小学校园欺凌心理辅导班会

小学校园欺凌心理辅导班会主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：小学心理健康教育

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程目标：通过本节课的学习，使学生了解校园欺凌的现象及危害，提高学生的心理健康素养，增强学生的人际交往能力，培养学生积极向上的心态。

2.课程重难点：让学生理解校园欺凌的本质，学会如何预防和应对校园欺凌。

3.课程方法：采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等相结合的教学方法。

三、教学过程

1.导入新课：通过一个发生在校园里的欺凌案例，引发学生对校园欺凌的思考。

2.讲授新课：讲解校园欺凌的定义、类型、危害及应对方法等内容。

3.案例分析：分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌的严重性。

4.小组讨论：学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，分享自己的观点和经验。

5.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，学会正确应对。

6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调校园欺凌不容忽视，要积极预防和制止。

7.课后作业：布置一道关于校园欺凌的思考题，让学生课后思考和巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。

2.课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容。核心素养目标1.情感管理：通过本节课的学习，学生能够正确认识和理解校园欺凌行为，形成对校园欺凌的强烈反感，增强自身的情感调节能力，做到在遇到校园欺凌时能够保持冷静和理智。

2.社会适应：学生能够学会与同学和谐相处，提高自己在人际交往中的沟通技巧，培养良好的团队协作能力，增强自己在社会适应方面的能力。

3.自我认知：通过本节课的学习，学生能够认识到自己的优点和不足，提高自我认知能力，形成积极的自我评价，增强自信心。

4.问题解决：学生能够掌握预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高自己在遇到问题时解决问题的能力，增强自我保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在先前的学习中，可能已经对人际交往、团队合作、情绪管理等方面有所了解。他们可能知道一些关于校园欺凌的基本概念，但可能没有深入理解其背后的心理原因和影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们可能对与自己生活密切相关的话题比较感兴趣，如人际交往、团队合作等。他们在学习过程中可能更倾向于通过互动、讨论和实践活动来学习。此外，学生的学习能力差异较大，有的可能擅长理论知识的学习，有的可能更擅长实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解校园欺凌的心理原因和影响方面，学生可能会遇到一些困难。他们可能难以理解为什么有人会参与欺凌行为，以及欺凌对受害者和其他同学的影响。此外，学生可能在如何正确应对校园欺凌方面感到困惑，不知道如何保护自己和他人。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法等多种教学方法相结合。讲授法用于向学生传授校园欺凌的相关知识；案例分析法用于让学生通过具体案例深入理解校园欺凌的现象；小组讨论法用于激发学生的思考和讨论，培养他们的团队协作能力；角色扮演法用于让学生亲身体验和学会如何应对校园欺凌。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，学会正确应对。通过亲身体验，让学生更深刻地理解校园欺凌的行为和影响。

b.小组讨论：学生分组讨论如何预防和制止校园欺凌，分享自己的观点和经验。通过小组合作，培养学生的人际交往能力和团队协作能力。

c.案例分析：分析具体案例，让学生深入了解校园欺凌的严重性。通过案例分析，提高学生的问题解决能力和批判性思维能力。

d.小组竞赛：设计关于校园欺凌的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，配合生动的图片和图表，帮助学生更好地理解和记忆校园欺凌的相关知识。

b.视频：播放关于校园欺凌的短片，让学生更直观地了解校园欺凌的现象和影响。

c.在线工具：利用在线工具进行角色扮演和小组讨论，方便学生互动和交流，提高课堂的趣味性和参与度。

d.学习材料：提供相关的学习材料和阅读资料，帮助学生深入理解校园欺凌的内涵和应对策略。

e.心理咨询资源：向学生提供学校心理咨询室的联系方式，方便他们在遇到心理问题时寻求专业帮助。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《校园欺凌心理辅导》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或资源的优势，对他人进行有意或无意的、反复的、有害的行为。校园欺凌不仅对受害者造成身心伤害，也对施暴者和旁观者产生负面影响。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调校园欺凌的类型和影响，以及如何预防和应对校园欺凌。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟校园欺凌的场景，让学生学会正确应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何预防和制止校园欺凌”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、影响以及如何预防和应对。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.知识掌握：学生们对校园欺凌的基本概念、类型和影响有了更深入的理解。他们能够明确校园欺凌的定义，识别不同类型的校园欺凌行为，并了解其对受害者、施暴者和旁观者的影响。

2.情感态度：学生们对校园欺凌行为产生了强烈的反感，对受害者表示同情，对施暴者持有批判的态度。他们更加珍视和谐的人际关系，愿意积极参与到预防和制止校园欺凌的行动中。

3.沟通能力：学生们在小组讨论和角色扮演活动中，提高了自己的沟通能力。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的观点，并与他人进行有效的合作。

4.问题解决能力：通过分析案例和讨论实际问题，学生们提高了自己的问题解决能力。他们能够从不同角度分析问题，提出合理的解决方案，并能够运用所学知识解决实际问题。

5.自我保护意识：学生们学会了如何预防和应对校园欺凌。他们能够识别潜在的欺凌行为，并采取适当的措施来保护自己和他人。

6.团队协作能力：在小组讨论和角色扮演活动中，学生们培养了良好的团队协作能力。他们学会了与他人合作，共同完成任务，并能够相互支持和帮助。

7.自我认知：通过学习，学生们对自己的优点和不足有了更清晰的认识。他们能够积极评价自己，增强自信心，并设定合理的目标和改进方向。

8.情感调节能力：学生们学会了如何调节自己的情绪，保持积极的心态。他们能够更好地应对压力和挫折，提高自身的心理健康素养。反思改进措施但是，我也发现了一些问题。首先，在小组讨论的时候，有些学生表现得比较活跃，而有些学生则比较沉默。这样可能会导致一些学生意见得不到充分表达。其次，在角色扮演的时候，有些学生可能因为害羞或者紧张，表现得不够自然，这样可能会影响他们理解和掌握相关知识。最后，我发现有些学生在课后作业中，对于一些问题的回答不够深入，可能是因为他们没有真正理解课堂上所学的知识。

针对这些问题，我打算做一些改进。首先，我会更加注意调动每个学生的积极性，让他们在小组讨论和角色扮演中都能积极参与，表达自己的观点。其次，我会给予学生更多的指导和鼓励，让他们在角色扮演中能够更加自然和自信。最后，我会加强对学生课后作业的指导，帮助他们更好地理解和应用所学知识。重点题型整理1.判断题：判断下列关于校园欺凌的陈述是否正确。

a.校园欺凌只发生在小学阶段。（错误）

b.校园欺凌只涉及身体伤害。（错误）

c.校园欺凌只对受害者有负面影响。（错误）

d.校园欺凌对施暴者和旁观者没有影响。（错误）

2.选择题：选择下列关于校园欺凌的陈述正确的一项。

a.校园欺凌是指在学校环境中，个体或群体以力量、地位或资源的优势，对他人进行有意或无意的、反复的、有害的行为。

b.校园欺凌只对受害者造成身心伤害，对施暴者和旁观者没有影响。

c.校园欺凌只涉及身体伤害，不包括言语欺凌和心理欺凌。

d.校园欺凌只发生在小学阶段，中学和大学不会发生。

3.填空题：请根据所学知识，填写下列关于校园欺凌的空缺部分。

a.校园欺凌是指在（）环境中，个体或群体以力量、地位或资源的优势，对他人进行（）的、反复的、有害的行为。

b.校园欺凌不仅对（）造成身心伤害，也对（）和（）产生负面影响。

c.校园欺凌的类型包括（）欺凌、言语欺凌和心理欺凌。

d.预防校园欺凌的方法包括（）和（）。

4.简答题：请根据所学知识，回答下列关于校园欺凌的问题。

a.请简述校园欺凌的定义和重要性。

b.请简述校园欺凌的类型和影响。

c.请简述如何预防和应对校园欺凌。

d.请简述校园欺凌对受害者的影响。

5.论述题：请根据所学知识，论述校园欺凌的现象、原因和应对策略。

a.论述校园欺凌的现象和特点。

b.论述校园欺凌的原因和影响因素。

c.论述预防和应对校园欺凌的策略和方法。

d.论述校园欺凌对受害者和施暴者的长期影响。内容逻辑关系①校园欺凌的定义和现象：校园欺凌是指在校园环境中，个体或群体以力量、地位或资源的优势，对他人进行有意或无意的、反复的、有害的行为。校园欺凌现象包括身体欺凌、言语欺凌和心理欺凌。