18 慈母情深（拔尖练习）2024-2025学年五年级上册语文统编版

18慈母情深一．试题（共9小题）1．选出句中加点字的正确读音。（1）那是我第一次到母亲为我们挣（zhēngzhèng）钱的那个地方。（2）在自己对自己的怂（cóngsǒng）恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲（píjūn）裂的手指数着。（4）那一天母亲数（shǔshù）落了我一顿。2．写出破折号的用法。A、递进；B、解释说明。（1）我一直想买一本长篇小说﹣﹣《青年近卫军》．（2）“妈﹣﹣”“妈﹣﹣”。3．读下面的句子，然后回答问题。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（1）这句话是对母亲的描写。（多选）A．神态B．外貌C．动作（2）“瘦弱的脊背弯曲着”说明这是一个的母亲。①背直起来了，我的母亲。②转过身来了，我的母亲。③褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（3）句①、句②是对母亲的描写，句③是对母亲的描写。（填一填）A．神态B．动作（4）通过文中加点的字可以发现，这段话运用了的修辞手法，这样写表达了作者对母亲的感情。4．（《慈母情深》）课文详细描写了妈妈工作的环境，下列信息与之不相符的一项是（）A．低矮拥挤 B．酷热难当 C．干燥清爽 D．强光污染；E噪音污染5．下面词语书写不正确的一组是（）A．连续扫视广播长篇 B．角落瘦弱耽误龟裂 C．闲书情深已经周围 D．眼神柔皱停止水果6．“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。”理解不正确的一项是（）A．写出了“我”因为特别想得到《青年近卫军》这本书而心神不宁。 B．写出了“我”因为得不到《青年近卫军》这本书精神受到刺激而十分痛苦。 C．通过“我”不安的心情反衬“我”对书本的热爱。 D．“失魂落魄”还可以换成“魂不守舍”，写出“我”想得到《青年近卫军》这本书的强烈愿望。7．按要求改写句子（1）《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了我。改成“把”字句：改成“被”字句：（2）做事情一定要认认真真，马马虎虎是不行的。改成反问句：（3）蓝蓝的天上飘着白云。改成比喻句：8．课后提升。看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很cūcāo的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。那孩子很认真，屏（bǐngbǐn）住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔（zhēngzhèng）住了。半晌（shǎngxiǎng），我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”ㅤㅤ“别的孩子都这么玩儿。”ㅤㅤ“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”ㅤㅤ“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久，那男孩的pínlǜ逐渐低了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了shūlǎng的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子蹦在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。ㅤㅤ“看来今天他打不中了。”我想。yóuyù了一下，我对他们说声“再见”，便转身往回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。（1）看拼音写词语。cūcāopínlǜshūlǎngyóuyù（2）圈出文中带点字的正确读音。（3）联系上下文理解词语。①安详：②笼罩：（4）文中的母亲说：“我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”你如何理解母亲的话？9．拓展阅读。永恒的母亲①我的母亲﹣﹣缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和沙特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。”④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。⑨想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。（1）第③段“我”向母亲大喊：“那你去读呀!”这句话表明了“我”对母亲怎样的态度？后来“我”又是如何看待自己当时的言行的？（2）第③段对母亲没有更多的描写，你能想象母亲“说没有”、“还是说不晓得”、“在叫”时的神态表情吗？并说说你的理由。（3）第④段画线句子里的“带子”是指什么？（4）你赞成第⑨段画线句子的判断吗？为什么？。

18慈母情深参考答案与试题解析一．试题（共9小题）1．选出句中加点字的正确读音。（1）那是我第一次到母亲为我们挣zhèng（zhēngzhèng）钱的那个地方。（2）在自己对自己的怂sǒng（cóngsǒng）恿之下，我来到母亲上班的地方，向母亲要钱。（3）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲jūn（píjūn）裂的手指数着。（4）那一天母亲数shǔ（shǔshù）落了我一顿。【考点】汉字读音．【答案】（1）zhèng；（2）sǒng；（3）jūn；（4）shǔ。【分析】考查了汉字读音的辨析。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。【解答】（1）挣：读“zhèng”时意思有用力支撑；用力摆脱；用劳动获取。读“zhēng”时意思为尽力支撑或摆脱（困境）。故“挣钱”的“挣”应读“zhèng”。（2）“怂恿”的“怂”应读“sǒng”。（3）“皲裂”的“皲”应读“jūn”。（4）数：读“shù”时意思有.数目；几；几个；天命；命运；数学上的基本概念。读“shǔ”时意思有计算；点数；同类比较算最突出；指责；列举（罪状）。读“shuò”时意思是副词。屡次。故“数落”的“数”应读“shǔ”。故答案为：（1）zhèng；（2）sǒng；（3）jūn；（4）shǔ。【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量的练习，熟能生巧。2．写出破折号的用法。A、递进；B、解释说明。（1）我一直想买一本长篇小说﹣﹣《青年近卫军》．B（2）“妈﹣﹣”“妈﹣﹣”A。【考点】破折号．【答案】见试题解答内容【分析】本文考查了学生对于破折号用法的掌握与应用，根据题目中所给破折号的两种作用及所给句子的语境分析完成．【解答】（1）本句中破折后解释说明了这本小说的书句，所以作用是：解释说明．（2）本句中破折号作用是表示了意思的递进．故答案为：（1）B（2）A【点评】破折号的作用：表示解释说明，表示语音的延长，表示意思的转换，跳跃或转折，补充说明，表示总结上文，表示语言的延续等．3．读下面的句子，然后回答问题。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。（1）这句话是对母亲的BC描写。（多选）A．神态B．外貌C．动作（2）“瘦弱的脊背弯曲着”说明这是一个瘦弱、劳累的母亲。①背直起来了，我的母亲。②转过身来了，我的母亲。③褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……（3）句①、句②是对母亲的B描写，句③是对母亲的A描写。（填一填）A．神态B．动作（4）通过文中加点的字可以发现，这段话运用了反复的修辞手法，这样写表达了作者对母亲感激、热爱与崇敬的感情。【考点】语段阅读．【答案】（1）BC；（2）瘦弱、劳累；（3）BA；（4）反复感激、热爱与崇敬。【分析】题目中的语段都选自课文《慈母情深》，课文讲述的是作者梁晓声在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，用龟裂的手指掏出了一大把毛票，毫不犹豫给钱让“我”买书。作者深感不安，他用这一元五角钱给母亲买回来了一瓶水果罐头，结果遭到一顿数落。尔后母亲又凑齐了一元五角，作者拥有了平生第一本小说。从这件日常生活小事中，表现出了深沉的母爱，文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。文章通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。【解答】（1）考查了对描写方法的辨析。结合句中“瘦弱的脊背”可知是外貌描写，结合句中“弯曲着”“凑”可知是动作描写。（2）考查了对句子的理解。结合前文的描写，可以想到母亲“瘦弱的脊背弯曲着”是因为平时的过度操劳造成的，由此可知这是一个瘦弱、劳累的母亲。（3）考查了对人物描写方法的辨析。结合①句中的“直起来了”，②句中的“转过身”可知是动作描写。结合③句中的“一对眼神疲惫的眼睛吃惊地”可知是神态描写。（4）考查对修辞手法的辨析。句中“我的母亲”反复出现了多次，运用了反复的修辞手法，通过反复表达了作者对母亲感激、热爱与崇敬的感情。故答案为：（1）BC；（2）瘦弱、劳累；（3）BA；（4）反复感激、热爱与崇敬。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。4．（《慈母情深》）课文详细描写了妈妈工作的环境，下列信息与之不相符的一项是（）A．低矮拥挤 B．酷热难当 C．干燥清爽 D．强光污染；E噪音污染【考点】课文理解．【答案】C【分析】考查了课文的理解能力，《慈母情深》通过描写母亲支持儿子学习的事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。【解答】结合课文内容，联系相关句子，“七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋看出”看出噪音污染。“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落”看出低矮拥挤。“周围几只灯泡烤着我的脸。”看出强光污染。“汗流浃背，却丝毫没有歇一会儿的意思。”看出酷热难当。故不相符的是C。故选：C。【点评】对于课文中的重点语句，注意加强理解，在理解的基础上，体会句子表达的含义。5．下面词语书写不正确的一组是（）A．连续扫视广播长篇 B．角落瘦弱耽误龟裂 C．闲书情深已经周围 D．眼神柔皱停止水果【考点】错别字．【答案】D【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。【解答】A．正确。B．正确。C．正确。D．“柔皱”的“柔”错误，应该是“揉”。故选：D。【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。6．“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。”理解不正确的一项是（）A．写出了“我”因为特别想得到《青年近卫军》这本书而心神不宁。 B．写出了“我”因为得不到《青年近卫军》这本书精神受到刺激而十分痛苦。 C．通过“我”不安的心情反衬“我”对书本的热爱。 D．“失魂落魄”还可以换成“魂不守舍”，写出“我”想得到《青年近卫军》这本书的强烈愿望。【考点】句子理解与赏析．【答案】B【分析】考查了理解句子的意思，理解句子指的是说出句子的表层意思，有时又要说出句子的深层含义。表层意思就是指根据字面所表达的，深层意思是指句子所包含的感情，观点，议论或主旨等。理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。【解答】句子出自《慈母情深》，这篇课文讲述的是贫穷幸苦的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫的给钱让“我”买《青年近卫军》的事。体现了平凡母亲的伟大，激发了热爱母亲的思想感情。文中句子“但我想有一本《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。”这句话写出了“我”因为特别想得到《青年近卫军》这本书而心神不宁的状态，通过“我”不安的心情反衬“我”对书本的热爱。句中“失魂落魄”还可以换成“魂不守舍”，写出“我”想得到《青年近卫军》这本书的强烈愿望。选项ACD说法符合文章中句子的意思，选项B说法不符合句子意思。故选：B。【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻，夸张，拟人，排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。7．按要求改写句子（1）《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了我。改成“把”字句：《地震中的父与子》这篇课文把我深深地打动了。改成“被”字句：我被《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了。（2）做事情一定要认认真真，马马虎虎是不行的。改成反问句：做事情一定要认认真真，马马虎虎怎么能行呢？（3）蓝蓝的天上飘着白云。改成比喻句：蓝蓝的天上飘着像棉花糖的白云。【考点】改写句子．【答案】见试题解答内容【分析】考查了句子的改写，改写句子，侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习。【解答】（1）考查了改为“把”字句，句式是“谁把谁怎么样”，即：《地震中的父与子》这篇课文把我深深地打动了。考查了改为“被”字句，句式是“谁被谁怎么样”，即：我被《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了。（2）考查了改为反问句，句子中加“怎么能行”去掉“是不的”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号，即：做事情一定要认认真真，马马虎虎怎么能行呢？（3）考查了改为比喻句，要有把什么比作什么，有比喻词，即：蓝蓝的天上飘着像棉花糖的白云。故答案为：（1）《地震中的父与子》这篇课文把我深深地打动了。我被《地震中的父与子》这篇课文深深地打动了。（2）做事情一定要认认真真，马马虎虎怎么能行呢？（3）蓝蓝的天上飘着像棉花糖的白云。【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。8．课后提升。看不见的爱夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个10岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很cūcāo的弹弓打一只立在地上、离他有七八米远的玻璃瓶。那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远，看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那孩子便把石子放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中可以看出，她是那孩子的母亲。那孩子很认真，屏（bǐngbǐn）bǐng住气，瞄很久，才打出一弹。但我站在旁边都可以看出他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打。我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说，“他看不见。”我怔（zhēngzhèng）zhèng住了。半晌（shǎngxiǎng）shǎng，我喃喃地说：“噢……对不起！但为什么？”ㅤㅤ“别的孩子都这么玩儿。”ㅤㅤ“呃……”我说，“可是他……怎么能打中呢？”ㅤㅤ“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说，“关键是他做了没有。”我沉默了。过了很久，那男孩的pínlǜ逐渐低了下来，他已经累了。他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，打一弹，再移点，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了shūlǎng的星星。那由皮条发出的“噼啪”声和石子蹦在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。对于那孩子来说，黑夜和白天并没有什么区别。又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。ㅤㅤ“看来今天他打不中了。”我想。yóuyù了一下，我对他们说声“再见”，便转身往回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。（1）看拼音写词语。cūcāo粗糙pínlǜ频率shūlǎng疏朗yóuyù犹豫（2）圈出文中带点字的正确读音。（3）联系上下文理解词语。①安详：本文中指母亲从容不迫，非常稳重的样子。②笼罩：像笼子似的罩在上面。本文指夜色下光线昏暗，看不清事物。（4）文中的母亲说：“我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”你如何理解母亲的话？这句话看似平淡，但其中蕴涵着深刻的哲理：凡是都要去尝试，不管失败多少次，只要有毅力，有恒心，就能成功。【考点】记叙文．【答案】（1）粗糙频率疏朗犹豫；（2）bǐngzhèngshǎng；（3）①本文中指母亲从容不迫，非常稳重的样子。②像笼子似的罩在上面。本文指夜色下光线昏暗，看不清事物。（4）这句话看似平淡，但其中蕴涵着深刻的哲理：凡是都要去尝试，不管失败多少次，只要有毅力，有恒心，就能成功。【分析】本文主要描写的是“我”在傍晚的时间出去散步时，看见一片空地上一位母亲正在让自己的盲孩子十分投入地练习用弹弓打玻璃瓶。孩子虽然是个盲人，但他仍不灰心，最后终于在母亲的信任和鼓励中成功打碎了玻璃瓶。【解答】（1）考查了看拼音写词语。结合课文内容和拼音，词语分别是：粗糙、频率、疏朗、犹豫。（2）考查了字音。“屏住气”的“屏”读音是“bǐng”，有抑制的意思。读“píng”时有遮挡的意思。“怔住了”的“怔”读音是“zhèng”，有发愣，发呆的意思。读“zhēng”时指惶恐不安的样子。“半晌”的“晌”读音是“shǎng”，指一段时间。（3）考查了对词语的理解。①安详：本文中指母亲从容不迫，非常稳重的样子。②笼罩：像笼子似的罩在上面。本文指夜色下光线昏暗，看不清事物。（4）考查了对句子的理解。“我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。”母亲的这句话看似平淡，但其中蕴涵着深刻的哲理：凡是都要去尝试，不管失败多少次，只要有毅力，有恒心，就能成功。故答案为：（1）粗糙频率疏朗犹豫；（2）bǐngzhèngshǎng；（3）①本文中指母亲从容不迫，非常稳重的样子。②像笼子似的罩在上面。本文指夜色下光线昏暗，看不清事物。（4）这句话看似平淡，但其中蕴涵着深刻的哲理：凡是都要去尝试，不管失败多少次，只要有毅力，有恒心，就能成功。【点评】对文段内容的理解，首先要从整体把握文章的主要内容，再体会文章表达的情感，然后再具体到句子描写的内容。这样就能正确地理解文段的内容。9．拓展阅读。永恒的母亲①我的母亲﹣﹣缪进兰女士，在19岁高中毕业那年，经过相亲，认识了我的父亲。母亲20岁的时候，她放弃进入大学的机会，下嫁父亲，成为一个妇人。②童年时代，很少看见母亲有过什么表情，她的脸色一向安详，在那安详的背后，总使人感受到那一份巨大的茫然。③等我上了大学的时候，对于母亲的存在以及价值，才知道再做一次评价。记得放学回家来，看见总是在厨房里的母亲，突然脱口问道：“妈妈，你念过尼采没有？”母亲说没有。又问：“那叔本华、康德和沙特呢？还有……这些哲人难道你都不晓得？”母亲还是说不晓得。我呆望着她转身而去的身影，一时感慨不已，觉得母亲居然是这么一个没有学问的人。我有些发怒，向她喊：“那你去读呀!”这句喊叫，被母亲丢向油锅内的炒菜声挡掉了，我回到房间去读书，却听见母亲在叫：“吃饭了!今天都是你喜欢的菜。”④母亲的腿上，好似绑着一条无形的带子，那一条带子的长度，只够她在厨房和家中走来走去。大门虽没有上锁，她心里的爱，却使她甘心情愿把自己锁了一辈子。⑤我一直怀疑，母亲总认为她爱父亲的深度胜于父亲爱她的程度。⑥还是9年前吧，小兄的终身大事终于在一场喜宴里完成了。那一天。当全场安静下来的时候，父亲开始致词。父亲要说什么话，母亲事先并不知道，他娓娓动听地说了一番话。最后，他话锋一转道：“我同时要深深感谢我的妻子，如果不是她，我不能得到这4个诚诚恳恳，正正当当的孩子，如果不是她，我不能拥有一个美满的家庭……”当父亲说到这里时，母亲的眼泪夺眶而出，她站在众人面前，任凭泪水奔流。我相信，母亲一生的辛劳和付出，终于在父亲对她的肯定里，得到了全部的回收和喜极而泣的感触。⑦这几天，每当我匆匆忙忙由外面赶回家去晚餐时，总是呆望着母亲那拿了一辈子锅铲的手发呆。就是这双手，把我们这个家管了起来。就是那条腰围，没有缺过我们一顿饭菜。就是这一个看上去年华渐逝的妇人，将她的一生一世，毫无怨言，更不求任何回报地交给了父亲和我们这些孩子。⑧回想到一生对于母亲的愧疚和爱，回想到当年读大学时看不起母亲不懂哲学书籍的罪过，我恨不能就此在她的面前，向她请求宽恕。今生唯一的孝顺，好似只有在努力加餐这件事上来讨得母亲的快乐。⑨想对母亲说：真正了解人生的人，是她；真正走过那么长路的人，是她；真正经历过那么多沧桑的，也全然用行为解释了爱的人，也是她。在人生的旅途上，母亲所赋予生命的深度和广度，没有一本哲学书籍能够比她更周全。⑩母亲啊母亲，在你女儿的心里，你是源，是爱，是永恒。你也是我们终生追寻的道路、真理和生命。（1）第③段“我”向母亲大喊：“那你去读呀!”这句话表明了“我”对母亲怎样的态度？后来“我”又是如何看待自己当时的言行的？对母亲不满，看不起她；后来回想到自己的罪过，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她请求宽恕。（2）第③段对母亲没有更多的描写，你能想象母亲“说没有”、“还是说不晓得”、“在