第八单元练习卷（基础练习）2024-2025学年五年级上册语文统编版

第八单元练习卷一．试题（共16小题）1．下列词语中有一个加横线字的读音是错误的，将选项填在括号内。（）A．诸葛亮（liàng） B．水浒传（hǔ） C．鲁智深（lǔ） D．津津有味（jīng）2．年纪小但武功高强，能变出三头六臂，救了被龙王欺负的老百姓，这个人是（）。A．红孩儿 B．哪吒 C．孙悟空3．下列各组词语中字形完全正确的一组是（）A．愉悦心扉呐喊附赠如醉如痴 B．蜂蝶跳跃过隐联翩囫囵吞枣 C．书藉黯然报偿委屈呕心沥血 D．皎洁赞益借鉴模仿心安理得4．下列各项中加点字词解释有误的一项是（）A．不言而喻：明白 B．问津：探询渡口 C．黯然：心里不舒服、情绪低落的样子 D．不求甚解：了解，明白5．“心既到矣，眼口岂不到乎？”下列解释与之不符的一项是（）A．心既然已经到了，眼和口自然也就到了。 B．心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ C．心既然已经到了，眼和口可能很快就会到了。 D．心既然已经到了，眼和口怎么会不到呢？6．看拼音，写词语。bèisòngjiùfùkǎixuánjiàohuìkānwùshuāilǎofánsuǒchǐxiào7．把下面的句子补充完整。（1）问渠那得清如许？。（2），艨艟巨舰一毛轻。（3）读书有三到，谓，，。8．圈出下列加点字的正确读音。水浒（hǔxǔ）传（zhuànchuán）栩栩如生（yǔxǔ）天罡（zhènggāng）荡寇志（kòuguàn）万卷书（juǎnjuàn）9．把下列词语补充完整。有味一半强强无味自多花月10．选词填空。督促催逼催促（1）我每次都在母亲的下含泪上床。（2）凡事都要靠自觉，不能总指望着别人。（3）他在坏人的之下做出了不明智的决定。11．按要求写句子。（1）一谈到读书，我的话就多了！（用加点的词语造句）（2）因为看《三国演义》引起了章回小说对我的兴趣。（修改病句）12．爸爸妈妈总是说：“孩子，多读书，读书有益无害，只要多读书，总能吸收到书里的一些营养的。”你赞成爸爸妈妈的说法吗？请谈谈你的看法。13．阅读课外短文，完成练习。背课文（节选）金波记得上小学的第一天，老师发下语文新课本，我就急不可待地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是“匆匆”。讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。我对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“学而时习之，不亦说乎……”我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？从那以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是“桃花源记”，这是篇古文。老师像讲故事似的，先把课文内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了。老师说：“书读百遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收，不知不觉，写作能力也有所提升。现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。（1）根据意思，在文中找出相应的词语。①形容情绪低落、失望懊丧的神情。②形容兴趣浓厚的样子。（2）作者回忆了自己背课文的哪些经历？用简短的话概括出来。（3）通过背课文，作者的体会有（多选）A.边读边想象课文内容，就可以快速背下来。B.背课文可以加深对课文的理解。C.多背课文有助于写作能力的提升。D.边读边欣赏可以背得更快。（4）本文的结尾有什么特点？（5）你赞同画线部分中老师的做法吗？14．阅读课文选段，完成练习。①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天里七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。（1）本文的作者是，原名，我知道她的作品还有《》《》《》。（2）“总而言之”和“统而言之”是什么意思？在选段中起什么作用？（3）作者少年和中年不同年龄段看《红楼梦》有什么不同的感受？（4）作者为什么喜欢读书？15．阅读理解。王冕读书（节选）[明]宋濂王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。（1）从选文中找出一个与“窃入学舍”的“窃”意思相近的词语。（2）判断下列各项的正误，正确的打“√”，错的打“×”。①“听诸/生诵书。”句子划分节奏是正确的。②“儿痴如此，曷不听其所为？”可以解释为：“这孩子想读书，这样痴迷，何不由着他呢？”③“冕小儿，恬若不见。”可以解释为：“王冕虽然是小孩，却神色安然，就好像没有看见似的。”（3）本文为了表现王冕喜欢读书而且读书很专心，选择了两个典型的事例。请用自己的话概括归纳。①②（4）王冕读书的故事对你有什么启发？16．题目：我与书的故事要求：（1）详细写出你与书之间发生的故事；（2）条理清晰，语句通顺，中心明确，不少于450字。

第八单元练习卷参考答案与试题解析一．试题（共16小题）1．下列词语中有一个加横线字的读音是错误的，将选项填在括号内。（）A．诸葛亮（liàng） B．水浒传（hǔ） C．鲁智深（lǔ） D．津津有味（jīng）【考点】汉字读音．【答案】D【分析】本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确读音即可。【解答】A、B、C正确。D．有误，“津津有味”的“津”读音为jīn。故选：D。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。2．年纪小但武功高强，能变出三头六臂，救了被龙王欺负的老百姓，这个人是（）。A．红孩儿 B．哪吒 C．孙悟空【考点】经典名著．【答案】B【分析】考查了对课外阅读的掌握情况，课外阅读是对语文课堂学习的有效补充，通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。【解答】《哪吒闹海》主要讲的是哪吒为民着想，不畏强权，大闹东海，制服龙王父子，使人民又过上安定生活的故事。文中的哪吒年纪小但武功高强，能变出三头六臂，救了被龙王欺负的老百姓。故选：B。【点评】根据课外阅读内容填空的题型既是对阅读量的考查，也是对阅读水平的考查，平时要注意多读书，读好书。3．下列各组词语中字形完全正确的一组是（）A．愉悦心扉呐喊附赠如醉如痴 B．蜂蝶跳跃过隐联翩囫囵吞枣 C．书藉黯然报偿委屈呕心沥血 D．皎洁赞益借鉴模仿心安理得【考点】错别字．【答案】A【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．正确。B．有误。过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。故“隐”错误。C．有误。书籍：是指装订成册的图书和文字。故“藉”错误。D．有误。赞誉：赞美称赞。故“益”错误。故选：A。【点评】本题考查了常见的书写正误，可借助词语语境来判断字的是否正确。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。4．下列各项中加点字词解释有误的一项是（）A．不言而喻：明白 B．问津：探询渡口 C．黯然：心里不舒服、情绪低落的样子 D．不求甚解：了解，明白【考点】字词解释．【答案】B【分析】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词。【解答】A、C、D正确。B.有误，问津：打听渡口。比喻探问或尝试（多用于否定）。津：渡口。故选：B。【点评】平时学习中要背会古诗文，还要懂得字词的意思。多积累文言字词，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。5．“心既到矣，眼口岂不到乎？”下列解释与之不符的一项是（）A．心既然已经到了，眼和口自然也就到了。 B．心既然已经到了，眼和口难道会不到吗？ C．心既然已经到了，眼和口可能很快就会到了。 D．心既然已经到了，眼和口怎么会不到呢？【考点】句子翻译．【答案】C【分析】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。【解答】这个句子出自宋代朱熹的《读书要三到》，意思是：心既然已经到了，眼和口哪有不到的呢？ABC．正确。C．错误，“可能”表示不确定，原句用反问语气表示肯定，语意与原句不符。故选：C。【点评】文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。6．看拼音，写词语。bèisòng背诵jiùfù舅父kǎixuán凯旋jiàohuì教会kānwù刊物shuāilǎo衰老fánsuǒ繁琐chǐxiào耻笑【考点】看拼音写汉字．【答案】背诵舅父凯旋教会刊物衰老繁琐耻笑【分析】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：背诵舅父凯旋教会刊物衰老繁琐耻笑【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。7．把下面的句子补充完整。（1）问渠那得清如许？为有源头活水来。（2）昨夜江边春水生，艨艟巨舰一毛轻。（3）读书有三到，谓眼到，口到，心到。【考点】古诗文默写；名言警句．【答案】（1）为有源头活水来；（2）昨夜江边春水生；（3）眼到口到心到。【分析】考查了古典诗词和名言警句的默写，诗歌默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。【解答】（1）出自南宋朱熹的《观书有感》。（2）出自南宋朱熹的《观书有感二首》。（3）出自南宋朱熹的《训学斋规》。故答案为：（1）为有源头活水来；（2）昨夜江边春水生；（3）眼到口到心到。【点评】诗句默写中需要注意的七点：①领悟含义，圈点强记，边诵边写；②要突破生僻难写字，规范书写；③要注重同音异义词；④要关注同义异形词；⑤要留意具体语境；⑥要留心语句顺序；⑦要注意语句出处。8．圈出下列加点字的正确读音。水浒（hǔxǔ）hǔ传（zhuànchuán）zhuàn栩栩如生（yǔxǔ）xǔxǔ天罡（zhènggāng）gāng荡寇志（kòuguàn）kòu万卷书（juǎnjuàn）juàn【考点】汉字读音．【答案】hǔzhuànxǔxǔgāngkòujuàn【分析】考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况。根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语选择正确的读音即可。【解答】“水浒传”的“传”应读“zhuàn”，指叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。读“chuán”时，指传授。“万卷书”的“卷”应读“juàn”，指机关里保存的文件。读“juǎn”时，指裹成圆筒形的东西。故答案为：hǔzhuànxǔxǔgāngkòujuàn【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。9．把下列词语补充完整。津津有味一知半解勉勉强强索然无味自作多情风花雪月【考点】补全词语．【答案】津津知解勉勉索然作情风雪【分析】考查了补全词语。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。【解答】津津有味一知半解勉勉强强索然无味自作多情风花雪月故答案为：津津知解勉勉索然作情风雪【点评】日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写。10．选词填空。督促催逼催促（1）我每次都在母亲的催促下含泪上床。（2）凡事都要靠自觉，不能总指望着别人督促。（3）他在坏人的催逼之下做出了不明智的决定。【考点】选字词填空．【答案】（1）催促；（2）督促；（3）催逼。【分析】本题考查了学生选词填空的能力，选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。【解答】督促：监督催促。催逼：催促逼迫。催促：督促，促使。（1）根据语义，应选“催促”。（2）根据语义，应选“督促”。（3）根据语义，应选“催逼”。故答案为：（1）催促；（2）督促；（3）催逼。【点评】近义词虽然表达的意思是相近的，但在表现事物的某种特征或程度上，往往有轻重之别。我们辨析时就要注意区别。11．按要求写句子。（1）一谈到读书，我的话就多了！（用加点的词语造句）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。（2）因为看《三国演义》引起了章回小说对我的兴趣。（修改病句）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。【考点】造句；修改病句．【答案】（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。（2）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。【分析】本题考查了学生造句和修改病句的能力。造句时认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。【解答】（1）一……就……：表示条件关系的关联词。（2）语序不当。将“对我”改为“我对”，并移到“章回小说”前面。故答案为：（1）月亮一出来，就给大地披上了一层银纱。（2）因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣。【点评】造句是写作的奠基石，造句的基本要求是：一、用词准确，二、句子完整。因此，教师在平时的课堂训练时应特别注重这两点。12．爸爸妈妈总是说：“孩子，多读书，读书有益无害，只要多读书，总能吸收到书里的一些营养的。”你赞成爸爸妈妈的说法吗？请谈谈你的看法。不赞成。读书要读健康的书，倘若读不健康的书，反而有害无益。【考点】看法建议．【答案】不赞成。读书要读健康的书，倘若读不健康的书，反而有害无益。【分析】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。【解答】根据自己对读书的理解作答。故答案为：不赞成。读书要读健康的书，倘若读不健康的书，反而有害无益。【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，在语文教学的各个环节中培养学生口语表达能力，培养学生良好口语交际习惯。13．阅读课外短文，完成练习。背课文（节选）金波记得上小学的第一天，老师发下语文新课本，我就急不可待地翻开来看。当时印象最深的是第一课的图画，画的是地平线上升起一轮太阳，红红的，光芒四射。老师开始教我们学课文。没想到第一课这么简单，就三个字：天亮了。渐渐地，学了三课，老师让我们从第一课背到第三课。全班同学就像唱歌似的，拉长了音调背起来。背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上。后来，课文越学越多，越来越长，老师还是让我们背书，我就觉得没那么轻松了。大约上到四年级，老师教我们学新课文，题目是“匆匆”。讲完了《匆匆》，老师照例让我们背诵课文。我对这几句特别感兴趣：“早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。”我一面读着，一面看着屋里方砖地上的阳光，觉得作者写得真好。可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了。我一脸垂头丧气的神情。妈妈拿着课本，很平静地说：“你学的都是白话文，念起来就像说话，不难背啊！”我仍低着头，不吭声。妈妈接着说：“我小时候，学的是古文，还不懂呢，就让背。”说完，她就背起来：“学而时习之，不亦说乎……”我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着。我很受鼓舞。我很佩服妈妈，她连那么难懂的古文都能背下来，这篇有趣的课文，我为什么背不下来呢？从那以后，每逢我遇到难背的课文，就用妈妈的话激励自己。有一天，课堂上，老师发给每人一篇补充教材，题目是“桃花源记”，这是篇古文。老师像讲故事似的，先把课文内容复述一遍，大家听得津津有味，催老师快点讲解。老师却没有那样做，她带领大家一遍又一遍地朗诵课文：“晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林……”渐渐地，那字句不再生疏，变得铿锵悦耳。再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了。老师说：“书读百遍，其义自见。”我们对老师的这句话似懂非懂。但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解，就好像牛儿吃下草，经过多次反刍，慢慢地消化，慢慢地吸收，不知不觉，写作能力也有所提升。现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上。（1）根据意思，在文中找出相应的词语。①形容情绪低落、失望懊丧的神情。垂头丧气②形容兴趣浓厚的样子。津津有味（2）作者回忆了自己背课文的哪些经历？用简短的话概括出来。背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵。（3）通过背课文，作者的体会有（多选）ABA.边读边想象课文内容，就可以快速背下来。B.背课文可以加深对课文的理解。C.多背课文有助于写作能力的提升。D.边读边欣赏可以背得更快。（4）本文的结尾有什么特点？与开头相呼应。（5）你赞同画线部分中老师的做法吗？我赞同老师的做法。先读，在读中理解意思，在读中想象文章的内容，多读促进理解，这样很快就能背诵下来了。【考点】记叙文；字词理解与赏析；内容理解与概括；文章结构及详略安排；开放探究．【答案】（1）①垂头丧气；②津津有味；（2）背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵；（3）AB；（4）与开头相呼应；（5）我赞同老师的做法。先读，在读中理解意思，在读中想象文章的内容，多读促进理解，这样很快就能背诵下来了。【分析】本文记叙了“我”上小学时，全班同学背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》时，“我”不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵。通过背课文，“我”体会到边读边想象课文内容，就可以快速背下来；背课文可以加深对课文的理解。【解答】（1）本题考查词语理解。①结合“形容情绪低落、失望懊丧的神情”分析，对应文中出现的词语是“垂头丧气”。②结合“形容兴趣浓厚的样子”分析，对应文中出现的词语是“津津有味”。（2）本题考查文章内容概括。结合“背得那么轻松、流畅，清脆的声音像河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。老师也笑眯眯地和我们一起背。真没想到，语文课这么好学。背书就像唱歌，谁也没把它放在心上”，概括为：背诵第一课像唱歌，真轻松；结合“可是，我只顾欣赏课文，并没用心去背。等妈妈来检查时，我只能背出开头的一段，后面的就结结巴巴地背不出了……我听着很新鲜。看看妈妈，她容光焕发地背着”，概括为：背《匆匆》不用心，妈妈示范；结合“再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了”，概括为：读《桃花源记》，熟读成诵。（3）本题考查文章内容分析。结合“再读几遍，不仅声音好听，课文的内容也从迷茫之中显现出来，在我们的脑海中，渐渐地显现出那个捕鱼人有趣的经历……我们几乎都能背下这篇课文了”“但是，渐渐地，我们体会到，多背一些好文章，储存在记忆里，在一次次的重温中，不断地加深着理解”分析，故选：A、B。（4）本题考查结尾分析。结合开头“记得上小学的第一天，老师发下语文新课本，我就急不可待地翻开来看”分析，结尾“现在，我还常常默诵着小时候学过的课文，行云流水般地把我带回到小学语文课堂上”与开头相呼应，结构严谨。（5）本题考查阅读看法。这是一道开放性试题，答案不唯一。言之成理即可。示例：我赞同老师的做法。老师带领大家一遍又一遍地朗诵课文，可以在读中理解意思，在读中想象文章的内容，这样很快就能背诵下来了。故答案为：（1）①垂头丧气；②津津有味；（2）背诵第一课像唱歌，真轻松；背《匆匆》不用心，妈妈示范；读《桃花源记》，熟读成诵；（3）AB；（4）与开头相呼应；（5）我赞同老师的做法。先读，在读中理解意思，在读中想象文章的内容，多读促进理解，这样很快就能背诵下来了。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。14．阅读课文选段，完成练习。①因为看《三国演义》引起了我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官逼民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲、武松、鲁智深，都有其极生动的性格，虽然因为作者要凑成三十六天里七十二地煞，勉勉强强地凑满了一百零八人的数目，但我觉得比没有人物个性的《荡寇志》要强多了。②《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味。③总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文艺作品不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。（1）本文的作者是冰心，原名谢婉莹，我知道她的作品还有《繁星》《春水》《超人》。（2）“总而言之”和“统而言之”是什么意思？在选段中起什么作用？“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。（3）作者少年和中年不同年龄段看《红楼梦》有什么不同的感受？初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。（4）作者为什么喜欢读书？【考点】语段阅读；句子理解与赏析；内容理解与概括；句段作用；作家及其作品．【答案】（1）冰心谢婉莹繁星春水超人；（2）“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。（3）初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。（4）作者之所以喜欢读书，是因为从书本中得到了做人处世要独立思考的大道理。【分析】语段选自课文《忆读书》。在本文中，作者冰心回忆了幼年、少年时读书的经历，总结了多年读书的经验，旨在引导学生懂得“读书好，多读书，读好书”的道理。【解答】（1）考查学生的文学常识。本文的作者是冰心，原名谢婉莹，我知道她的作品还有《繁星》《春水》《超人》。（2）考查学生对词语的理解。“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。（3）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“《红楼梦》是我在十二三岁时看的，起初我对它的兴趣并不大”“还是到了中年以后再拿起这部书看时，才尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’所包含的一个朝代和家庭兴亡盛衰的滋味”可知，初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。（4）考查学生对文章内容的理解。结合句子“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的”可知，作者之所以喜欢读书，是因为从书本中得到了做人处世要独立思考的大道理。故答案为：（1）冰心谢婉莹繁星春水超人；（2）“总而言之，统而言之”的意思是“总的而言”或“总体而言”。在选段中的作用是：起总结、概括的作用。（3）初读《红楼梦是》“我”对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气、林黛玉的哭哭啼啼都使我厌烦。中年以后再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”所包含的一个朝代和家庭兴亡的滋味。（4）作者之所以喜欢读书，是因为从书本中得到了做人处世要独立思考的大道理。【点评】考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。15．阅读理解。王冕读书（节选）[明]宋濂王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒，挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。（1）从选文中找出一个与“窃入学舍”的“窃”意思相近的词语。潜（2）判断下列各项的正误，正确的打“√”，错的打“×”。①“听诸/生诵书。”句子划分节奏是正确的。×②“儿痴如此，曷不听其所为？”可以解释为：“这孩子想读书，这样痴迷，何不由着他呢？”√③“冕小儿，恬若不见。”可以解释为：“王冕虽然是小孩，却神色安然，就好像没有看见似的。”√（3）本文为了表现王冕喜欢读书而且读书很专心，选择了两个典型的事例。请用自己的话概括归纳。①学舍偷听读书；②寺庙借长明灯读书。（4）王冕读书的故事对你有什么启发？王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。【考点】拓展延伸．【答案】（1）潜；（2）①×②√③√；（3）①学舍偷听读书②寺庙借长明灯读书；（4）王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。【分析】译文：王冕是诸暨县的人。七八岁时，父亲叫他到田埂上放牛，他偷偷地跑进学堂，去听学生念书。听完以后，总是默默地记住。晚上回家，他把放牧的牛都忘记了，一个人牵了牛来责备牛踩了庄稼。父亲大怒，打了王冕一顿。过后，王冕仍是这样。王冕的母亲说：“这孩子想读书这样入迷，为何不由着他呢？”王冕于是离开家，寄住在寺庙里。一到夜里，他就悄悄地走出去，坐在佛像的膝盖上，手里拿着书就着佛像前长明灯的亮光诵读，书声琅琅一直读到天亮。佛像多是泥塑的，一个个面目狰狞凶恶，令人害怕。王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。【解答】（1）考查学生对词语的理解。“窃入学舍”的“窃”的意思是偷偷。文中与之意思相近的词语为：潜。（2）考查学生对文章内容的理解。①“听诸生诵书”的意思是听学生念书。正确的划分节奏为：听/诸生诵书。故①表述错误。②“儿痴如此，曷不听其所为”的意思是这孩子想读书，这样痴迷，何不由着他呢？故②表述正确。③“冕小儿，恬若不见”的意思是王冕虽是小孩，却神色坦然，好像没有看见似的。故③表述正确。（3）考查学生对文章内容的理解和概括。阅读文章可知，本文为了表现王冕喜欢读书而且读书很专心，选择了两个典型的事例，分别是：①学舍偷听读书；②寺庙借长明灯读书。（4）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。故答案为：（1）潜；（2）①×②√③√；（3）①学舍偷听读书②寺庙借长明灯读书；（4）王冕读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种专心致志的学习精神值得我们学习。【点评】文言文翻译要做到“信、达、雅”三个字。“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。16．题目：我与书的故事要求：（1）详细写出你与书之间发生的故事；（2）条理清晰，语句通顺，中心明确，不少于450字。【考点】记叙文（记事）．【答案】我与书的故事莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们天天和书打交道，书自然而然地成为了我最好的朋友。记得有一次，是在我小时候，我从爸爸的书柜上找了一本《红楼梦》。那书很厚很厚，封面上那两个美丽的主角便吸引了我。那书不仅厚，而且还很重，我使出吃奶的劲才把它翻开。但是，那书里的字我一个也不懂，看来是白费力气了。上次表姐看了以后，眼泪就像断了线的珠子掉下来，我很不甘心，表姐能看懂，我为什么看不懂？我问了爸爸和其他人，都是同一个回答：“你还小，不太识字。”我苦苦哀求爸爸，爸爸才愿意买本彩图注音版《红楼梦》……时光流逝，现