中班教案《艾玛捉迷藏》

编号：__________中班教案《艾玛捉迷藏》年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

中班教案《艾玛捉迷藏》目录一、教学内容1.1故事情节介绍1.2角色设定1.3主题思想二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入环节5.2讲述故事5.3分组讨论5.4角色扮演六、板书设计6.1艾玛捉迷藏6.2角色特点6.3主题思想七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2学生反馈8.3改进措施九、拓展及延伸9.1相关故事推荐9.2亲子活动建议9.3教学延伸话题教案如下：一、教学内容1.1故事情节介绍教案以中班故事《艾玛捉迷藏》为例，讲述了大象艾玛和一群小动物们玩捉迷藏的故事。在一次游戏中，艾玛巧妙地躲过了所有的小动物，发现自己躲到了一棵大树上。1.2角色设定故事中的主要角色有大象艾玛和其他小动物们。艾玛是一只聪明、机智的大象，其他小动物则代表了不同性格和特点的孩子。1.3主题思想故事主题是友谊和团队合作。通过艾玛和其他小动物们的互动，让学生理解到朋友之间的互相帮助和合作的重要性。二、教学目标2.1认知目标学生能够理解故事情节，认识故事中的角色。2.2技能目标学生能够通过听故事，培养观察力和想象力。2.3情感目标学生能够理解友谊和团队合作的重要性，培养友善和合作的品质。三、教学难点与重点3.1难点学生能够理解故事中的情节和角色特点。3.2重点学生能够通过故事，理解友谊和团队合作的重要性。四、教具与学具准备4.1教具教学课件、故事书籍、挂图等。4.2学具学生作业本、画笔、彩纸等。五、教学过程5.1导入环节教师通过挂图和提问方式，引入故事情节，激发学生兴趣。5.2讲述故事教师用生动的语言，为学生讲述《艾玛捉迷藏》的故事。5.3分组讨论学生分组讨论故事中的角色特点和情节发展。5.4角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。六、板书设计6.1艾玛捉迷藏6.2角色特点6.3主题思想七、作业设计7.1作业内容学生回家后，和家长一起复习故事情节，讨论友谊和团队合作的重要性。7.2作业要求家长签字确认，确保学生完成作业。7.3作业评价教师对学生的作业进行评价，鼓励学生表达自己的观点。八、课后反思8.1教学效果教师对学生对故事情节、角色特点和主题思想的掌握情况进行反思。8.2学生反馈教师关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求。8.3改进措施教师根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略。九、拓展及延伸9.1相关故事推荐教师向学生推荐其他关于友谊和团队合作的故事。9.2亲子活动建议教师建议家长组织亲子活动，让学生在实践中体验友谊和团队合作。9.3教学延伸话题教师引导学生讨论现实生活中关于友谊和团队合作的话题，帮助学生更好地理解和应用所学知识。重点和难点解析一、教学内容1.1故事情节介绍教案以中班故事《艾玛捉迷藏》为例，讲述了大象艾玛和一群小动物们玩捉迷藏的故事。在一次游戏中，艾玛巧妙地躲过了所有的小动物，发现自己躲到了一棵大树上。这个过程中，艾玛展现了她的机智和聪明。1.2角色设定故事中的主要角色有大象艾玛和其他小动物们。艾玛是一只聪明、机智的大象，其他小动物则代表了不同性格和特点的孩子。例如，有胆小的小兔、活泼的小狗等。1.3主题思想故事主题是友谊和团队合作。通过艾玛和其他小动物们的互动，让学生理解到朋友之间的互相帮助和合作的重要性。在故事中，艾玛和小动物们一起玩耍、互相帮助，共同寻找隐藏的伙伴，展现了友谊和团队合作的精神。二、教学目标2.1认知目标学生能够理解故事情节，认识故事中的角色。这需要学生通过听讲、观察课件和挂图等方式，掌握故事的主要内容和角色的特点。2.2技能目标学生能够通过听故事，培养观察力和想象力。学生需要能够观察故事中的情节发展，并运用想象力理解角色之间的互动和情感变化。2.3情感目标学生能够理解友谊和团队合作的重要性，培养友善和合作的品质。学生需要通过故事中的情节和角色的互动，感受到友谊的可贵和团队合作的力量，从而培养友善和合作的品质。三、教学难点与重点3.1难点学生能够理解故事中的情节和角色特点。由于故事中的情节和角色较多，学生可能难以理解和记住每个细节。因此，教师需要通过生动的讲述、挂图和角色扮演等方式，帮助学生理解和记忆。3.2重点学生能够通过故事，理解友谊和团队合作的重要性。这是故事的主题思想，也是教学的核心目标。教师需要引导学生关注故事中的角色之间的互动和情感变化，引导学生理解和体验友谊和团队合作的重要性。四、教具与学具准备4.1教具教学课件、故事书籍、挂图等。课件和挂图可以帮助学生更直观地理解故事情节和角色特点。4.2学具学生作业本、画笔、彩纸等。学生可以通过绘画和制作手工等方式，表达自己对故事的理解和感受。五、教学过程5.1导入环节教师通过挂图和提问方式，引入故事情节，激发学生兴趣。例如，教师可以展示挂图，让学生猜测故事中的角色是谁，引发学生的好奇心。5.2讲述故事教师用生动的语言，为学生讲述《艾玛捉迷藏》的故事。在讲述过程中，教师可以通过表情和动作等方式，让学生更加投入地听故事。5.3分组讨论学生分组讨论故事中的角色特点和情节发展。教师可以提出问题，引导学生关注故事中的细节和角色之间的互动。5.4角色扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景再现。通过角色扮演，学生可以更好地理解角色的性格和特点，并培养合作和表演的能力。六、板书设计6.1艾玛捉迷藏6.2角色特点6.3主题思想七、作业设计7.1作业内容学生回家后，和家长一起复习故事情节，讨论友谊和团队合作的重要性。学生可以通过绘画或写作等方式，表达自己对故事的理解和感受。7.2作业要求家长签字确认，确保学生完成作业。家长可以与学生一起讨论，引导学生在家庭中培养友善和合作的品质。7.3作业评价教师对学生的作业进行评价，鼓励学生表达自己的观点。教师可以通过评价学生的作业，了解学生对故事情节和主题思想的掌握情况。八、课后反思8.1教学效果教师对学生对故事情节、角色特点和主题思想的掌握情况进行反思。教师可以通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，了解教学效果是否达到预期目标。8.2学生反馈教师关注学生的反馈意见，了解学生的学习需求。教师可以通过与学生的交流或问卷调查等方式，收集学生的反馈意见，不断改进教学方法和策略。8.3改进措施教师根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和策略。教师可以根据学生的掌握情况和反馈意见，针对性地进行教学调整，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1相关本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事时，使用生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力。在描述角色互动时，可以使用夸张或幽默的语言，增加故事的趣味性。二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲述故事环节，可以留出时间让学生发表自己的看法；在角色扮演环节，可以给予学生足够的时间进行表演和讨论。三、课堂提问通过提问的方式，引导学生关注故事细节和角色特点。可以提前准备一些问题，也可以根据课堂情况即兴提问。鼓励学生积极思考和回答问题。四、情景导入利用挂图和提问方式，引导学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。可以通过展示挂图或提出问题，让学生猜测故事中的角色和情节，引发学生的好奇心。五、教案反思在课后反思中，关注教学效果和学生反馈。思考是否有效地引导学生理解和体验故事主题，是否给予学生足够的机会进行表达和讨论。根据学生的掌握情况和反馈意见，调整教学方法和策略，以提高教学效果。六、教学评价七、拓展及延伸在课后拓展环节，鼓励学生进行相关故事的阅读和亲子活动。通过推荐相关故事，让学生进一步体验友谊和团队合作的重要性。同时，鼓励家长参与，加强家校合作，共同培养学生的友善和合作品质。附件及其他补充说明一、附件列表：1.中班教案《艾玛捉迷藏》2.故事书籍《艾玛捉迷藏》3.教学课件和挂图4.学生作业本和画笔、彩纸等学具5.角色扮演剧本和角色分配表6.课后拓展相关故事推荐列表7.亲子活动建议清单8.教学评价表和学生反馈问卷二、违约行为及认定：1.未能按照教案规定的时间完成教学活动2.未能提供完整的教学资源和教具3.未能确保学生的学习安全和纪律4.未能按时提交课后作业或反馈5.未能按照约定进行家校沟通和合作6.违反教案中规定的教学目标和重点要求三、法律名词及解释：1.教案：教师为进行教学活动所编写的详细计划和指导书。2.违约行为：违反合同约定的一方行为。3.教学评价：对教师教学效果和学生学习成果的评估。4.家校合作：学校和家庭之间的合作关系，共同促进学生的全面发展。5.教案版权：教案的知识产权保护，禁止未经允许的复制和使用。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生注意力不集中解决办法：使用生动的语言和变化的教学方法，增加互动环节。2.问题：学生作业提交不及时解决办法：设置明确的学习计划和作业提交时间，提醒学生按时完成。3