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文档简介
1.学会解答连续求一个数的几分之几是多少的问题。2.在学生自主探索的基础上，引导学生理解和掌握解决分数乘法问题的思路，学会画图分析数量关系。3.在观察、猜测等活动中培养学生分析问题和解决问题的能力。【重点】学会解答连续求一个数的几分之几是多少的问题。【难点】理解和掌握解决分数乘法问题的思路，学会画图分析数量关系。列式计算。列式：
列式：
求一个数的几分之几是多少，就用乘法来计算。
阅读与理解整个大棚的面积是_______。萝卜地的面积占整个大棚面积的____。红萝卜地的面积占萝卜地面积的____。
已知条件要求的是_________的面积。
480m2
红萝卜地所求问题：想一想，可以先求什么，再求什么？分析与解答折纸或画图有助于我们分析思考。
480m2
大棚面积先求萝卜地的面积
（平方米）再求红萝卜地的面积
（平方米）方法一答：红萝卜地有60平方米。分步算式先求萝卜地的面积
（平方米）再求红萝卜地的面积
（平方米）综合算式
（平方米）
480m2
大棚面积
先求红萝卜地占大棚面积的几分之几
再求红萝卜地的面积
（平方米）方法二先求红萝卜地占大棚面积的几分之几
再求红萝卜地的面积
（平方米）分步算式综合算式
（平方米）答：红萝卜地有60平方米。用你自己喜欢的方法检验一下上面答案的合理性。
（平方米）
（平方米）大棚面积：240×2=480（m2）萝卜地面积：60×4=240（m2)检验一：检验二：大棚面积：60×8=480m2大棚总共分成（2×4=）8份，一份是60m2
这个班有多少名同学想成为科学家？1.（“1”)想成为科学家的人数是想当老师人数的
想成为老师多少名同学想成为科学家？36人画图有助于我们分析思考。
（名）
（名）答：这个班有9名同学想成为科学家。方法一方法二先求羽毛球的数量。=60（个）再求篮球的数量。
2.
=50（个）
方法一分步算式：
2.
（个）答：新进了50个篮球。综合算式：
2.先求篮球的数量占乒乓球的几分之几。再求篮球的数量。
=50（个）
方法二分步算式：
2.综合算式：
（个）答：新进了50个篮球。
（页）
（页）答：第二天看了40页。方法一方法二这节课你的收获有哪些？连续求一个数的几分之几是多少的问题的解法解决此类问题时，关键是找准单位“1”。方法一：用单位“1”的量连续乘对应的分率。方法二：先求出所求量占已知单位“
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