小学生校园欺凌创新思维

小学生校园欺凌创新思维一、教学内容

本节课的教学内容来自小学高年级的道德与法治课程，具体为第九册第六单元“安全与我”中的“拒绝校园欺凌”。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解校园欺凌的定义、类型和危害性。

2.培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自身合法权益的意识。

3.引导学生学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系。

4.教育学生树立正确的价值观，尊重他人，增强法治观念。

教学内容紧密联系学生的生活实际，旨在帮助学生树立正确的人生观、价值观，提高自我保护意识和能力，拒绝参与校园欺凌，营造和谐校园氛围。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.增强法治观念：通过学习，让学生了解校园欺凌的相关法律知识，提高法治意识，自觉遵纪守法。

2.提高自我保护能力：教育学生学会识别校园欺凌行为，掌握应对策略，提高自我保护能力。

3.培养良好的人际交往能力：引导学生学会与同学和谐相处，尊重他人，培养良好的人际沟通能力。

4.提升同理心：培养学生关爱他人，换位思考，提高同理心，减少校园欺凌现象的发生。

5.增强责任意识：教育学生对自己的行为负责，勇于承担责任，积极参与营造和谐校园氛围。三、重点难点及解决办法

重点：1.理解校园欺凌的定义、类型和危害性。2.学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系。3.树立正确的价值观，尊重他人，增强法治观念。

难点：1.培养学生自觉抵制校园欺凌，勇于维护自身合法权益的意识。2.提高学生应对校园欺凌的自我保护能力。

解决办法：1.采用案例分析法，让学生通过具体案例了解校园欺凌的危害，提高法治意识。2.组织角色扮演，让学生亲身体验校园欺凌的场景，学会正确处理人际关系。3.开展小组讨论，引导学生换位思考，培养同理心，减少校园欺凌现象的发生。4.设置互动问答环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。5.结合学校实际情况，进行针对性教育，提高学生的自我保护能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法向学生介绍校园欺凌的定义、类型和危害性，以及相关法律法规。

-通过案例研究法，分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌的实际影响，提高法治意识。

-利用讨论法，组织学生针对如何与同学和谐相处、建立良好人际关系展开讨论，培养学生的同理心。

-运用角色扮演法，让学生亲身体验校园欺凌的场景，学会正确处理人际关系，提高自我保护能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展小组讨论，让学生分享对校园欺凌的看法，互相交流感受，培养同理心。

-进行角色扮演活动，让学生模拟校园欺凌的场景，通过实际体验，学会正确处理人际关系。

-组织互动问答环节，鼓励学生积极提问和回答，提高课堂参与度，加深对知识点的理解。

-开展小组项目导向学习，让学生合作完成一个关于如何预防和减少校园欺凌的行动计划。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示校园欺凌的定义、类型和危害性，以及相关法律法规，帮助学生更好地理解和记忆。

-播放相关视频，展示校园欺凌的实际场景，引发学生的思考和讨论。

-使用在线工具，如讨论板或问卷调查，让学生在课堂上进行互动交流，分享观点和经验。

-提供相关阅读材料和文章，让学生在课后进行拓展阅读，加深对校园欺凌问题的理解。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小学生校园欺凌创新思维”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的定义、类型和危害性，以及相关法律法规。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“小学生校园欺凌创新思维”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“小学生校园欺凌创新思维”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解校园欺凌的定义、类型和危害性，以及相关法律法规。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握如何预防和减少校园欺凌的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验预防和减少校园欺凌的实践操作。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解校园欺凌的相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握预防和减少欺凌的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园欺凌的相关知识，掌握预防和减少欺凌的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“小学生校园欺凌创新思维”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的关于校园欺凌的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果

1.知识掌握：学生将深刻理解校园欺凌的定义、类型及其对个人和社会的危害。他们还能够掌握相关的法律法规，提高法治意识，知道如何在日常生活中维护自己的合法权益。

2.技能提升：学生将学会如何与同学和谐相处，建立良好的人际关系。他们将通过实践活动，提高应对校园欺凌的自我保护能力，学会识别并避免潜在的欺凌行为。

3.情感态度：学生将树立正确的价值观，尊重他人，增强法治观念。通过角色扮演和小组讨论，他们将培养同理心，学会换位思考，减少校园欺凌的发生。

4.行为改变：学生将自觉抵制校园欺凌，勇于维护自身合法权益。他们将在校园中营造一个和谐的氛围，积极参与学校和社区的反欺凌活动。

5.自主学习能力：通过课前的自主探索和课后的拓展应用，学生将培养自主学习能力，学会自我监控和评估学习过程和成果，不断提升自己的学习效率。

6.团队合作能力：在小组讨论、角色扮演等活动中，学生将提高团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作解决问题，培养团队精神。

7.反思总结能力：学生将学会对自己的学习过程和成果进行反思和总结，发现自己的不足，并提出改进建议，促进自我提升。

8.社会责任感：学生将增强自己的社会责任感，认识到每个人都有责任参与预防和减少校园欺凌，为创建和谐校园和社会贡献力量。七、内容逻辑关系

①校园欺凌的定义与类型：明确校园欺凌的概念，包括言语欺凌、身体欺凌、社交欺凌等不同类型，并通过案例分析让学生直观感受欺凌行为。

②校园欺凌的危害性：阐述校园欺凌对受害者、欺凌者以及整个校园氛围的负面影响，强调欺凌行为对青少年心理和身体健康的严重危害。

③法律法规与自我保护：介绍校园欺凌相关的法律法规，教育学生知法守法，同时教授学生如何保护自己，避免成为欺凌的受害者。

④和谐相处与人际沟通：引导学生学会与同学和谐相处，尊重他人，通过角色扮演等方式实践良好的人际沟通技巧。

⑤同理心的培养：通过小组讨论、情境模拟等方式，教育学生换位思考，提高同理心，理解欺凌对他人造成的伤害。

⑥责任意识与行动：强调每个人都有责任参与预防和减少校园欺凌，鼓励学生行动起来，为创建和谐校园贡献力量。

板书设计：

1.校园欺凌定义与类型

-言语欺凌

-身体欺凌

-社交欺凌

2.校园欺凌的危害性

-对受害者的伤害

-对欺凌者的影响

-校园氛围的破坏

3.法律法规与自我保护

-相关法律法规

-如何保护自己

4.和谐相处与人际沟通

-学会尊重

-沟通技巧实践

5.同理心的培养

-换位思考

-理解与关爱

6.责任意识与行动

-每个人都有责任

-创建和谐校园八、典型例题讲解

1.题目：请简要说明校园欺凌的定义和主要类型。

答案：校园欺凌是指发生在学校或校园周边，由学生或教职工实施的，对其他学生进行身体、言语、心理等方面的伤害和骚扰的行为。主要类型包括：言语欺凌（如侮辱、嘲讽、恶意诽谤等）、身体欺凌（如打、踢、推搡、抢夺等）、社交欺凌（如排挤、孤立、散布谣言等）。

2.题目：校园欺凌对个人和社会有哪些危害？

答案：校园欺凌对个人和社会的危害主要包括：对受害者的身体和心理造成伤害，影响其学习和生活；对欺凌者的行为和心理产生负面影响，可能导致其进一步犯罪；破坏校园和谐氛围，影响其他学生的正常学习和生活；影响社会稳定，增加社会管理难度。

3.题目：请简述我国关于校园欺凌的法律法规。

答案：我国关于校园欺凌的法律法规主要包括：宪法、刑法、民法、教育法、未成年人保护法等。其中，未成年人保护法规定，学校和家庭应当采取措施，预防和制止未成年人欺凌行为。刑法规定，对未成年人实施暴力行为的，应当从轻或减轻处罚。

4.题目：如何提高自己的自我保护能力，避免成为校园欺凌的受害者？

答案：提高自我保护能力，避免成为校园欺凌的受害者，可以从以下几个方面入手：增强法律意识，了解校园欺凌的法律法规；学会与同学和谐相处，建立良好的人际关系；提高沟通技巧，善于表达自己的观点和感受；学会求助，遇到问题时及时向老师、家长或其他信任的人寻求帮助。

5.题目：请简要说明如何预防和减少校园欺凌现象的发生。

答案：预防和减少校园欺凌现象的发生，可以从以下几个方面入手：加强法治教育，提高学生的法治意识；建立健全校园欺凌的预防和干预机制，及时发现和处理欺凌行为；加强家庭教育，培养家长正确的教育观念；加强学校管理，营造和谐校园氛围；加强社会监督，共同预防和减少校园欺凌现象。九、作业布置与反馈

作业布置：

1.请学生根据课堂所学内容，总结校园欺凌的定义、类型和危害性，并用自己的话阐述如何预防和减少校园欺凌现象的发生。

2.设计一个关于如何建立和谐校园的小组活动方案，包括活动主题、目标、内容、形式和评价方法等。

3.请学生思考自己在日常生活中如何做到尊重他人、与同学和谐相处，并写一篇心得体会。

4.观看一部关于校园欺凌的电影或纪录片，并写出观后感，分析电影中的欺凌行为及其对个人和社会的影响。

5.请学生调查身边是否存在校园欺凌现象，了解具体情况，并思考如何为创建和谐校