人教PEP版英语三年级上册Unit 1 单元教案 1

教学内容ALet'stalk—Let'sfindout>BLet'ssing

【知识目标】

1.重点词匚：ruler>pencil、crayon>eraser

2.重点句型：(1)Hello/HiJ'm...

(2)Ihavea/an...

教学目标【能力目标】

1.会进行自我介绍。

2.会唱“ABCsong”。

【情感目标】

通过图片、歌曲、游戏等多种方式培养学生学习英语的兴趣。

1.掌握单词ruler>pencil>crayon>eraser

教学重点o

2.句型“Hello/Hijm...”的运用。

1.单词的准确发音。

教学难点

2.在情境中运用句型打招呼并自我介绍。

课本、录音机、磁带、相关文具、人物头饰、

教学准备课时安排3课时。

字母挂图、课件。

悬教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up激发学生学习英

1.请学生说说他们在生活中已经了解的英语词汇或日常用语。语的兴趣和愿望。

2.教师先播放BLet'ssing中的歌曲“Hello!”录音三遍，学生跟

着唱。然后学生分组比赛唱歌，教师表扬唱得好的小组。

二'Presentation&Practice通过扮演游戏、对

1.Let'stalk话反复练习，有助于学

(1)师生打招呼。生掌握句型，同时让学

T：Hello!生切身感受学习英语

SI：Hello!的乐趣，提高学习的积

T：Hello!极性。

S2：Hello!

T：Hi!

S3：Hi!

(2)教师用句型“Hello/Hijm…”进行自我介绍。

(3)教师指着课本上第一页的人物图片向学生介绍MissWhite、

MrJones>Sarah、WuYifan>John、Mike>ChenJie。教师

向学生讲解用英文如何表达中国人的名字。

(4)教师在课件上展示Let'stalk部分的对话并播放三遍对话录

音，学生听对话并小声跟读。然后教师带领学生读两遍。

(5)三人一组分角色练习对话。教师请几组学生朗读对话。

2.Let'splay

(1)教师先将对话读一遍，然后请几名学生读一读对话。

(2)教师戴上MissWhite的头饰，扮演MissWhite并说:“Hello,

I'mMissWhite./HiJ'mMissWhite.”

(3)教师给四位学生分别戴上Sarah、ChenJie>Mike>WuYifan

的头饰，扮演这些人物用句型“Hello,Pm...”或“Hijm...”

两人一组分两组来对话。

(4)两人一组仿照课本对话进行自我介绍对话练习。教师请几组

学生上台进行对话。对于表现好的要表扬，发音不标准的要

纠正。

Unit1Hello!

作业用英语向家长打招呼并自我板书Hello!Hi!

设计介绍。设计Hello,I'm...

Hi,I'm...

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision通过歌曲活跃课

1.师生共唱歌曲“Hello!”。堂气氛，通过对话复习

2.教师请学生一起对话。上节课的内容。

T：Hello,I'm...

SI：Hello,I'm...

S2：Hello,I'm...

二、Presentation&Practice通过实物教授单

1.Let'slearn词，让学生更好地认

(1)教师一一拿出蜡笔、铅笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文知、理解单词。

crayon>pencil、eraser>ruler,并写在黑板上，同时带领学生

读五遍。

(2)教师再次拿出蜡笔、铅笔和尺子，说：“Ihaveacrayon/pencil/

ruler.”最后拿出橡皮，说：“Ihaveaneraser.”(教师在读的

时候注意强调a与an)

(3)播放Lefslearn部分的录音三遍，要求学生跟读并用手指着

课本上相应的图片。

(4)教师在课件上展示这四个文具图片，学生看图说单词。

2.Let'schant

(1)教师请学生拿出尺子并说：“Ihavearuler.”教师也拿出尺子

并说：“Met。。！”引导学生明白"Metoo!”的意思。利用同

样的方法，换其他文具进行操练。

(2)播放两遍Let'schant部分的录音，学生跟唱。

(3)做游戏。请两位同学把自己各自的尺子、铅笔、蜡笔、橡皮通过游戏，巩固词

放入一个盒子里密封，只留出一只手的缝隙。教师请一位同汇以及句型。

学从盒子里拿出一个文具，并说：“Ihavea/an…”再请另一

位同学从盒子里拿出一个文具，若是相同的文具就说：“Me

too!”若是不同的文具就说："Ihavea/an…”。

Unit1Hello!

熟读Let'slearn部分的四个crayonpencil

作业板书

文具词汇，向家长一边展示文具eraserruler

设计设计

一边说单词。Ihaveacrayon/pencil/ruler.

Ihaveaneraser.

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision复习并检测学生

1.做游戏。教师说文具单词，学生拿出相应的文具，拿错的学生掌握单词、句型的情

淘汰出局。教师接着说另一个文具单词，学生拿出相应的文具，况。

拿错的学生淘汰出局。依次复习四个文具单词。

2.教师请几名学生进行自我介绍。

SI：Hello,I'm...

S2:Hi,I'm...

S3:Hello,rm...

二、Presentation&Practice通过歌曲及挂图

1.Let'ssing让学生初步熟悉26个

(1)教师利用字母挂图展示26个字母，带领学生将字母Aa~Zz字母的大小写以及顺

读两遍，边读边指着相应的字母。序。

(2)教师播放三遍歌曲“ABCsong”，学生边听边跟唱，然后

让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励。

(3)教师领唱，学生跟唱，然后全体学生一起唱。

(4)分小组比赛唱，对于唱得好的小组进行表扬。

(5)教师随意指着字母挂图上的字母，点学生读。

2.Let'sfindout

(1)教师让学生打开课本第六页，让学生圈出图中的字母。通过找字母，让学

(2)让学生说出找到的字母并指着相应的字母。若没有说全，其生熟悉字母的形状。

他学生可相互补充。

(3)利用课件呈现答案，核对答案。

(4)教师指着图中字母点学生读。

Unit1Hello!

作业将歌曲“ABCsong”唱给家板书

设计长听。设计

在A部分的三节课中，我设计了不同的活动，意在激发学生学习英语的兴趣与积极

性。通过A部分的学习，学生初步了解了26个字母，学习了四个文具词汇，学习了见面

打招呼及自我介绍用语。这些都是与学生日常生活息息相关的，学生更加容易接受。

Xfi学导而

教学内容BLet'stalk〜Let'scheck

【知识目标】

1.重点词匚：bag、pen、pencilbox>book

2.重点句型：(1)—What'syourname?-Myname's...

(2)Goodbye!/Bye!

【能力目标】

教学目标

1.能听、说、认读Let'slearn部分的四个文具单词。

2.会询问对方的姓名并会回答，会向他人告别。

3.能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。

【情感目标】

通过对话交流，培养合作交流意识。

1.掌握单词bag、pen>pencilbox>book的听、说、认读。

教学重点

2.句型uWhat'syourname?Myname's..."与uGoodbye!/Bye!”的运用。

教学难点能听懂Let'sdo部分的指令并做出相应的动作。

课本、录音机、磁带、白纸卡片、书包(里

教学准备课时安排3课时。

面装有钢笔、铅笔盒、书)、文具卡片、课件。

民教学过程

第一课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision回顾26个字母以

1.男女对唱“ABCsong”,先由男生唱Aa〜Gg,女生唱Hh〜Nn,及A部分的句型，让

男生唱Oo〜Tt,女生唱Uu~Zz,剩下的男女合唱。学生进入课前准备。

2.教师请两名同学向对方进行自我介绍。

SI：Hello/HiJ'm...

S2：Hello/HiJ'm...

二、Presentation&Practice用学过的句型引

1.Let'stalk出未学句型，学生更易

(1)教师用两种句型自我介绍。接受。

T：I'm...Myname's...(反复说四遍)

接着让三名学生用这两种句型介绍自己。

SI：I'm...Myname's...

S2：I'm...Myname's...

S3：I'm...Myname's...

(2)接着对一名学生发问，询问其姓名。

T：What'syourname?(重复三遍这句话后，并说中文“你

叫什么名字？”)

SI：I'm.../Myname's...

(3)教师询问学生放学后相互道别应该说些什么，学生用中文回

答“再见”，教师教授学生道别用语

“Goodbye!/Bye!”

(4)播放Let'stalk部分的录音三遍，学生跟读。

(5)请两名学生分别扮演Mike和John,与教师一起表演对话。

2.Let'splay

(1)教师带领学生读课本上的对话。

(2)学生用白纸卡片制作自己的个人姓名卡，用英文将名字写在

卡片上。

(3)两人一组，将姓名卡收集在一起，轮流询问名字，答对的同通过游戏操练句

学拿回自己的姓名卡。型。

S1：What'syourname?

S2：Myname's...What'syourname?

SI：Myname's...

Unit1Hello!

I'm.../Myname's...

作业板书

熟读Let'stalk部分的对话。What'syourname?

设计设计

Myname's...

Goodbye!/Bye!

第二课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision复习上节课的句

1.师生打招呼问答。型，复习A部分的四

T：Hello,I'm...What'syourname?个文具词汇。

SI：Myname's...

T：What'syourname?

S2:Myname's...

2.教师拿出橡皮的卡片，学生说出相应的单词eraser,利用相同的

方法依次复习ruler>pencil、crayono

二、Presentation&Practice借助实物学习词

1.Let'slearn汇，通过看图说单词与

(1)教师拿出书包并说三遍bag,同时写在黑板上。打开书包，听单词画画巩固词汇。

从里面依次拿出书、钢笔、铅笔盒，同时说出book、pen、

pencilbox,每个单词说三遍并写在黑板上。

(2)教师指着黑板上的单词带领学生读单词，每个单词读五遍。

(3)播放Let'slearn部分的录音三遍，学生跟读。

(4)教师随意指着一个单词，全班学生齐声说英文。

(5)游戏：我说你画。教师请四位学生到黑板前，对四位学生分

别说pen、book、bag、pencilbox,要求他们画出相应的文具。

画得又正确又好看的，教师给予奖励。

2.Let'sdo

(1)教师边说："Closeyourbook.”边让学生做合上书本的动作结合动作让学生

(同时老师示范合上书本的动作)。再拿起铅笔盒，做打开的理解句子。

动作并说："Openyourpencilbox.”让学生也做此动作。用同

样的方法教"Showmeyourpen."与"Carryyourbag.”

(2)播放Lefsdo部分的录音三遍，学生跟读。

(3)点四名学生分别读这四句话，检查学生是否已掌握发音。

(4)游戏：我说你做。全班学生起立，分成两组，教师说出Let's

do部分的指令，学生做出相应动作，做错的学生坐下。几轮

后，站着多的一组获胜。

作业熟读Let'slearn部分的四个板书Unit1Hello!

设计文具词汇，向家长一边展示文具设计bagbook

一边说单词。penpencilbox

第三课时

教学过程批注

一、Warm-up&Revision复习本单元重点

1.全班合唱歌曲“Hello!”。句型。

2.师生打招呼。

T：Hello!

Ss：Hello/Hi!

T：What'syourname?

SI：Myname's...

T：What'syourname?

S2：Myname's...

二'Presentation&Practice先复习字母、词汇

1.Starttoread再做题，学生能更好地

(1)Circlethesameletters.完成题目。

①让学生齐唱“ABCsong”，回顾26个字母。

②让学生以最快的速度找出每小题中的相同字母。

③通过课件呈现答案并核对答案。

④游戏：字母接龙。学生一个接一个按顺序读出题中字母，

读错的，教师指出不正确的地方，下一个学生从读错的

字母开始读。

(2)Readandcount.

①游戏：我说你译。教师逐一用中文说出文具，让学生说出

相应的单词。

②让学生读一读题中的单词。

③数一数各单词的个数，完成题目。

④师生共同核对答案。

2.Let*scheck

（1）Lookandmatch.

①教师利用课件展示文具图，让学生说出相应的单词。

②带领学生读一读此部分的单词。

③让学生完成题目。

④然后教师与学生一起核对答案。

（2）Listenandnumber.

①先带领学生复习本单元的重点句型。对于刚接触英语

②让学生仔细观察四幅图片，猜猜图中人物会说些什么。试的学生而言，听力是一

个难点，教授一些听力

着用英文说一说。

技巧会事半功倍。

③播放录音两遍，让学生给图片标序号。

④再次播放录音，核对答案。

⑤再听一遍录音，跟读对话。

Unit1Hello!

Hello/HiJ'm...

作业板书Ihavea/an...

完成同步练习册。

设计设计What'syourname?

Myname's...

Goodbye!/Bye!

在B部分我们学习了四个文具词汇，学习了如何询问对方的姓名并做出回答。由于

所学内容贴近学生的生活实际，学生容易产生学习兴趣。在学习新知识前，先复习相关

的旧知识，学生更易接受。在课堂上，通过图片、实物、游戏等各种形式学习并操练词

汇、句型，教学效果良好。但在听力练习中，学生完成的情况不太理想，今后需多加练

习。

人教PEP英语三年级上册知识点归纳

一.单词

Unit1学习文具：pen（钢笔）pencil（铅笔）pencil-box（铅笔盒）ruler（子）eraser（皮）

crayon（蜡笔）book（书）bag（书包）school（学校）

Unit2身体部位：head（头）face（脸）nose（鼻子）mouth（嘴）eye（眼睛）leg（腿）ear（耳

朵）arm（胳膊）leg（腿）foot（脚）body（身体）

Unit3颜色：red（红色的）yellow（黄色的）green（绿色的）blue（蓝色的）white（白色的）black

（黑色的）orange（橙色的）brown（棕色）

Unit4动物：cat（猫）dog（狗）monkey（猴子）panda（熊猫）rabbit（兔子）duck（鸭子）pig（猪）

bird（鸟）bear（熊）elephant（大象）tiger（老虎）

Unit5食物：cake（蛋糕）bread（面包）juice（果汁）milk（牛奶）water（水）fish（鱼）

Unit6数字:one（一）two（二）three（三）four（四）five（五）six（六）seven（七）eight

（八）nine（九）ten（十）

二.对话

1、向别人问好应该说---

A:Hello!（你好!）B:Hi!（你好!）

2、问别人的名字应该说——

A：Whafsyourname?你的名字是什么？B：Myname'sChenJie.我的名字是陈洁。

3、跟别人分手应该说一一

A:Bye.\Goodbye!（再见）B:Seeyou.（再见）\Goodbye.（再见）

4、A:Ihaveapencil\bag\ruler我有一只铅笔'书包'尺子。B:Metoo.我也有。

5、早上相见应该说—

A:Goodmorning.早上好!B:Goodmorning!早上好！

6、下午相见应该说一一

A:Goodafternoon!下午好！B:Goodafternoon!下午好！

7、跟新朋友第一次见面一一

A:Nicetomeetyou!见到你很高兴。B:Nicetomeetyou,too!见到你也很高兴！

8、A:Lefsgotoschool!让我们一起去上学！B:OK!好的。

9、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼一

A:Howareyou?你好吗？B:Fine,thankyou我很好，谢谢你。B：Verywell,thanks.我非常好,

多谢。

10、A:Lefspaint.让我们画画。B:Great!棒极了！

11、请别人吃东西，你该这么说一一

A:Havesomebread.吃一些面包。B:Thankyou.\No,thanks.谢谢你。'不，谢谢你。

15、你想吃点东西，你该说—

A:CanIhavesomejuice?我能喝一些果汁吗？B:Sure,hereyouare.当然可以，给你。

16、表达谢意时可说一

A：Thankyou.谢谢你。B:You'rewelcome.别客气。

17、朋友生日时，你应说——

A：B:Happybirthday.生日快乐！B:Thankyou.谢谢。

18、问别人年龄时，可说―

A:Howoldareyou?你几岁啦？B:Tmnineyearsold.我九岁了。（要用I'm加数字回答哦！）

19、A:Let'seatthebirthdaycake.让我们吃生日蛋糕B:Great!棒极了！

20、问某样东西的数量时，可说一

A:Howmanyplates\gifts?多少个盘子'礼物？B:Four\ten.四/十。（要用数字回答哦！）

21、介绍朋友给其他人认识，应该说---

A:ThisisMrJones.这是琼斯先生。B：Nicetomeetyou.很高兴见到你。

22、要别人给某样东西上颜色可以说---

A：Colouritbrown/red/...给它上棕色/红色….B：OK.好的

23、请别人一起制作木偶，可以说--

A：Let9smake