13《桥》（教学设计 ）2023-2024学年统编版语文六年级下册

13《桥》（教学设计）2023-2024学年统编版语文六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《桥》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：2课时（90分钟）

教学内容：

1.阅读理解：通过阅读《桥》一文，理解作者表达的思想感情，掌握文章的主题和结构。

2.词汇学习：学习并掌握课文中出现的新词、短语和成语，如“峰回路转”、“悬崖勒马”等。

3.写作技巧：分析文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，学会运用到自己的写作中。

4.口语表达：通过小组讨论和复述故事，提高学生的口语表达能力。

教学目标：

1.知识目标：让学生掌握《桥》一文的主题、结构和修辞手法，扩大词汇量。

2.能力目标：培养学生阅读理解、写作和口语表达能力。

3.情感目标：激发学生对自然景观的热爱，培养勇敢、团结的品质。

教学过程：

1.导入新课：通过图片展示不同类型的桥，引导学生关注桥的特点和作用。

2.阅读课文：学生自主阅读《桥》，理解文章内容，感受作者情感。

3.分析课文：教师引导学生分析文章结构、修辞手法和重点词汇。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流对文章的理解和感悟。

5.课堂总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

6.课后作业：布置相关的阅读、写作和口语练习，巩固所学知识。

教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和表达能力。

2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。

3.单元测试：通过单元测试，检验学生对本节课知识的掌握程度。二、核心素养目标分析本节课围绕《桥》一文，旨在培养学生的核心素养，提升其语文素养和人文素养。通过深度解读文本，使学生：

1.提高文化素养：感悟作者对自然景观的描绘，培养学生的审美情趣，增强对传统文化的尊重和传承意识。

2.增强思维能力：分析文章结构、修辞手法，锻炼学生的逻辑思维、批判性思维和创新能力。

3.培养自主学习能力：引导学生主动探究、合作交流，培养学生独立思考和解决问题的能力。

4.强化社会责任感：通过学习课文中的勇敢、团结品质，激发学生的社会责任感和集体荣誉感。

5.提升表达沟通能力：通过课堂讨论、复述故事等形式，培养学生的口语表达和书面表达能力，增强人际沟通技巧。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：六年级学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解技巧，具备一定的词汇量和语法知识。他们对记叙文、说明文等文体有了初步的认识，能够理解课文大意，分析文章结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和发现。在语文学习中，他们对故事情节感兴趣，善于从文本中提炼信息，具备一定的想象力和创造力。此外，学生的合作学习能力较强，喜欢通过小组讨论、分享观点来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《桥》一文的学习中，学生可能对文章的深层含义理解不够透彻，对修辞手法的分析存在困难。此外，部分学生可能在词汇积累、句子表达方面存在不足，导致在复述故事或讨论时表现不够自信。对于文章中的传统文化元素，学生可能需要更多的引导和启发才能深入理解。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动形象的语言，讲解课文《桥》的背景、情节及修辞手法，帮助学生深入理解文本。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表对课文的理解和感悟，提高学生的思维能力和口语表达能力。

3.体验式教学法：设计相关活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在实践中感受课文内容，增强学习兴趣。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频，增强学生对文本的直观感受。

2.教学软件：运用互动式教学软件，设计趣味性练习题，让学生在游戏中巩固所学知识。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与课文相关的资料，拓展学习视野，提高自主学习能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《桥》的预习资料，包括课文原文、背景资料和相关问题。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“课文中的桥有什么特点？”“作者通过桥想要表达什么情感？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，了解课文大意。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过微信群提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群共享预习资料，实时监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解课文内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同类型的桥的图片，引出课文《桥》的学习。

-讲解知识点：详细讲解课文的情节、修辞手法和文化内涵。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨桥的象征意义。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨桥的深层含义。

-提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统讲解课文知识。

-实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力。

-合作学习法：增强学生的团队协作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握修辞手法。

-通过讨论活动，培养学生的表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《桥》的读后感写作，要求学生运用课文中学到的修辞手法。

-提供拓展资源：推荐相关文学作品，如其他描写自然景观的文章。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成读后感写作，巩固学习成果。

-拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进方法。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评价，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固学生对课文知识点的掌握，提高写作能力。

-通过拓展学习，提升学生的文学素养。

-培养学生的自我反思和自主学习能力。六、知识点梳理《桥》是统编版语文六年级下册的一篇精读课文，通过对这篇文章的学习，学生可以掌握以下知识点：

1.词汇积累：

-新词：峰回路转、悬崖勒马、坚韧不拔、惊心动魄等。

-成语：一丝不苟、临危不惧、舍己为人、团结一心等。

-词语搭配：形容词+名词、动词+名词等。

2.语法知识：

-句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

-句子类型：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

-复句类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句。

3.阅读理解：

-文章主题：理解《桥》一文表达的勇敢、团结、奉献精神。

-结构分析：把握文章的开头、发展、高潮、结尾等部分。

-修辞手法：比喻、拟人、排比、设问等。

4.写作技巧：

-描述方法：通过具体事例、动作描写、语言描写等表现人物形象。

-情感表达：通过对比、象征、衬托等手法，抒发作者情感。

5.口语表达：

-朗读技巧：掌握正确的语调、节奏、重音等。

-复述故事：通过复述，提高学生的口语表达能力。

6.文化素养：

-自然景观：了解桥的作用、结构及与自然环境的和谐相处。

-人文精神：感悟勇敢、团结、奉献等品质，传承中华民族优秀传统文化。

7.思想教育：

-培养学生的勇敢、团结、责任感等品质。

-增强学生对美好事物的追求，树立正确的人生观、价值观。七、课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《桥》作者的其他作品，如《荷塘月色》、《背影》等。

2.视频资源：介绍不同类型的桥梁及其建设过程的纪录片。

3.相关文章：关于桥梁的历史、文化、艺术等方面的文章。

拓展要求：

1.阅读材料：学生自主阅读《荷塘月色》、《背影》等作品，体会作者的语言风格和思想感情。

2.视频资源：学生观看纪录片，了解桥梁的构造原理和建设过程，培养科学精神。

3.相关文章：学生阅读关于桥梁的历史、文化、艺术等方面的文章，拓宽知识面，增强文化底蕴。

拓展指导：

1.教师提供阅读材料和视频资源，引导学生进行拓展学习。

2.教师解答学生在拓展学习中遇到的疑问，帮助学生深入理解相关知识。

3.教师组织分享会，让学生分享拓展学习的心得体会，互相交流，共同提高。

拓展目的：

1.巩固学生对《桥》一文的理解，提升学生的阅读理解能力。

2.拓宽学生的知识面，增强学生的科学素养和文化底蕴。

3.培养学生的自主学习能力和终身学习意识。八、课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂教学中，教师针对课文《桥》的内容提出问题，观察学生的反应和回答，了解学生对文章内容的理解和掌握程度。

-观察表现：教师观察学生在课堂上的参与程度、小组讨论的积极性以及学生在实践活动中的表现，评估学生的合作能力和实践技能。

-课堂测试：教师设计简短的课堂测试，包括填空、选择、简答等形式，检测学生对词汇、语法、阅读理解等知识点的掌握。

-及时反馈：教师根据学生的回答和测试结果，及时给予反馈，指出学生的错误，引导学生纠正并巩固知识点。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的课后作业进行仔细批改，包括读后感、词汇练习、语法填空等，批改时注意学生的语言表达、逻辑思维和知识运用。

-点评指导：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，给出具体的改进建议，鼓励学生发挥潜能，提高作业质量。

-反馈学习效果：教师通过作业评价，及时向学生反馈学习效果，让学生了解自己的学习进度，鼓励学生保持学习的热情和动力。

-鼓励进步：对于作业完成较好或有明显进步的学生，教师给予表扬和鼓励，增强学生的自信心，激发学习兴趣。板书设计一、文章主题

-勇敢、团结、奉献

二、故事梗概

-桥的重要性

-桥的建设过程

-桥的象征意义

三、修辞手法

-比喻

-拟人

-排比

-设问

四、人物形象

-勇敢、坚韧、无私

五、文化内涵

-桥的历史文化

-桥的