8 搭配（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

8搭配（教案）-2024-2025学年二年级上册数学人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：二年级上册数学-搭配

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：培养学生通过观察、分析、推理等方法，发现数学问题之间的内在联系，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

2.数据分析：培养学生收集、整理、处理数据的能力，学会从数据中提取有价值的信息，培养学生的数据分析观念。

3.模型构建：培养学生运用数学知识构建模型的能力，通过对现实问题进行抽象、简化，引导学生学会用数学语言表达问题，提高学生的数学建模能力。

4.空间想象：培养学生的空间想象力，引导学生运用数学知识描述和分析现实世界的空间结构，提高学生运用几何知识解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的加减法运算，能够进行简单的数学计算。同时，学生已经接触过一些简单的分类和排序知识，能够对物体进行基本的分类和排序。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对数学学科充满好奇，喜欢通过游戏和动手操作的方式学习。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够通过观察和操作发现数学问题之间的联系。在学习风格上，学生喜欢互动和合作学习，希望能够通过小组讨论和游戏的方式完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的搭配概念时，学生可能会对如何正确进行搭配和组合感到困惑。此外，学生可能对如何用数学语言描述和表达搭配关系遇到困难。在解决实际问题时，学生可能需要进一步培养逻辑推理和数据分析能力，以便能够准确地找到问题的解决方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略2.设计具体的教学活动：首先，通过一个有趣的配对游戏引入搭配概念，让学生在游戏中体验和理解搭配的意义。然后，进行小组讨论，让学生分享自己的搭配经验和想法，培养学生的合作意识和沟通能力。最后，进行课堂练习，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型和游戏道具等教学媒体。多媒体课件用于展示和讲解搭配概念，生动形象地帮助学生理解和掌握知识；实物模型和游戏道具用于引导学生直观地感受和操作搭配，提高学生的实践能力。教学过程1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！今天我们要学习的是二年级上册数学中的一个重要内容——搭配。在我们的生活中，搭配无处不在，比如穿衣服、搭配食物等。大家能举个例子吗？”（老师通过提问引导学生思考和参与课堂）

2.探究新知（15分钟）

“请大家看多媒体课件，这里有一组图片，我们需要将相同类型的图片进行搭配。请大家试着找出这些图片之间的规律。”（老师引导学生观察和分析图片，发现搭配的规律）

“现在，我们来进行小组讨论，请大家分享自己的搭配经验和想法。看看哪个小组能找到最有趣的搭配方式。”（学生分组讨论，培养合作意识和沟通能力）

3.课堂练习（10分钟）

“请大家拿出练习册，做第1-5题。这些题目都是关于搭配的，希望大家能够运用所学知识解决问题。”（学生独立完成练习，巩固所学内容）

4.总结与反思（5分钟）

“通过今天的学习，我们知道了搭配的重要性，也学会了如何进行搭配。大家能总结一下搭配的规律吗？”（学生总结搭配规律，培养表达能力）

“在日常生活中，我们可以运用搭配知识，使自己变得更加时尚和有品味。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发挥数学的魅力。”（老师对学生的表现进行点评，鼓励学生运用所学知识）

5.课后作业（5分钟）

“请大家回去后，用所学知识为家人设计一套搭配，并写在日记中。明天上课时，我们来分享大家的成果。”（作业巩固所学知识，提高学生的实际应用能力）

整个教学过程中，老师以第一人称进行教学，以学生为主体，引导学生积极参与课堂，发挥学生的主动性和创造性。教学内容紧密结合课本，注重实际性，突出全文侧重点。通过多种教学方法和教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握搭配知识，提高学生的数学素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《数学故事会——搭配的奇妙世界》。这本书通过有趣的故事和生动的插图，介绍了搭配的概念和应用，帮助学生进一步理解和掌握搭配知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可以在家中尝试自己设计搭配，可以是衣服、食品、房间布置等，并记录下来，分享给同学和老师。

(2)学生可以进行搭配规律的探究，通过观察和分析周围的人和事物，发现更多的搭配规律，并与同学交流分享。

(3)学生可以尝试解决一些与搭配相关的实际问题，比如如何合理安排时间、如何合理搭配食物等，培养学生的实际应用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极发言，参与度高，表现出对搭配知识的好奇心和兴趣。大部分学生能够理解和掌握搭配的概念和规律，并能运用到实际问题中。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极参与，提出自己的想法和经验。一些小组能够找到独特的搭配方式，并能够清晰地表达和解释自己的搭配思路。

3.随堂测试：学生在随堂测试中能够独立完成题目，大部分学生能够正确回答有关搭配的问题。部分学生对一些复杂搭配问题需要进一步指导和练习。

4.课后作业：学生提交的课后作业显示出对搭配知识的进一步理解和应用。大部分学生能够按照要求为家人设计搭配，并在日记中记录下来。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现，教师给予积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，鼓励他们继续发挥潜力。对于需要进一步改进的学生，教师给予具体的指导和建议，帮助他们理解和掌握搭配知识。教师还会根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。重点题型整理1.搭配规律的探究题：

题目：请大家观察下面的图片，找出它们之间的搭配规律。

图片：苹果、香蕉、橙子；桌子、椅子、书架。

答案：观察发现，图片中的物品都是按照从左到右的顺序进行搭配的。即苹果、香蕉、橙子是一组搭配，桌子、椅子、书架是另一组搭配。

2.搭配应用题：

题目：小明有3件上衣和2条裤子，他想要搭配出一套时尚的衣服，请问他有多少种不同的搭配方法？

答案：小明可以从3件上衣中选择一件作为上装，从2条裤子中选择一条作为下装，因此他有3×2=6种不同的搭配方法。

3.搭配创新题：

题目：请大家为学校的图书馆设计一套书籍搭配方案，要求书籍的封面颜色和内容类型进行搭配。

答案：一个可能的搭配方案是：将科普书籍的封面设计与蓝色搭配，将故事书籍的封面设计与红色搭配，将文学书籍的封面设计与绿色搭配。这样可以使图书馆的书籍排列更加有序，方便读者查找。

4.搭配问题解决题：

题目：妈妈想要为家里的新房间设计一套窗帘和沙发的搭配方案，她有3款窗帘和2款沙发可选，请问她有多少种不同的搭配方法？

答案：妈妈可以从3款窗帘中选择一款作为窗帘，从2款沙发中选择一款作为沙发，因此她有3×2=6种