多思善想学习选取立论的角度教学设计 人教版

多思善想，学习选取立论的角度教学设计人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）多思善想，学习选取立论的角度教学设计人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是《多思善想，学习选取立论的角度》。本节课的内容是针对人教版教材中的某一章节，具体内容涉及到选取立论的角度、论据的运用以及论证的方法等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了如何进行有效的思考和分析问题，具备了一定的逻辑思维能力。而本节课将进一步引导学生学会多角度思考问题，培养他们的创新思维和辩证思考能力。通过学习选取立论的角度，学生能够更好地运用已有的知识和观点，提高自己的论证能力和表达能力。同时，本节课的内容也与学生的日常生活和学习实践密切相关，能够激发学生的学习兴趣和参与度。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕“多思善想，学习选取立论的角度”展开，旨在培养学生的创新思维、辩证思考能力以及论证和表达能力。

1.创新思维：通过学习选取立论的角度，学生将能够培养自己的创新思维，学会从不同的角度思考问题，提出新颖的观点和见解。

2.辩证思考能力：学生将学习如何选取立论的角度，并通过分析不同的论据和论证方法，培养自己的辩证思考能力，学会全面、客观地分析问题。

3.论证和表达能力：学生将在课堂上进行实践活动，通过选取立论的角度和运用论据，提高自己的论证能力和表达能力，能够清晰、有逻辑地表达自己的观点和思考。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了如何进行有效的思考和分析问题的基本能力，具备了一定的逻辑思维能力。他们已经学习过如何提出问题、收集信息、运用论据进行论证等基本技能。此外，学生还了解一些基本的辩证思考方法，如对比分析、因果分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于本节课的内容，学生可能对多角度思考问题和创新思维具有较强的兴趣，因为这些内容能够激发他们的思维活力和创造力。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和辩证思考能力，能够理解和运用相关的概念和原理。在学习风格上，学生可能更偏好通过实践和互动来学习，喜欢参与讨论和小组合作，以便更好地理解和应用所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习选取立论的角度时，学生可能会遇到选择合适的论据和论证方法的困难，因为他们需要从多个角度出发，权衡不同的观点和证据。此外，学生可能会在如何创新性地思考问题方面遇到挑战，因为需要他们超越传统的思维模式，提出新颖的观点和见解。另外，学生可能还需要进一步提高自己的辩证思考能力，以便更全面、客观地分析问题。教学方法与手段教学方法：

1.互动讲授法：教师通过讲解选取立论的角度的相关概念和原理，引导学生进行思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.小组合作法：将学生分成小组，让他们共同探讨和分析不同的论据和论证方法，促进学生之间的交流和合作，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：教师提供一些实际案例，让学生运用所学知识分析和评价，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示选取立论的角度的相关知识和实例，增强学生的直观感受和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，如模拟论证过程、分析不同论据等，提高学生的参与度和学习效果。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识，同时教师可以通过平台进行在线辅导和评估。

4.实物教具：使用实物教具，如图片、图表等，帮助学生更直观地理解和记忆相关概念和原理。

5.互动讨论区：建立线上互动讨论区，鼓励学生发表自己的观点和思考，促进学生之间的交流和思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多思善想，学习选取立论的角度》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要从多个角度思考问题的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索多角度思考问题的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解选取立论角度的基本概念。选取立论角度是思考问题的一种方法，它可以帮助我们更全面、客观地分析问题。（详细解释概念）。它是辩证思考的重要组成部分，对于我们的逻辑思维和论证能力有着重要的影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了选取立论角度在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何选取合适的立论角度和运用论据这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与选取立论角度相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示选取立论角度的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“选取立论角度在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了选取立论角度的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对选取立论角度的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.创新思维能力：学生将能够从多个角度思考问题，提出新颖的观点和见解，培养自己的创新思维能力。

2.辩证思考能力：学生将学会如何选取立论的角度，并通过分析不同的论据和论证方法，提高自己的辩证思考能力，能够全面、客观地分析问题。

3.论证和表达能力：学生将能够在日常生活中灵活运用所学知识，选取合适的立论角度和论据，清晰、有逻辑地表达自己的观点和思考，提高自己的论证和表达能力。

4.团队协作能力：通过小组讨论和实践活动，学生将能够学会与他人合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

5.自主学习能力：学生将能够在课后自主学习相关知识，通过在线学习平台和阅读教材等方式，进一步巩固和拓展所学知识，提高自主学习能力。

6.问题解决能力：学生将能够将所学知识应用于实际生活中，遇到问题时能够从多个角度进行分析，提出解决方案，提高问题解决能力。板书设计①艺术性：

1.使用图形、符号等元素，将板书设计成视觉上吸引人的图案，如用一个圆形代表“多角度思考”，从中放射出不同颜色的线条代表不同思考角度。

2.运用不同的字体、大小和颜色，突出重点知识和关键概念，如将“创新思维”四个字用大号、加粗字体展示。

3.添加一些插图或图标，如小鸟、花朵等，代表自由思考和创造性，使板书更具趣味性。

②趣味性：

1.设计一些互动式的板书，如让学生参与填写板书中的空白部分，如“我的创新思维角度”。

2.使用一些有趣的比喻或故事，将知识点与实际生活情境相结合，如用一个有趣的例子来说明选取立论角度的重要性。

3.设计一些游戏或竞赛环节，如让学生在板上展示他们的创新思维成果，并进行投票或评价，增加课堂互动性。

③重点知识点：

1.“多角度思考”：引导学生从不同角度思考问题，培养创新思维。

2.“选取立论角度”：讲解如何选取合适的立论角度，分析不同论据和论证方法。

3.“论证和表达能力”：强调选取立论角度和运用论据的重要性，提高学生的论证和表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的应用能力，我为大家设计了以下几个课后作业题型：

1.论述题：请结合生活中的一个实例，说明多角度思考问题的重要性。要求：观点明确，论述合理，具有说服力。

2.案例分析题：给出一个论证过程，要求学生判断其论证角度是否合适，并给出改进意见。例如：论证主题：“网络购物的好处”。论证过程：“网络购物方便快捷，可以节省时间。”要求：分析论证过程，判断论证角度是否合适，并提出改进意见。

3.论据补充题：给出一个论点，要求学生围绕该论点补充两个以上的论据，并进行简要分析。例如：论点：“学习编程对青少年有益。”要求：补充两个以上的论据，并进行简要分析。

4.论证方法应用题：请运用本节课所学的论证方法，针对一个观点进行论证。例如：观点：“定期锻炼对身体有益。”要求：运用本节课所学的论证方法，进行论证。

5.创新思维题：请提出一个针对学校或班级活动的创新性建议，并说明理由。例如：建议：“举办一场班级科技创新大赛。”理由：“举办科技创新大赛可以激发同学们的创造力，培养创新思维。”教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问、回答问题等情况，评估他们的学习态度和积极性。

2.小组讨论成果展示：根据学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作能力、创新思维、辩证思考能力等。

3.随堂测试：通过设计一些与本节课内容相关的测试题目，评估学生对知识的掌握程度和应用能力。

4.作业完成情况：通过检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，给予及时的反馈和评价。对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于表现不足的学生，给予具体的指导和帮助，帮助他们改进和提高。同时，根据学生的反馈，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习兴趣。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的实际案例，让学生在分析案例的过程中，更好地理解和掌握选取立论角度的方法和技巧。

2.利用多媒体技术和互动教学软件，提高课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的团队合作能力和创新思维能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂讨论的时间安排可能不够充分，导致学生的参与度不高。

2.在教学方法方面，可能过于