什么？【答案】剑掉落在江中后，船继续行驶，而宝剑却不会再移动大单元

知识解读一、机械运动☆[变式1]下列所举的事例中，不属于机械运动的是(

)A

．苹果从树枝上掉落

B

．小船在水面上滑行C

．生产技术革新运动D

．月亮绕地球的运动【答案】C一、机械运动☆大单元

知识解读A

．蚂蚁在树叶上爬行

B

．煤燃烧的过程C

．划龙舟比赛

D

．流星划过夜空【答案】B一、机械运动☆[变式2]下列不属于机械运动的是(

)大单元

知识解读大单元

知识解读二、物体与质点

☆☆雄鹰在空中飞翔它的身体的形状也就不用在意了只研究雄鹰从哪里移动到哪里可以忽略雄鹰的大小，将其视为“点”在运动1.定义：用来代替物体的具有质量的物质点；2.物体可以看成质点的条件：只有当物体的大小、形状对所研究的问题没有影响或影响很小时，才可以将物体视为质点；3.物理意义：质点是一个理想化的物理模型，实际上并不存在。大单元

知识解读二、物体与质点

☆☆大单元

知识解读二、物体与质点

☆☆【思考】下列物体能看成质点吗？1、研究花样溜冰运动员的动作2、研究小明骑车回家的时间研究地球的昼夜变化【例2】在下述问题中，能够把研究对象看做质点的是(

)A

．研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作B

．用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置C．将一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D

．欣赏进行花样滑冰的运动员的优美动作大单元

知识解读答案：B二、物体与质点

☆☆[变式1]在下述问题中，能够把研究对象看做质点的是(

)A

．研究航天员翟志刚在太空出舱挥动国旗的动作B

．用GPS确定打击海盗的“武汉”舰在大海中的位置C．将一枚硬币用力上抛，猜测它落地时正面朝上还是反面朝上D

．欣赏进行花样滑冰的运动员的优美动作大单元

知识解读二、物体与质点

☆☆答案：B1.定义：描述一个物体的运动时，选来作为参考的其他的物体；2.参考系的选取原则（1）任意性原则：参考系的选取是任意的，选择不同的参考系描述同一物体的运动，其结果可能不同；（2）方便性原则：选择参考系时，应以观察方便和运动的描述尽可能简单为原则，在研究地面上的问题时，我们通常选择地面或

相对地面静止的物体作为参考系；（3）同一性原则：当比较两个物体的运动情况时，必须选择同一个参考系。三、参考系☆大单元

知识解读三、参考系☆【典例3】坐在甲火车的小明在车窗里看见乙火车的车头，过一会他又在车窗里看到乙火车的车尾，若两火车的车头朝向一致，下列关于他们运动的情况判断，一定错误的是(

)A

．

甲火车停在轨道上，乙火车向前运动B

．两列火车均向前运动，但甲火车运动较慢B

．两列火车均向后倒车，但甲火车的运动较慢D

．

甲火车向后倒车，乙火车停在轨道上【答案】C大单元

知识解读[变式1]甲、乙、丙三人各自乘一架直升机。

甲看到楼房匀速上升;

乙看到甲机匀速上升；丙看到乙机匀速下降；

甲看到丙机匀速

上升。那么甲、乙、丙相对于地面的运动情况不可能是(

)A

．

甲、乙匀速下降，且v乙

>

v甲

，丙停在空中B

．

甲、乙匀速下降，且v乙

>

v甲

，丙匀速上升C

．

甲、乙匀速下降，且v乙

>

v甲

，丙匀速下降，且v丙

<

v甲D

．

甲、乙匀速下降，且v乙

>

v甲

，丙匀速下降，且v丙

>

v甲三、参考系☆大单元

知识解读三、参考系☆【详解】

甲看到楼房匀速上升，说明甲相对于地匀速下降。乙看到甲匀速上升，则说明乙只能匀速下降，而且v乙

>

v甲

，丙看到乙

匀速下降，则丙可能停在空中，也可能匀速上升，也可能匀速下

降，但是v乙

>

v丙

，甲看到丙机匀速上升，若丙匀速下降，则v甲

>

v丙故ABC有可能，不符合题意；D不可能，符合题意。故选D。大单元

知识解读[变式2]位于昆明市西郊15公里的西山，

由华亭山、太华山、罗汉山等组成。关于正在乘坐缆车上山的某旅游爱好者，下列说法正

确的是(

)A

．以自己为参考系，同缆车里的人不断上升B

．以自己为参考系，对面的高山迎面而来C

．以对面的高山为参考系，

自己不断下降D

．以所乘坐的缆车为参考系，两边的树不断上升三、参考系☆大单元

知识解读【答案】B一、模型建构——质点(科学思维)☆☆质点是高中物理引入的第一个理想化的模型，尽管不是实际存在的物体，但它是为了研究问题方便而进行的科学抽象，它突出了事物的主要特征，抓住了主

要因素，使所研究的问题得到了简化。1.地球（1）研究地球绕太阳运行时的轨迹，地球的半径远小于日地间距，可以将地球视为质点。（2）研究季节的形成，季节的形成与地球的朝向有关，不可将地球视为质点。大单元

重难点拓展2.火车（1）研究火车运动的快慢，火车运动的快慢与火车的长度、形状无关，可以将火车视为质点。（2）研究火车通过桥的时间，通过桥的时间为从车头上桥开始，到车尾下桥结束，该时间与火车的长度有关，不可将火车视为质

点。大单元

重难点拓展一、模型建构——质点(科学思维)☆☆3.足球（1）研究足球运动的轨迹，足球的大小、形状对轨迹的影响可忽略，可以将足球视为质点。（2）研究足球运动轨迹形成的原因时，需要考虑足球的旋转方向及旋转的快慢，不可将足球视为质点。通过以上示例可以看出，一个物体能不能看成质点是由所要研究的问题决定的。若物体的大小和形状对问题的影响可以忽略，

则该物体就可看成质点。大单元

重难点拓展一、模型建构——质点(科学思维)☆☆【典例4】为了提高枪械射击时的准确率，制造时会在枪膛上刻上螺旋形的槽。这样，当子弹在枪管中运动时，会按照旋转的方式前进。离开枪管后，子弹的高速旋转会降低空气密度、侧风等外部环境对子弹的影响，从而提高子弹飞行的稳

定性。下列关于子弹运动的说法中正确的是(

)A

．当研究子弹的旋转对子弹飞行的影响时可以把子弹看做质点B

．当研究子弹射击百米外的靶子所用的时间时不可以把子弹看做质点C

．无论研究什么问题都可以把子弹看做质点D

．能否将子弹看做质点，取决于我们所研究的问题大单元

重难点拓展一、模型建构——质点(科学思维)☆☆D[变式1]下列关于“质点”

的说法中正确的是(

)A

．体积很小的物体都可以看作是质点B

．转动的物体不可以看作质点，平动的物体才可视为质点C

．只有质量和体积都很小的物体才可以被看作质点

D

．在某些情况下，可以不考虑物体的大小和形状，物体就可以简化为一个质点，而与物体的实际质量和大小无关大单元

重难点拓展一、模型建构——质点(科学思维)☆☆D[变式2]一个轮子直径为1m，r为轮子边缘上的一点，在研究r点的位移时可将轮子看成质点的情况是(

)A

．轮子绕转轴转动100周

B

．轮子滚动l

mC

．轮子滚动1km

D

．轮子绕转轴转动1周大单元

重难点拓展一、模型建构——质点(科学思维)☆☆C1.

方法归纳：对于同一物体的运动，选取的参考系不同，对运动的描述可能不同。2.

选用情境：解题时并非一定要以地面为参考系，当以某一物体为参考系时运动的描述更简便，则可转换参考系。大单元

重难点拓展二、质疑创新——巧取参考系(科学思维)☆A

．

甲、乙两车一定都向左运动B

．

甲、乙两车一定都向右运动C

．

甲车可能运动，乙车可能向右运动D

．

甲车可能静止，乙车一定向左运动【典例5】观察图中屋顶的炊烟和车上的小旗，可知甲、乙两车相对于房子的运动情况，其中正确的是(

)大单元

重难点拓展二、质疑创新——巧取参考系(科学思维)☆DD

．当v1=v2

时，以传送带为参考系，物块相对传送带向左运动，物块向左运动，D正确。A

．当v1>v2

时，

以传送带为参考系，物块向右运动B

．当v1<v2

时，

以物块为参考系，传送带向左运动

C

．当v1>v2

时，

以物块为参考系，传送带向左运动

D

．当v1=v2

时，

以传送带为参考系，物块向左运动[变式1]如图所示，足够长的水平传送带以恒定的速率v1

向右运动，某时刻在传送带上的物块的速率是v2且方向向左，下列叙述正确的是(

)大单元

重难点拓展二、质疑创新——巧取参考系(科学思维)☆故选D。【详解】A．当v1>v2时，以传送带为参考系，物块相对传送带向左运动,则物块向左运动，A错误；B

．当v1<v2

时，以物块为参考系，传送带相对物块向右运动，则传送带向右运动，B错误；C

．当v1>v2

时，以物块为参考系，传送带相对物块向右运动，则传送带向右运动，C错误；[变式2]一个木箱漂流在河中，随平稳流动的河水向下游漂去，某

时刻，在木箱的上游和下游各有一条小船，两船距木箱距离相同

,

并同时开始划向木箱，若两船在静水中划行的速度大小相同，

那么(

)A

．上游小船先捞到木箱B

．下游小船先捞到木箱C

．两船同时到达木箱处D

．条件不足无法判断【详解】

以河水为参考系，木箱处于静止状态，而两条船速度大小相等，距木箱也相同，因此同时到达木箱处。故选C。大单元

重难点拓展考情揭秘素养点击基本考察点质点的含义；参考系的选择热点及难点物体视为质点的条件；运动的

相对性题型及难度选择题为主，难度偏易高考中地位一般不单独命题大单元

高考探知A

．选地球为参考系，“

天和”是静止的B

．选地球为参考系，“神舟十五号”

是静止的C

．选“天和”为参考系，“神舟十五号”是静止的D

．选“神舟十五号”为参考系，“

天和”是运动的1.（2023

·

浙江.高考）“神舟十五号”

飞船和空间站“

天和”核心舱成功对接后，在轨运行如图所示，则(

)C大单元

高考探知A

．研究甲图中排球运动员扣球动作时，排球可以看成质点B

．研究乙图中乒乓球运动员的发球技术时，乒乓球不能看成质点C

．研究丙图中羽毛球运动员回击羽毛球动作时，羽毛球大小可以忽略D

．