2020-2021学年贵州省黔西南布依族苗族自治州望谟县部编版六年级下册期末学业水平测试语文试卷解

望谟县2020—2021学年度第二学期学业水平测试卷六年级语文字词1.用“√”给下列加点的字选择正确读音。分外（fēnfèn）倾覆（qīnqīng）拨弄（lòngnòng）倒霉（dǎodào）情不自禁（jīnjìn）勾勒（lèlēi）琴弦（xiánxuán）剥削（bāobō）【答案】fènqīng

nòngdǎo

jīnlè

xiánbō【解析】【详解】本题考查字音辨析。分外——fèn释义：（副）格外；超过平常。读“fèn”组词：分钟、分享等。倾覆——qīng释义：（动）①（物体）倒下。②使失败；颠覆。拨弄——nòng释义：（动）①来回拨动。②摆布；摆弄。③挑拨。倒霉——dǎo释义：（形）遭遇不好，遇事不顺利。读“dào”组词：倒车、倒垃圾等。情不自禁——jīn释义：抑制不住自己的感情。读“jìn”组词：禁止、禁言等。勾勒——lè释义：（动）①用线条画出轮廓。②用简单的笔墨描写事物的大致情况。读“lēi”组词：勒住、勒紧等。琴弦——xián释义：琴上赖以发声的弦线。剥削——bō释义：（动）无偿地占有别人的劳动或产品，主要是凭借生产资料的私人所有权来进行的。读“bāo”组词：剥壳、剥皮等。2.看拼音，写词语。过年啦！你看，到处ránfàng（）着烟花，所有人的脸上都洋溢着幸福的笑容。家家户户庆祝团圆，gōnghè（）新年。就连平时十分勤劳的xiǎofàn（）们也收了摊儿，吆喝着回家团圆。噼里啪啦的biānpào（）声混合着人们的欢笑声，真是好一派wànxiànggēngxīn（）的景象！【答案】①.燃放②.恭贺③.小贩④.鞭炮⑤.万象更新【解析】【详解】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确，注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意易错字，做到书写规范、正确和美观。“恭”是上下结构，下面部分是“小”加一点，不要漏写了。“鞭”笔画复杂，这个字是左右机构，左边是“革”，右边是“便”。“万象更新”的“象”是景象的意思，故“象”没有单人旁，不要写错了。3.下列词语书写完全正确的一项是（）A.彩绘浪漫冲撞万不得己B.冒险搅和沉郁叱咤风云C.荒凉幼稚严骏千钩一发D.制度辟静围歼直截了当【答案】B【解析】【详解】本题主要考查对错别字的掌握。A．万不得己——万不得已。B．正确。C．严骏——严峻；千钩一发——千钧一发。D．辟静——僻静。4.把下列句子中的画线部分换成四字词语。（1）他表面上一副理由充分，因而说话有气势的样子，实际上心里虚得很。（）（2）革命先烈为了人民的利益而死，是死得有意义、有价值的。（）（3）这么好的画竟然是出自一个四五岁的孩子之手，在我们看来，这真的是不可想象，不能理解的事（）【答案】①.理直气壮②.死得其所③.不可思议【解析】【详解】本题考查对词语的理解和辨析。要求根据画线部分的意思换成四字词语，需要学生平时多在具体的语言环境中去体会，要多积累和总结。（1）理直气壮：指理由充分、因而说话有气势。根据“理由充分，因而说话有气势”可知，“理直气壮”与句意相符，故答案为：理直气壮。（2）死得其所：指死得有价值，有意义。根据“死得有意义、有价值”可知，“死得其所”与句意相符，故答案为：死得其所。（3）不可思议：指无法想象，难以理解。根据“不可想象，不能理解的事”可知，“不可思议”与句意相符，故答案为：不可思议。5.按要求写句子（1）那欢乐的叫喊声，嬉闹声，把树枝上的雪都震落下来了。（改为“被”字句）____________________________（2）看完这场感人的电影，深受感动和教育。（修改病句）________________________（3）我们在窗外没找到竹节人。我们一点儿都不沮丧。（用合适的关联词将两个句子连成一句）________________________（4）小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。（仿写句子，要求含有比喻和拟人两种修辞手法）____________________________（5）两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”（用现代汉语翻译句子）______________________________【答案】①.树枝上雪都被那欢乐的叫喊声，嬉闹声震落下来了。②.看完这场感人的电影，我深受感动和教育。③.虽然我们在窗外没找到竹节人，但是我们一点儿都不沮丧。④.露珠晶莹剔透，如同一颗颗高贵的白珍珠，悄无声息地躺在美丽的花瓣上，静静地睡着了。⑤.两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”【解析】【详解】（1）本题考查“把”字句改为“被”字句。“被字句”的基本格式是“什么被什么怎么样”。其中前者的“什么”为被动者，后面的“什么”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。句子中“那欢乐的叫喊声，嬉闹声”是主动者，“树枝上的雪”是被动者，“震落下来”是动作。故本题答案为：树枝上的雪都被那欢乐的叫喊声，嬉闹声震落下来了。（2）本题考查病句的辨析和修改。此类题目我们先要判断句子的病因，弄清楚属于哪种类型的病句，对症下药，进行针对性地修改。注意修改病句不能改变句子的原意，修改后检查句子是否完整、通顺、合理。这个病句属于成分残缺。句子缺少主语，应在“深受感动和教育”前添加主语“我”。故本题答案为：看完这场感人的电影，我深受感动和教育。（3）本题考查关联词连句。选择关联词，首先要理解各个句子之间是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词填写。前面“我们在窗外没找到竹节人”说没找到竹节人，后面“我们一点儿都不沮丧”却说不沮丧，前后两个分句形成转折关系，因此选用“虽然……但是……”。故本题答案为：虽然我们在窗外没找到竹节人，但是我们一点儿都不沮丧。（4）本题考查仿写句子。仿句的方法如下：1.仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2.仿照例句所用到的修辞；3.仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。例句中“如同一条透明的蓝绸子”“躺”，运用了比喻和拟人的修辞手法，把小河比作蓝绸子，并赋予了小河人的动作。仿写时，想想有什么事物可以比做什么，并赋予它以人的情态动作，运用比喻和拟人修辞即可，答案不唯一。如：露珠晶莹剔透，如同一颗颗高贵的白珍珠，悄无声息地躺在美丽的花瓣上，静静地睡着了。（5）本题考查翻译文言文。孰：谁。为：同“谓”，说，认为。汝：你。知：通假字。“知”通“智”聪明、智慧。根据关键字词的意思可知，这句话可翻译为：两个小孩笑着说：“谁说您的知识渊博呢？”6.根据课文内容完成练习（1）现代著名作家_______在文章《________》里这样写道：“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像_______滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有_______，也没有_________。”这让我不禁想起了前人劝勉我们要珍惜时间，勤奋学习的诗句：__________，_________。（2）李贺在《马诗》中寄托自己渴望被重用、保家卫国雄心壮志的诗句是：___________，快走踏清秋；郑燮的《竹石》中“千磨万击还坚劲，___________”则表达了诗人的刚正不阿、铁骨铮铮；“____________，要留清白在人间”则表现了诗人于谦即使死也要保持高尚节操的品质。【答案】①.朱自清②.匆匆③.针尖上一滴水④.声音⑤.影子⑥.黑发不知勤学早⑦.白首方悔读书迟⑧.何当金络脑⑨.任尔东西南北风⑩.粉骨碎身浑不怕【解析】【详解】本题考查课文内容的默写和古诗的理解和分析。（1）这句话出自朱自清的《匆匆》。原句是：在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”出自唐代书法家颜真卿的《劝学诗》。意思是：但如果只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。这句诗常用于劝诫人们珍惜时间，勤奋学习。（2）“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐代诗人李贺的《马诗》。意思是：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？这句诗寄托自己渴望被重用、保家卫国的雄心壮志。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”出自清代诗人郑燮的《竹石》，意思是干磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。这句诗含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”出自明代诗人于谦的《石灰吟》。意思是即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。7综合运用丹尼尔·笛福的《_____》中，主人公_______流落到一个荒岛，创造了一个微型文明社会。那植根在望谟这片土地上的我们的祖辈们又创造了些什么呢？作为望谟人的我们，对它了解多少呢？请你完成下面的填空。望谟县位于贵州省_______部，是一片红色沃土，境内保存着很多红军遗址，有的已成为红色旅游景点。比如，石屯镇包树村的__________，蔗香乡板陈村的______。【答案】①.鲁滨逊漂流记②.鲁滨逊③.南④.红军井⑤.红军树【解析】【详解】本题考查课外知识的运用。《鲁滨逊漂流记》是英国作家丹尼尔·笛福的一部长篇小说。该作主要讲述了主人公鲁滨逊出生于一个中产阶级家庭，一生志在遨游四海的故事。一次在去非洲航海的途中遇到风暴，只身漂流到一个无人的荒岛上，开始了一段与世隔绝的生活。他凭着强韧的意志与不懈的努力，在荒岛上顽强地生存下来，在岛上生活了28年2个月零19天后，最终得以返回故乡。望谟县位于贵州省南部。这里保存着很多红军遗址，成为了红色旅游景点。比如，石屯镇包树村的红军井，蔗香乡板陈村的红军树。现代文阅读课内阅读十六年前的回忆（节选）那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。我奇怪地问他：“爹，为什么要烧掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天，果然出事了。工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安，为这位工友着急。局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。8.用“______”画出和文中画线部分相照应的句子。9.用“﹏﹏”在文中画出选文的中心句。10.“局势越来越严峻”表现在哪三个方面？_______________________11.选文主要表现了__________________。【答案】8.了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。9.局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。10.①父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。②父亲防止革命的书籍和文件落到敌人手里，将一些重要书籍和文件烧掉。③工友阎振三被抓，大家心里都很不安，为这位工友着急。11.李大钊在局势越来越严峻的情况下，他被捕前为了革命早出晚归，舍生忘死的革命精神【解析】【8题详解】本题考查对语段内容的理解。结合画线句“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。”可知，父亲把书和有字的纸片投到火炉里去。下文“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”回应了父亲烧掉书籍和文件的原因。故把这句话用直线画出即可。【9题详解】本题考查找出中心句。中心句：是能概括文章主要内容，点明主旨的句子，一般都是文中原句。阅读选文内容可知，选文主要讲述了父亲李大钊在被捕前的一些事情。选文中“局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张”点明主旨，语段围绕这句话写出了父亲的工作为什么越来越紧张。【10题详解】本题考查对文章内容的理解。结合“父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”“为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。”“工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来……我们心里都很不安，为这位工友着急。”可知，选文从这三个方面表现了局势越来越严峻，作答时，注意分点作答，合理概括，答案不唯一。【11题详解】本题考查对内容主旨的理解。阅读选文内容可知，选段主要表现了在局势越来越严峻的情况下，李大钊被捕前为了革命早出晚归，舍生忘死的革命精神，表现了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高尚品质。课外阅读烧炭工和绅士①诺比斯的父亲是当地有钱的绅士，因此诺比斯便趾高气扬，目中无人。他父亲身材魁梧，蓄着浓密的黑胡子，表情十分严肃，几乎每天送儿子上学，接儿子放学。昨天上午，诺比斯跟班里最小的一个孩子——烧炭工的儿子倍梯吵架。诺比斯自知理亏，无法辩解，就冲着倍梯气急败坏地说：“你父亲是个乞丐！”倍梯委屈得要命，顿时面红耳赤，默不作声，热泪夺眶而出。回到家里，他便把事情一五一十地告诉了父亲。②午饭过后，全身黑糊糊、个子矮小的烧炭工领着孩子来到学校，向老师抱怨。大家都不吱声，只是静悄悄地、全神贯注地听着。跟往常一样，诺比斯的父亲正在门口给儿子脱外衣，他听到有人叫自己的名字，便走进教室，问是怎么回事。③“是这位先生在抱怨您儿子。您儿子对他儿子说：‘你父亲是个乞丐！’”老师回答。④诺比斯的父亲听后，皱着眉头，羞愧得有点儿脸红，于是询问儿子：“你说那句话了吗？”诺比斯站在教室中间，当着倍梯的面，低着头不言不语。诺比斯的父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起。”⑤烧炭工以和事佬的口吻连声说：“算了吧，算了吧。”⑥可绅士不理睬他，依然谆谆劝导儿子说：“照我的话这样说：‘我说了愚昧无知的话，侮辱了你的父亲，请你原谅。如果我的父亲能紧握你父亲的手，那将是非常荣幸的！’”⑦烧炭工做了个果断的手势，好像在说：“我不愿意。”绅士不听他的话，逼儿子照他说的办。他的儿子头也不抬，轻声细气而断断续续地说：“我说了——愚昧无知的话，侮辱了——你的——父亲，请——你原谅。如果我父亲——能紧握你——父亲的手，那——那将是非常——荣幸的！”⑧绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。⑨“老师，请您帮个忙。让他俩坐在一起好吗？”绅士问老师。于是，老师把倍梯安排到诺比斯旁边坐下。待他俩坐好后，诺比斯的父亲打了个招呼告辞了。⑩烧炭工若有所思地站了片刻，全神贯注地凝视着靠近坐好的两个孩子，然后来到课桌前。带着爱怜和歉意的表情端详着诺比斯，仿佛想说些什么，可什么也没说出来。他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。他走到教室门口，回头瞥了诺比斯一眼，才迈着慢慢的步子走开了。⑪“孩子们，你们要牢牢记住今天看到的事情。”老师语重心长地说，“这是本学年最精彩的一课了！”12.请你用简洁的语言概括这篇小说的主要情节。（30字左右）______________________________13.结合上下文，说说文中第⑧段加点词的含义及表达效果。_________________________________14.第⑩段中说“（烧炭工）仿佛想说些什么，可什么也没说出来”。请推测烧炭工当时的心理活动，并用第一人称把它表述出来。__________________________________15.结合全文，分析文中绅士是一个什么样的人。__________________________________16.文章结尾，老师语重心长地说：“这是本学年最精彩的一课了！”你认为“精彩”在哪里？____________________________________【答案】12.绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。13.“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。14.孩子，对不起，我难为你了。你知错能改，真是一个好孩子，我很喜欢你。15.他是一位严于教子、有错必纠、平等待人、尊重弱势群体的绅士。16.这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，不能仗势欺人、嫌贫爱富;让学生懂得了做了错事，要敢于承认并主动道歉的道理。【解析】【12题详解】考查了概括文章内容的能力。用简洁的语言，概括为谁怎么样或谁干什么的句式即可。从“绅士向烧炭工伸过手，烧炭工用力紧握着。然后，烧炭工推了儿子一把，儿子心领神会，扑到诺比斯怀里，两人紧紧拥抱。”和“他伸手想慈爱地跟他亲热一下，似乎又没有这个胆量，只是用他那粗大的手指轻轻地碰了一下诺比斯的额头。”可知，如：绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉。【13题详解】考查了词语的含义及作用，要结合上下文理解。绅士强烈要求儿子给烧炭工的儿子道歉，并向烧炭工伸出手，烧炭工为绅士的教子有方和没有贫贱观念而感动，并心生敬意，“用力”一词一方面写出了烧炭工为绅士教子有方而感动；另一方面，也表达了对没有贫贱观念、平等待人的绅士的崇敬之情。【14题详解】考查了揣摩人物心理。首先回忆文章大致内容，理解文章含义，体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。本题出自课文《烧炭工和绅士》，作答时结合语境揣摩人物心理。围绕“烧炭工”表扬自己的孩子阐述即可。【15题详解】考查了对人物形象的分析能力。通过绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉可以看出，他是一位严于教子、平等待人的人。【16题详解】考查的了文章内容的理解能力。“诺比斯的父亲紧紧抓着儿子的胳臂，把他拉到倍梯的面前说：“快道声对不起”由绅士的儿子诺比斯羞辱了烧炭工的儿子，绅士要儿子道歉的情节可知，这一课的“精彩”在于，让学生明白了人人都是平等的，做错事情，要主动认错，并且改错。17.作文请以“我和_________的故事”为题写一篇作文。要求：①先将题目补充完整，再写作，补充的内容可以是人，也可以是物；可以是现实中的，也可以是想象中的。②中心明确，内容具体，条理清楚，有感染力。③500字左右。【答案】