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文档简介

《两位数乘两位数笔算乘法（不进位）》教学设计李静教学目标：知识与技能：使学生理解和掌握两位数乘两位数基本的乘法笔算方法，理解算理。过程与方法：让学生通过尝试、探索、合作、交流中获得对两位数乘两位数笔过程与算理的理解。同时掌握计算方法，体验计算方法的多样化。情感态度与价值观：让学生在尝试中学习，在尝试中成功，培养学生自主探索学习的意识，提高学生自主探索学习的能力。教学重点：理解乘法的意义和两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。今天老师带来一位新朋友小红。小红是个爱读书的好孩子，这不，这个星期天小红和妈妈到书店去买书。（出示情境图）二、探索尝试，寻找方法1．独立思考，尝试解决问题2.让学生在黑板上演算。3.同桌交流计算的方法。4.全班汇报，根据学生的回答进行板书（1）口算（2）列竖式你们知道每一步的意思吗？学生说计算过程。5.小结：刚才我们用竖式计算24×12时，第一步是用个位上的2与24相乘，第二步是用十位上的1与24相乘，第三步把两次相乘的积相加。6.竖式计算时要注意什么？三、巩固练习1.相信你一定能做对。32×1221×14学生独立完成，而后集体交流，学生点评。四、全课小结：通过今天的学习，你有什么收获？五、结束语：数学是奥妙无穷的！只要我们勤于动手去尝试探索，勤于动脑思考归纳，就一定能够学到更多的数学知识。同时感

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