6传统游戏我会玩 第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册

6传统游戏我会玩第一课时（教学设计）-部编版道德与法治二年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：部编版道德与法治二年级下册《6传统游戏我会玩第一课时》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2022年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.增强对传统文化的认识和理解，培养对传统游戏的兴趣和热爱。

2.提高合作意识和团队协作能力，学会在游戏中与他人共同合作，解决问题。

3.培养自主学习和探究能力，学会通过观察、实践和思考来掌握游戏规则和技巧。

4.增强社会责任感和公民意识，明白传统游戏对于传承文化、增进人际关系的重要性。学情分析考虑到所教授的是一年级的学生，他们对新事物充满好奇，善于模仿和探索。这一阶段的学生已经具备了一定的社会认知基础，能够理解并尊重传统文化。然而，由于年纪较小，他们的注意力和集中力可能会受到外界因素的干扰，需要教师通过多种教学手段来维持课堂兴趣。

在知识与能力方面，学生们可能对一些传统游戏有所了解，但不一定能够深入理解其背后的文化和历史意义。他们具备一定的观察能力和简单的合作经验，但在解决问题和沟通交流方面还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计一些互动性强、参与度高的活动，以帮助他们更好地理解和体验传统游戏。

在素质和行为习惯方面，学生们可能有不同的生活背景和性格特点，这会影响他们对传统游戏的兴趣和参与度。有些学生可能比较内向，不愿意主动参与游戏，而有些学生可能过于好动，容易在游戏中分散注意力。因此，在教学设计中，我需要考虑到这些差异，采取个性化的教学策略，鼓励每个学生都能积极参与到游戏中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《部编版道德与法治二年级下册》教材。

2.辅助材料：收集传统游戏的图片、图表和视频，如跳绳、踢毽子、抖空竹等，用于课堂展示和讨论。

3.实验器材：准备简单的传统游戏道具，如跳绳、毽子等，以确保学生能够亲身体验和操作。

4.教室布置：将教室分为几个活动区域，包括讲解区、讨论区和游戏区，以便于学生互动和参与。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括传统游戏的图片、视频和简单介绍，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕传统游戏的文化意义和玩法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解传统游戏的基本概念和玩法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解传统游戏，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个传统游戏的故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解传统游戏的历史背景和文化意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己了解的传统游戏，并在小组内进行交流和讨论。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己了解的传统游戏，并在小组内进行交流和讨论。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解传统游戏的历史背景和文化意义。

-小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解传统游戏的历史背景和文化意义，通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与传统游戏相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的传统游戏知识，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

（1）传统游戏文化：介绍中国传统游戏的历史、文化背景及其在民间的流传情况，如跳绳、踢毽子、抖空竹等。

（2）传统游戏规则与技巧：详细讲解各种传统游戏的规则和技巧，如跳绳的玩法、毽子的花样等。

（3）传统游戏传承与创新：介绍如何将传统游戏与现代元素相结合，以创新的方式传承和发扬传统游戏，如融入现代科技、创造新型传统游戏等。

（4）传统游戏故事：分享一些关于传统游戏的有趣故事，让学生了解传统游戏背后的文化和历史。

（5）优秀传统文化的其他方面：如民间艺术、传统节日、习俗等，让学生在学习传统游戏的同时，了解和传承我国优秀的传统文化。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课后时间，深入研究自己感兴趣的传统游戏，通过阅读相关书籍、观看视频教程等方式，提高自己的认知水平。

（2）学生可以尝试将所学到的传统游戏规则和技巧教给家人和朋友，让更多的人了解和传承这些优秀的传统文化。

（3）学生可以关注一些传统文化类的活动或社团，积极参与其中，与其他同学一起交流学习，提高自己的综合素质。

（4）在传统节日或习俗中，学生可以尝试将传统游戏融入其中，如春节时玩跳绳、中秋节时赏月并玩猜灯谜等，感受传统文化的魅力。

（5）学生可以发挥自己的创意，尝试将传统游戏与现代元素相结合，创作出新型传统游戏，为传统文化的传承和发展做出贡献。重点题型整理1.判断题

题型示例：判断下列关于传统游戏的陈述是否正确。

答案：对或错。

2.简答题

题型示例：请简述传统游戏在你的家乡是如何传承和发展的？

答案：在我家乡，传统游戏如跳绳、踢毽子等一直被视为重要的娱乐活动。每逢节假日或社区活动，人们都会组织传统游戏比赛，吸引了许多参与者。同时，学校和社区也会开展相关课程和活动，教授年轻一代传统游戏的规则和技巧。随着科技的发展，一些传统游戏也融入了现代元素，如利用智能设备进行游戏等。

3.案例分析题

题型示例：请分析下列传统游戏在现代社会中的价值和意义。

答案：以跳绳为例，跳绳作为一种传统游戏，不仅能够锻炼身体，增强体质，还能够培养团队合作意识和协调能力。在现代社会，人们的生活节奏加快，跳绳作为一种简单易行的运动方式，可以帮助人们放松身心，缓解压力。此外，跳绳也是一种社交活动，可以增进人与人之间的交流和友谊。

4.探究题

题型示例：请调查并报告你所在社区的传统游戏活动现状。

答案：在我所在的社区，传统游戏活动如跳绳、踢毽子等仍然受到人们的喜爱。每周六，社区会组织跳绳比赛，吸引了许多居民参与。此外，社区还为青少年提供了踢毽子的活动区域，让他们在课余时间锻炼身体，培养兴趣爱好。然而，也存在一些问题，如传统游戏的传承力度不足，一些年轻人对传统游戏的认知和参与度较低等。

5.建议题

题型示例：请针对如何更好地传承和发展传统游戏提出你的建议。

答案：为了更好地传承和发展传统游戏，我建议：

（1）在学校和社区开展传统游戏教育，教授年轻一代传统游戏的规则和技巧。

（2）鼓励家庭在日常生活中进行传统游戏活动，如饭后散步时玩跳绳等。

（3）利用现代科技手段，如手机应用、网络平台等，推广传统游戏，吸引更多年轻人参与。

（4）举办传统游戏比赛和活动，提高人们对传统游戏的关注度和参与度。

（5）加强对传统游戏的研究和保护，挖掘传统游戏的文化内涵和历史价值。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：通过学生小组讨论的成果展示，评估学生对传统游戏的理解和应用能力，以及团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：通过设计相关的随堂测试题，评估学生对传统游戏知识点的掌握程度，以及对传统游戏规则和技巧的熟悉程度。

4.课后作业完成情况：通过检查学生完成课后作业的情况，评估学生对课堂学习内容的巩固程度和对传统游戏的理解程度。