初中国培研修反思

初中国培研修反思

初中国培研修反思（一）：初中语文老师国培学习心得体会

初中语文老师国培学习心得体会时间：14周星期三地点：学校小会议室参会

人：语文组教师主讲：朱建平主要内容：

2012年下学期，我参加了湖南省2012年“国培计划”——中西部农村中小学教师远程

培训的初中语文的课程培训，我作为农村基础教育的一名普通教师，能参加这次全国性的语

文教师远程培训学习，受益匪浅，现将我本次培训后的心得体会总结如下：

一、聆听专家讲课，在收获中提高。思想灵魂、教育理念得到了洗礼。听了专家们的报

告，更是被专家们独到的教育理论所吸引。“书到用时方恨少”聆听了以后，自己的思想真可

谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长一段时间的教育教学问题也得到了迎刃而解。他们所讲

的东西对我来讲，我的感触非常大，“纸上得来终觉浅”，在以后的工作实践中，我要更加重

视人文思想的渗透，使自己所从事的工作更加完美。

二、与学员们互动，在感悟中进步。本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，

那就是“天光云影共绯徊，“有的说学生课堂学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于

出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊

心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理

的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。大家各抒己见，我也谈了自己的看法,

这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。

所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽

我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己;因为互动，我获得了

进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应

手了。

三、个人在职研修，在反思中提升。加强学习，促进个人的专业发展。通过学习和反思,

我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型

教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育

事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。大家都知

道要想给学生一碗水你必须有一桶水。同时教师要成为研究者，还要不断地学习，不断地总

结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问

题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。

总之，这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不

仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不

断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好!通过学

习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与

学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希

望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性和社会性。我相信，通过

这次培训，我在初中语文教学的大路上一定会走得更稳更远！

初中国培研修反思（二）：初中数学“国培''学习反思

初中数学“国培”学习反思【初中国培研修反思】

我国最早的教育著作《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自

反也；知困，然后能自强也。“这就是反思在学习活动中的作用。通过这次的国培学习，让

我深深地体会到：

一、数学教学不能只凭经验

从经验中学习是每一个人天天都在做而且应当做的事情，然而经验本身的局限性也是很

明显的，就数学教学活动而言，单纯依赖经验教学实际上只是将教学实际当作一个操作性活

动，即依赖己有经验或套用学习理论而缺乏教学分析的简单重复活动;将教学作为一种技术,

按照既定的程序和一定的练习使之自动化。它使教师的教学决策是反应的而非反思的、直觉

的而非理性的，例行的而非自觉的。这样从事教学活动，我们可称之为“经验型”的，认为

自己的教学行为传递的信息与学生领会的含义相同，而事实上这样往往是不准确的，因为师

生之间在数学知识、数学活动经验、这会社会阅历等方面的差异使得这样的感觉通常是不可

靠的，甚至是错误的。

二、理智型的教学需要反思

理智型教学的一个根本特点是“职业化，，。它是一种理性的以职业道德、职业知识作为教

学活动的基本出发点，努力追求教学实践的合理性。从经验型教学走向理智型教学的关键步

骤就是“教学反思”。

对一名数学教师而言教学反思可以从以下几个方面展开：对数学概念的反思、对学数学

的反思、对教数学的反思。

1.对数学概念的反思——学会数学的思考

对于学生来说，学习数学的一个重要目的是要学会数学的思考，用数学的眼光去看世界。

而对于教师来说，他还要从“教”的角度去看数学，他不仅要能“做”，还应当能够教会别人去

“做”，因此教师对教学概念的反思应当从逻辑的、历史的、关系的等方面去展开。简言之,

教师面对数学概念，应当学会数学的思考——为学生准备数学，即了解数学的产生、发展与

形成的过程；在新的情境中使用不同的方式解释概念。

2.对学数学的反思

当学生走进数学课堂时，他们的头脑并不是一张白纸——对数学有着自己的认识和感

受。教师不能把他们看着“空的容器”，按照自己的意思往这些“空的容器”里“灌输数学”这样

常常会进入误区，因为师生之间在数学知识、数学活动经验、兴趣爱好、社会生活阅历等方

面存在很大的差异，这些差异使得他们对同一个教学活动的感觉通常是不一样的。要想多“制

造”一些供课后反思的数学学习素材，一个比较有效的方式就是在教学过程中尽可能多的把

学生头脑中问题"挤''出来，使他们解决问题的思维过程暴露出来。

3.对教数学的反思

教得好本质上是为了促进学得好。但在实际教学过程中是否能够合乎我们的意愿呢？

我们在上课、评卷、答疑解难时，我们自以为讲清楚明白了，学生受到了一定的启发，但反

思后发现，自己的讲解并没有很好的针对学生原有的知识水平，从根本上解决学生存在的问

题，只是一味的想要他们按照某个固定的程序去解决某一类问题，学生当时也许明白了，但

并没有理解问题的本质性的东西。在本次培训中，自己也更深切地感受到了各种培训给我

们的教育教学工作带来了极大的方便，自己能在交流中获得了更多的知识，有了更多的收获。

培训只

是一个手段，今后我会把这次在国培学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用到教

育教学过程中去.

初中国培研修反思(三)：2016国培研修反思1

国培计划(2016)—楚雄师院置换脱产

返岗实践研修反思

2016年10月8日前往楚雄培训，于2016年10月29日到现在在自己的学校，进行网

络培训同时上课和指导顶岗教师实习，现又过了一个月，我对自己这一个多月的学习和实践,

有以下几点反思。一、首先更新观念，树立现代教育思想

从思想上有了一定的改变，在培训以前总是为了上课而上课，没有太多的思虑，一天忙

于常规备课、上课及其它体育工作。在网络培训学习中，通过网络平台上与各地教师共同学

习、共同分享，在专家的引领下互动交流。天天在线与同事交流，阅读了大量同事的文章并

接受了许多新的观点和做法，不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和

理论。通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到

了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。使我更加深刻地认识到要当一名

现代的好老师是一件非常不容易的事。如果没有新课程的先进教育理论没法教；没有扎实深

厚的知识功底没法教；没有勤钻研、善反思和在实践中不断总结的进取精神，绝对教不好。

网络研修展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新课程倡导的自主学习、

合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有

自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的

积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的高效课

堂、优质课堂指明了实践的方向。

每一次讲座，每一次听课都有不同的感悟，和专家教授的每一次互动交流成为我们每位

培训者提高自己教学业务水平的一条捷径。新修订的课程标准已经公布，我更加强烈地感觉

到在进入新一轮课改之际，树立现代教育思想，会使我们教育者兴趣更为广泛，内心永保鲜

活，能积极地捕捉各种有意义的信息，让我们教师的生活尤其是精神生活更丰富更幸福。现

代教育思想内容能让我们教师更好地理解新课程内容，使我们对学生的心灵和精神形成一种

自觉而又自然的引领。新形式下，有了新思想，我们教师不会人云则云，人退我亦退的简单

化，使得我们教师保有自由意识和独立的人格。

在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新

课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教

材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。

二、不断进取，提升自身业务水平

学习期间，我仔细浏览了我国现行的初中物理教材的电子课本，通过对比，明确了教科

书的编写意图，熟悉了各个知识点在不同版本教材中的体现和各自的特点。使我意识到，作

为义务教育的物理教科书，无论是什么版本，它们都有各自的特色。即使它们的编排顺序或

编排结构有所不同，但只要我们能创造性的使用教材，认真对照课程标准，合理整合教材资

源，我们一定能让我们的教学达到预期的效果。

本次培训学习的时间非常紧张，也很扎实。经过学习和到各所学校听课，初始的懵懂困

惑迷茫也渐渐开朗，了解了自己的双重角色：学习者和培训者，清楚了自己的双重任务，那

就是学习课程内容和掌握辅导方法。专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念，

让我收获了一份快乐心情。每位专家教授的讲座和专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧

张的时候，各位专家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位位名师的

风采，让我明白了一个真人的快乐。

三、终身学习，力争成为学习型物理教师

我在今后的教学工作中一定得把这次学习的成果运用到教学实践中去。一是向书籍学

习，好书是思想的精华；二是要围绕更新观念、思考问题去学习；三是向他人学习，他山之

石，可以攻玉；四是在工作中学习，在学习中工作。学习伴随人的一生，教师要确立终身学

习的理念。一句话，要留心学习、主动学习、勤于学习。

回到学校后，我认真地理清自己的思绪，与顶岗老师和理化生组的老师探讨物理课的方

法、技巧，努力让孩子们在快乐中进行高效的的教学，带领理化生全组，将我学到的通过

示范课和课赛的方式向学校汇报，收到了较好的教学反馈信息。

这项返岗上课，总的来说，从思想上，教学工作上都有所进步，有所提高，最后，希望

我们的国家教育政策更好。教师们更努力工作，为我们的下一代孩子的成长奉献自己的力量。

【初中国培研修反思】

2016年11月26日

初中国培研修反思(四)：国培初中语文研修总结

国培(2014)初中语文研修总结

柞水县凤镇中学肖永政

参加了国培(2014)陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训，感触良多，受

益匪浅。专家们声情并茂的讲座，给我的教育教学思想注入了新鲜的元素！通过国培，我深

刻的认识到：作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自强发展的重要方式和有效策略，

给教师在教育教学业务水平上构建一个专业发展的平台。通过学习，我领悟到了研修旨在提

高教师课堂教学质量，以改进和提高教师实际教育教学工作为首要目标。这种研修活动最终

不是追求理论上的产出，而在于教师本身实践能力的改进，是教师在教育教学实践中学习提

高的过程。在培训中我聆听了专家的精彩讲座，与广大教师一起进行了交流。总体来说，有

以下三个方面的收获：

一、提升教育教学理念，转变教育教学工作作风。

在本次培训中，我明白了：作为一名教师，应该努力把学习到的理论知识转化为实践动

能，使之有效地指导日常的语文教学工作。在培训过程中，把自身对语文新课程标准的理解

与组内的老师交流，并在课例跟进后，用新的设计理念指导我的教学。同时，要学会变换角

度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整教育观，换位思考。要学

会信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。

二、重新认识教育教学角色

1、教师角色

作为一名新时代的教师，必须要具有现代教育教学思想理念，并将其运用于教育教学工

作实践过程中，不断思考、探索，朝着教育现代化的方向努力奋进。古人所说：“授之以鱼

不如授之以渔”，教师要培养学生自主学习、合作学习和创新意识，并使之逐渐形成新能力，

以一个普通参与者的身份与学生共同研究，共同探讨教学中的各种疑虑与困惑，有目标培养

学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威的意识。

2、学生角色

在日常教学中，教师要发自内心地去关爱学生，努力发现学生的优点，欣赏学生的每一

点进步，学生只有感受到老师的尊重和爱，才能愉悦地、自觉地学习，健康的成长。信息时

代，教师必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚的向学生学习，教学相

长，共同进步。

三、牢固树立终身学习思想，做合格教师。

在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。通过网络便捷方式查阅相关资

料，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，敢于创新。教师如果没有

先进的教学理论充实自己，教学在达到一定程度后就难以提高了。要想成为一名合格的教师，

就要努力地提高自身素质，理论水平、教育教学科研能力、课堂教学水平。我认为教师只有

树立“活到老学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和知识发展的【初中国培研修反思】

步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育事业，”问渠那得清如许，唯有源头活水来

只有不断学习、不断给自己充电、不断更新自己的教育教学观念、不断否定自己，教育教学

能力才能不断进步，教育教学水平才能不断提升。

20141228

初中国培研修反思（五）：2015国培个人研修总结

第1篇：国培个人研修总结

今年，我有幸参加了“国培计划”。回顾培训期间的点点滴滴，纵观本次培训活动安排，

既有发人深省、启迪智慧的专题讲座、讨论互动、观摩研讨、案例评析、论文撰写的理论培

训，也有观摩课堂、体验名师风采的实践锻炼。一段时间的培训学习，让我重新接受了一次

系统的理论和实践提升的机会，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的

积淀，也有教学教研技艺的增长，以下是我的体会。

首先，通过这次研修，自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用，自己

在教学中多了些反思，我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多，很少能够从自身出发,

多问问自己究竟做了些什么，那些还需要改进等等。在教育这块热土中教师的职业道德对教

师起着决定作用，也许态度决定一切就是如此吧。我努力把学习的理论知识转化为实践动能,

使之有效地指导平时的教学工作。并在课例跟进后，用新的练习设计理念指导我的教学，在

不断总结的基础上重新发现，如此用心的循环往复，是因为培训班的课例研究让我从有力，

变得更加有心。同时，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不

断反思、调整我的教育观，正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任

带来的惊喜和力量。

其次，专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁征博引又紧扣主题、既发人深

省又生动有趣。他们对小学音乐的前沿引领，让人耳目一新、心生敬仰。让我经历了一次思

想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐，他们的讲座为当前的语文指明了方向。培训的内容

都是当前所关注的热点、难点问题如教学设计，课堂教学技能，如何评课，教师的专业成长,

校本研修等等，都和课堂教学、教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，很有实

用价值。

第三，我非常认真的听看专家老师的报告，认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记

上、领会在心里、落实在教学实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应

该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专

业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名

默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是

在教教材，还有很多的东西没有真正研究透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真

正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生思考问题的方

法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从，不迷信。

最后，在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动中，我了解到了新课程的很多新理念、新

方法，对我的触动很大。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而

且随时进行反思和总结。

同时，今后我将努力做到：

1、将这段日子学习的教育理论投入到实践教学中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次学习培训内容外，还要多读报刊杂志，积极撰写教

育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在cn刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”。

4、加强与专家、同行的交流,让智慧碰撞，让“国培“播下的“种子”生根、发芽、结果.

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上

的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，

对我的专业成长有很强的指引作用。我会以国培学习为契机，努力完善自己，培训虽然短暂,

但是我从国培中收获很多，使我不断提高，不断充实。我将带着收获、带着感悟、带着信念、

带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学理论知识，不断反思自己的教学行为，

更新自己的教育理念，积极转变教育观念，争做一名合格的音乐教师。

第2篇：国培个人研修总结

国培之路即将接近终点，我已把一路上的精彩收入行囊，这行囊鼓鼓的装着汗水，泪水,

快乐和幸福。因为有收获，所以在前行的道路上才会兴致勃勃，在接受盘点的时候才会问心

无愧，我愿意打开我的行囊与大家分享我在校本研修路上的苦与乐。

一、思想表现

在校本研修期间，本人是以积极进取的精神去完成这次任务的，我相信任何的收获都离

不开辛勤的付出，校本研修是我们提升专业水平的平台，也是把知识转化为力量的平台，只

有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识，我们的进步才能与日俱增，我之所以去

学习是因为我渴望进步，进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现，我很珍惜这次

校本研修的机会，即使会遇到困难，也在所不辞，即使很辛苦，也不埋怨，不退缩。为确保

研修任务的顺利进行，我一开始就制定了研修计划，在研修的过程中严格按照计划来实施，

不管是个人的任务还是小组的任务，我都积极参与其中，尽最大的能力去完成，从不因为私

事而耽误研修的进展。

二、团队共进

校本研修是集集体和个人的智慧的修行之旅，要做到带动一方的教育，一个人的力量是

微不足道的，只有集思广益，群策群力才能达到一定的目的。我们的队伍不是很庞大，但大

家是同心协力的，每次的集体活动都不可缺一，我当然不会拉队伍的后腿，在团队活动中，

我从不迟到或早退，与组员认真商讨每次的活动方案，并主动承担组里难度大的任务，每项

任务的落实都很得力，我作为主讲的两次校外公开课都得到了所有组员的帮助，集体备课，

集体评课中进行了智慧的碰撞，给我明亮的火花，这火花不能照亮天和地，但能照亮一间教

室，一个课堂，也照亮我的心，能在这个集体中找到灵感，收集智慧，是我的幸运。

三、个人发展

（-）听课评课

作为一项校本研修的基本要求，听课评课是我的研修中最平常，最频繁的一项工作。每

周八节听评课记录，我都按时完成，整个研修阶段听评课共97篇。

（二）公开课

公开课是提高专业水平的最有效的途径，因为只有你真正经历课堂教学的磨练，才能发

现许多预设的完美是与你的课堂没有交集的，从而更能深刻地让自己习得经验教训，成长起

来。公开课的剖析是促进专业成长的良药，'‘当局者迷旁观者清”，当众多听课的老师对你

的课堂提出各种各样的意见或建议时，你会感觉有很多的失落，但也会有更大的欣慰，因为

你会从中得到改进的方法。我的公开课是经历着这样的过程的。但我没有因为要承受失落而

放弃，而是想获得欣慰而坚持。每月至少上一节公开课，整个研修阶段共上公开课6节。

（三）及时反思

”学而不思则罔”,我每上完一次公开课，都会静下心来对自己的课堂来一次深刻的反思,

从教学手段，教学方法，课堂调控，师生互动，学生学习效果等方面去进行反思，并认真地

做好记录，作为以后的教学经验来储存。

（四）在线研修

在线研修是最方便最快捷的研修学习方式，在一个平台上，我们可以跨越时空交流经验,

获取知识，交流环境轻松自在，我很喜欢这样的研修方式。在校本研修阶段，第五期提高班

的在线研修也搞得如火如荼，我每次都积极地参加交流研讨，不管是自己认同的观点还是不

认同的观点都发表了自己的看法，也得到了其他热心人士的跟帖，非常之兴奋，在在线研讨

的平台上，我不仅能表达自己的心声，更大的好处是吸取了其他老师很多有用的经验。

（五）个人读书

书是人类的精神食粮，更是教师专业成长的能量，我深深体会到读书能给我增添乐趣，

能扩大我的视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，因此，我在研修期间也用心品读

着一些教学专著，其中精读的书有《爱的教育》，日本作家黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，刘

良华的《教育自传》，并写了读后感。

（六）教研

论文

在研修的过程中，我们接受别人的建议，反思自己的做法，积累了一点经验，虽然浅薄，

虽然不成熟，但能用一点笔墨把自己的观点记录下来也算是一项成果，我结合自己在校本研

修实践中的经验，融合在培训院学习的理论知识和跟班学得的综合知识，写了两篇研修论文，

分别是《情景创设与有效教学》和《以校本研修为平台，实现提升教师专业成长的点滴思考》。

（七）博文发表情况

为了记录自己的成长过程，我在研修过程中也认真地记录了我的具体情况，把自己的学

习心得写成博文上传到博客上去，其中有教学后记，读后感，教学论文，杂文小记，诗歌，

集体活动过程等内容，研修期间的原创作品累积32篇，博文被阅读3000多次，被评论300

多条。我不仅积极撰写博文，还用心去浏览别人的博客，对自己感兴趣的话题和作品发表评

论，我所发表的评论有200多条。

（A）基本功训练

不可不承认的是，在多项任务的压力下，我对基本功的训练没有那么用功，粉笔字只是

在课堂上书写时才当作练习，钢笔字在家里也只是偶尔才练几次，但我觉得我的硬笔字应该

不会那么差，这跟以前在校时打好的基础是分不开的。普通话的训练并没有很好的坚持下来，

刚开始很认真地练，读单音节双音节词及下发的美文，也曾背熟了一两篇，后来因为任务的

繁重就渐渐放一边了，背熟的美文也已遗忘，所以普通话的训练是不充分的。

四、今后努力方向

经过两个月的研修学习，我深深感到自己在教学上有着很大的不足，也感受到教育教学

的复杂性、艰巨性。希望在不久的将来运用所学知识能够培育茁壮的一代，同时，我也会一

如继往地把自己的汗水洒在教育这片热土上。

第3篇：国培个人研修总结

几个月的培训学习，我收获颇多，在感触较深的同时，也认识到了自己教学中的不足，

因此，可以说这次培训来得很及时，培训内容很深刻。不但使我提高了认识，而且使我学到

了许多理论知识和专业技能。明白了多方位了解现在学生的重要性，并且得到了专家的指导，

让我获益良多。

因此，我认识到，对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方

法。孩子"玩''是他们的天性，我们不能磨灭它，我已经开始让学生”从玩中学、玩中创”，

根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生

在快乐中成长，在快乐中学习;纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，

课后师生可以是朋友，课堂就是老师。通过这次小学体育的培训，聆听老师的教诲，感受专

家的指导，我深深地体会到：转变观念，是上好体育课的前提。

体育是学校教育的一个重要组成部分，应该服从于“培养人”这一教育的大目标。体育课

程的目标是培养学生健康的体魄，以使他们将来能够精力旺盛地为社会和国家做出更大的贡

献。长期以来，人们对体育课的概念模糊，特别是农村小学，因为体育器材缺乏，人们认为

体育课就是跑跑步、做做操。通过这次培训，使我懂得了小学体育的教学目标。首先，我在

研修期间认真聆听了专家们的讲座，感受很深，收获很多。专家们的讲座以及优秀课例和视

频，使我得以从理论的高度了解本次培训的必要性和重要性，同时也得以从感性上了解新课

程理念下的课堂教学，从而得以重新认真地反省与审视自己的教育教学观和教学策略和方

法。

培训是紧张而忙碌的，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这

种严谨实效的氛围，让每听一课讲座我都认真聆听，精心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关

资料•，努力构建高效的教育教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。我们要

想做一名优秀的教师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必须要不断加

强专业知识的学习。体育教师也是如此。教师只有认识到了体育课的重要性，理解了体育课

的教学目标，那么就要想法设法在课堂教学中实现,因此教师必须强化自己的体育综合素质，

就应该加强学习各方面的知识，研究教材，研究学生的身心成长规律，多学习和掌握体育方

面和与体育有关方面的知识，才能上好每一节体育课。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一

步的认识;通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友

们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;通过阅读班级和课

程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结

心得，思想和认识又得到了进一步的升华。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的

提高。在今后的工作中，我会努力学习，做好后续研修，在实践、学习中不断进步。

第4篇：国培个人研修总结

国培给我带来了全新的教学理念，国培给我们提供了平台，使我们不断进步，不断提高。

国培研修为教师的教育教学水平和业务能力以及专业发展创造了条件。做为一名农村小学

数学教师能够深入进去地去对新课程新教材做更深入的研究、探索、思考、挖掘似乎却不多，

而这样的学习似乎正好为我们去挖掘去思考新课程新教材中更深入的内容提供了机会。经

过这次国培研修，我深深的感觉到：教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是

我们从事教育教学工作的基础。

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如:解决问题教学如何创

设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。

初中国培研修反思（六）：2015国培在岗研修教育叙事与反思

文秘

国培在岗研修教育叙事与反思

2015年1月8日星期六晴

今天是在岗研修的第一天，说心里话，自从前天晚上回家到现在，什么也没看，什么也

没学。

日子又像原来一样，陷入了无法自拔的泥沼。

我一回家，婆婆和老公就撒手不管孩子了。婆婆忙着玩自己的，出去逛街、聊天或玩电

脑游戏；老公一门心思扑在电脑游戏上。除了睡觉，我得时刻照顾孩子，一点空也没有。

我看不到未来，看不到希望，只看到自己和孩子。

我不知道这样的日子要持续多久，也不知别的女人是怎么兼顾学习、工作与孩子的，我

只知道，自己没有时间做自己想做的事。

可是，这能怨谁呢？孩子是我的。从小就是我照顾他，不舍得他哭一下，不舍得他受一

点苦遭一点罪，与其他人相比，他更依恋我。虽然工作、学习很重要，可与孩子相比，显然

孩子更重要。

要解决有没有时间的问题，只能靠自己起早点，睡晚点，否则真的就是一事无成了。鲁

迅先生说得对：“时间就像海绵里的水，只要挤，还是有的。”

2015年1月9日星期天晴

早上八点钟起床，胡乱吃完早饭之后，把孩子交给公公婆婆，就开始进行家庭大扫除。

内容分为两大项，一是扫地、拖地、擦洗家具；二是洗衣服、洗被子。

前两天天气很好，可惜不愿做，明天要上班，不做就没时间了。

我先扫地，把每间房子的地扫好后再来擦洗家具。光这两件事就花掉了我大半天时间，

累得我腰酸背痛。我差不多两个月不在家，地上与家具上的灰尘有多厚可想而知。虽然家里

有老公孩子住，可老公是不做家务的，孩子还小。我无法想象没有女主人的家庭是什么样子

的，会不会像我家一样，到处脏的要命，乱的像一团扯不断理还乱的麻线？

在做清洁工作的同时，洗衣机也没有空着，不太脏的没有手搓就丢进去了，太脏的得等

我搓好再洗，结果从早上洗到晚上也没洗完。不但把我累死了，洗衣机也够呛。

因为太忙，孩子没空照看，拉尿身上都不知道。

至于作业，我完全没有时间去做.

由以上事情我想到一下几点：

一、有家庭及孩子的女老师，如果没有坚强的家庭支持做后盾，根本就没有办法、没有

时间安心学习。

二、家庭琐事要夫妻一起做，经常做，不要一个人做或堆到一天来做，否则会累得受不

了。

三、衣服要在天气好时洗，否则衣服会不容易干；太多时会没地方晾晒，洗了等于白洗。

2015年1月10日星期一晴

昨天，学区校长临时通知我到中心小学上班，带六年级二班语文。原因是该班的语文老

师身体不适，由我临时顶替她上一周的课，而我的课则继续由我老公兼任。这个消息于我而

言，真有点喜忧参半的感觉，喜的是我一则不用天天坐老公的摩托车受他的时间控制，二则

可以像在师大附小见习一样近距离观察中心小学的领导、老师与学生一天的生活，三则终于

可以过几天有女伴的上班生活，日子会快乐些；忧的是我一直教中高年级语文，还从没教过

高年级语文，不知自己能否胜任。

带着这种心情，我第一次以这所学校的一员来上班。虽然我在本学区呆了整整5年，中

心小学的老师也见过面，但从没交过心，就像租房子一样，虽然住在里面，但从没把房子当

成自己的一样。我与她们并没有多少交往，偶尔去中心有事，我也只是一个尴尬的过客，我

不知与她们说什么，她们也不知对我讲什么。今天，我终于可以与她们零距离接触，不知能

否改善这种尴尬的局面。

我7点53到校，自以为来得蛮早的，没想到其他人比我还要早。看到我，她们都友好

的与我打招呼。我想，她们可能都知道这件事，而我，显然是最后一个知道的。出于礼貌与

工作的需要，我得先去拜访区长，由他来安排我的工作。工作很简单，现在进入复习阶段,

语文与数学老师一人半天课。其他事务，可与数学老师协商。

上午是语文课，因为对一切都一无所知，我决定先考试，趁考试的空当儿来了解有关事

项。走进教室，一眼望去，齐刷刷的一大片，有很多比我还高，全部是陌生的面孔，当时有

点眩晕的感觉。平时看到的都是小不点儿，一时还有些不习惯。我先说明事情的原因，做个

简单的自我介绍。孩子们听后很开心，说我是他们本学期的第三个老师了。因为他们的语文

老师身体一直不大好，我们去培训后是由实习老师上课的。了解一些事情后，我就让孩子们

考试。考试时很安静，孩子们很认真。我抓紧时间把语文书看了一遍，又把试卷看了一遍，

基本上心里有数，知道六年级语文也没什么大不了的，试卷形式、内容跟三四年级是一样的。

这样一想，心里轻松多了。

下午没课，就改卷子。同时没课的还有六一班的语文老师，由于从没交流过，办公室的

气氛有点沉闷。下课后，她相熟的老师来了，气氛马上活跃起来，我发现她们天天在一起，

还是有说不完的话。这点是我望尘莫及的。我一直呆在只有一个女老师的学校里，很少与同

事交流，交际能力己经退化到极点。如果不是培训时与其他学校的女老师在一起呆了一段时

间，我想我可能很难重新恢复交际能力了。看她们说的那么开心，我很羡慕。也许，我也该

融入到她们的生活之中去，在工作之余享受一点生活的乐趣。

这就是我第一天在中心上班的生活。今天的经历让我明白，对于自己不知道的东西，只

要愿意去看、去学、去思考，就没有什么神秘的；每个人，应该在合适的环境里生存，否则，

一些原有的东西会在不好的环境中渐渐地被磨灭。文秘

初中国培研修反思（七）：2015小学英语国培研修总结

第1篇：小学英语国培研修总结

我有幸参加了此次的“国培计划”，十分珍惜这次不断完善自我和提高自我的机会，也认

真积极地参与了培训的全过程。在培训期间，我学习了教育专家们先进的教育理论，也和班

上的各位优秀教师在一起进行了互动交流。这不仅加强了理论和专业知识的学习，同时又或

多或少的解除了平日教学中所遇到的烦恼。对于一名新进的普通的农村教师，有这样学习交

流的机会是少之又少的，所以我十分珍惜，也非常努力。通过这两个多月时间的学习，我对

小学英语教学有了更深的感受和心得。

一、良好的互动是学好知识的重要前提

人与人相处最重要一点便是交流。这种观点同样地可以应用在老师和学生的身上。师生

关系要想变得更加融洽，教学效果要想达到最大化，师生间的互动交流是必不可缺的。同学

生多交流学习上的问题，生活中的烦恼。有助于我们更加了解学生，以便找到更好的方法，

去因材施教。有些学生，学习上有障碍并不一定是智力上出现了什么问题，有部分是来自于

家庭的原因。很多都有心理方面的障碍。尤其是农村小学的留守儿童，父母长期在外打工，

跟随年迈的爷爷奶奶在一起生活。由于存在代沟，平日遇见什么事情，很少跟家人沟通，加

之乂缺少父母的关爱，长久以来，性格变得孤僻怪异，导致学习上的不专心等。所以，对于

这类孩子，我们应当给予更多的关爱。

二、教师角色的转换，拒绝"单口相声”

新课程标准提倡教师应当由先前的主导者转换为当今的引导者，要充分发挥学生的主体

作用。这就要求我们老师在平日的教学里头，要尽量去引导学生积极主动地涉猎知识。而不

能单纯地只靠老师的口说言传，“填鸭式”的教学方式。这样学生学出来的知识是死的，很容

易淡忘。而通过学生自主探究去挖掘出来的知识，则会令他们记忆深刻。另一方面，如此地

坚持下去，学生必定会养成一个良好的学习习惯，遇到问题便会更加积极主动地去思考。这

样一来，教师在教学起来也会更加的轻松。岂不是两全其美？

三、用爱教学，用心去爱。

作为教师，教书育人是我们应尽的职责。但做得好与不好，这完全取决于每个人良心，

我们每个人都是凭着自己的良心去办事。”做一天和尚撞一天钟“、”兢兢业业认真负责''这两

种截然不同的工作态度与自身的修养是分不开的。所以我们一直在强调师德，师德。正是这

个道理。为了每一个家庭考虑，为了祖国的未来考虑。我们每一个老师，每一个教育工作者,

都应当感觉到身上的重担，不能够玩忽职守。要真真正正的承担起培育祖国栋梁的职责。只

有做到用爱心去教学，用真心去爱学生，才能为自己的教学生涯添光增彩，才有机会出现”

桃李满天下”的喜人场面。

四、学习实践，再学习，再实践

我国著名教育学家陶行知先生曾经说过：”要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不

厌的先生才能教出学而不厌的学生。”教师，在外界人眼中，一向被称作是“有学问的人“，

我们的职责便是去教学生怎样去学，怎样去“做学问”？而所谓的学问，［莲山课件］是学了

以后不懂的就要向老师同学们询问、请教，问了以后再学，不懂再问，问明白了再学，如此

反复。我们教师更应该积极努力地去做做“学问”，给学生做一个表率。这样不仅能提高自己

的学识，补充自身的缺陷，更能适应社会的发展，从而更好地为学生服务、为课堂服务、为

培养国家栋梁之重任贡献出自己的一份力量！

以上便是我参加此次国培的几点收获,通过这次的学习，我充分认识到自己存在的不足，

尤其是随着社会的发展，学生的视野更加开阔了，如果我们教师只靠仅有的知识和业务水平,

原地打转的话，就会跟不上时代的需求，而遭到社会的唾弃。可能会在学生面前出现黔驴技

穷的尴尬处境。所以，我定会将此次培训所得，应用于自己的教学，并竭尽所能地去影响身

边的每一位同行。

虽然国培告一段落了，但我们积极进取的心并没有因此而停息，这里划上的不应该是句

号，而是逗号。我们一定会用自己的实际行动，用对教育事业的这份真心，为培育祖国的栋

梁之才交上一份满意的答卷。

第2篇：小学英语国培研修总结

通过这段时间在网上国培的学习，我在小学英语教学中受益匪浅，聆听了专家的指导

和最前沿的教育理念。下面是我在这次学习中的一些心的和体会。

1、营造良好氛围，激发学生语言表达的兴趣。

兴趣是最好的老师。对于小学生来说，有了兴趣，就有了热情，更有了让生命勃发的原

动力。因此，在英语课上教师要注重营造一定的氛围，这样比较容易点燃孩子们语言表达的

火花。从而培养小学生善于运用英语表情达意的能力。课前进行日常交际用语时，让学生大

胆随便说，坚定他们学习的自信心。要让学生有话想说，有话敢讲，集中小学生的精神，把

注意力由课间休息转入到课堂学习状态上来，激发了学习热情，同时还能锻炼学生当众说话

的胆识和说话时的仪态风度，也引导了学生善于听，善于发表补充意见。更重要的是，培养

了学生敢于表达自己的见解，促进学生语言表达的良好心理和言谈风度的形成。

2、综合语言运用能力就是使用语言完成交际任务，包括：建立和维持社会关系；表达

个人的情绪、情感、思想、观点：再现生活经验；描述真实或想象的世界；完成具体任务或

行动；在小学六年级的英语教学中，我尝试着运用了以下几种方法，来培养学生的语言综合

运用能力。例如在情景对话的讲授中，我经常采用的方法是让小组成员分角色进行对话练习

表演，从而进行个人情感、观点的表达。在进行在课文翻译时，我会让学生联系图画内容，

结合自己的生活经验和已有知识，让程度较好的学生先试着猜一下意思。如果意思不是很准

确的话，我再进行适度引导。

3、小学英语听说能力的培养。英语中听、说、读、写四项技能的训练是不可分割的。

英语四项语言技能中，听和读是理解的技能，说和写是表达的节能；这四种技能在语言学习

和交际中相辅相成，相互促进。听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。对小学

生进行英语听说能力的培养，有利于减轻其英语学习的压力，增加其英语学习的兴趣，培养

其英语方面的语感，有利于克服英语教学中长期存在的“聋子英语、哑巴英语”现象，提高其

英语口语交际能力。新课标中，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，基础教育

阶段英语课程的任务其中关于语言技能的说法是形成一定的综合语言运用能力。”

经过这一段时间的国培学习，我感觉自己在英语教学方面取得了很大的进步。在以后的

培训中，我将更加积极地参与学习讨论，积极与各位老师沟通交流，使我的业务能力不断得

到提升和发展。

第3篇：小学英语国培研修总结

20xx年11月，我有幸参加了湖北省农村小学骨干教师”国培计划”教师培训。这次培训

给我们提供了一个再学习、再提高的机会，让素不相识的我们聚集在一起相互交流，共同学

习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的

境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质

在研修期间我认真做读书笔记，力争重要的内容记在笔记上、领会在心里、落实在教学

实践中。关于师德的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的

好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素质，爱岗位、爱学生、爱

教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。通过对教

师专业化相关课程的学习，让我了解到了当前国际国内对教师专业化的迫切要求，了解到了

教师专业化的重要性和有效途径，让我找到了发展的方向和途径，极大的促进了我的专业成

长。

通过本期研修学习，我对教学有了更深刻的认识，”教学的宗旨是要激发学生的学习兴

趣。教学方法要灵活多样，在教学中创设生动的知识情景，促进学生创新思维的发展，提高

学习效能。在教学中应该坚持用现代的教育思想理念以科学的态度和方法，努力减轻学生负

担。并创造一个民主和谐宽松的课堂氛围，让学生极大胆的参与了各个教学活动，使学生真

正成为教学中的主体。

通过学习，我明白了一个道理：作为教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的

专业知识，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰。我们必须增强自身学习的紧迫性，

危机感和责任感，树立终身学习的思想。

通过这次研修，我找到了自信。面对新的教材，新的课改，新的学生，原来我忧郁，我

困惑。自从踏入研修平台，渐渐发现了其中的奥妙，通过看视频，听专家讲座我深刻领悟了

应该怎样处理教材，怎样设计教学流程，怎样选择教学方法，以及不同类型的课，应该注意

把握哪些重点......通过研修平台，我浏览了一篇篇感人的教育叙事和教学反思，使我受益匪

浅。总之，通过研修，我不再那么迷盲，不再那么困惑，找回了原本属于自己的那份自信。

工作之余，我也一直在观看吴都小学优秀教师的讲课视频，了解教学过程，发现教学的

亮点，这样的生活充实而快乐。在学习当中听取了一些同行的观摩课，领略了他们的教学风

采，也广泛吸取了他们的教学理念，教学思路，教学方法，增强了工作责任感。我详细的记

录了本次学习的一些资料，有力的推动了本次今后工作的信心和责任感。同时我深刻的认识

到了小学教师也可以成功，成功的尺度不仅仅在于职位，衡量的标准也并非单一的金钱、地

位。小舞台一样可以有大的作为。

总之，通过这次培训使我收获颇丰，不仅给我带来了全新的教学理念；而且让我有机会

尝试全新的教学模式，加强专业知识学习，提升师德修养水平，爱岗敬业，力争做一名令学

生满意的人民教师。并且深入学习现代教育教学理论知识，实践自己的教学理念，努力由一

名经验型教师向一名专家型教师去转变。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自

己的教育教学工作中去，以不断提升自己的教育教学水平，在新课改教学中做出自己应有的

贡献。

第4篇：小学英语国培研修总结

作为一名湖北省神农架林区乡镇中心小学英语教师,我有幸参加了在四川省成都师范学

院举行的“国培计划(20xx)”一中小学英语教师研修项目培训学习。这是一个难得的学习机

会，在这次为期十天的培训中，与大家一起学习，一起探讨、交流、碰撞……我们共同走过

了一段难忘的心路历程。从开始的心存疑虑到现在的的豁然开朗，我从中学习到了很多，也

收获了很多。并对这次的学习进行了回顾和总结，感悟如下：

一、在培训中提升，在理念中更新。

在以前的英语教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对

教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到，新课程改革是

人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。特别是在聆听了北京外国语大学张连仲教

授对新课标的解读后，更加认识到小学英语课程改革力图体现

初中国培研修反思(八)：2015研修总结反思

第1篇：研修总结反思

远程研修在不知不觉中就要结束了，回顾整个研修学习过程，收获颇丰。首先感谢专家

领导为我们提供了一个这样好的学习交流平台，使我的业务水平有了很大提高，能够跟上时

代的步伐，跟上先进的教育理念，能够从中学习汲取先进的教学方法，通过看视频，听讲座,

听专家讲课，相互学习互动，犹如久旱逢甘霖一般使我求知若渴。通过此次研修学习，使我

重新认识了自我！使我重新迸发出教学的激情！使我的业余生活不再空虚，而变得分外精彩!

现总结如下：

首先，在思想上树立勤勤恳恳的工作态度。

通过观看优秀专家与教师的讲座视频，使我对当前素质教育的现状有了更加清醒的认

识，更加坚定了在教育教学中实施素质教育的信心与决心。专家们的学科素养、专业水平和

指导教师们孜孜不倦的工作精神，都为我今后的工作树立了榜样，是我学习的楷模。

其次，为以后的工作提供了丰富的资源。

通过本次网上研修学习，我学到了许多新的教学方法，更新了教学理念。通过在线研讨

（另外，通过阅读一些优秀教师的优秀作业、优秀文章，找出了自己与他们之间的差距，认

真思考自己的不足，取长补短，不断完善。同时专家的忠告和指导老师的鼓励，使我在迷茫

中及时觉醒，在修改中不断完善，在反思中不断进步。

边工作边学习，虽然身体是疲惫的，但心情是愉快的。看着自己的劳动果实，那成就感

是无法用语言表达的。培训虽然结束了，但学习和思考并没有停止。在专家的引领下，我将

一如既往的学习，在今后的工作中努力完善自我，随时迎接更多的挑战。

第2篇：研修总结反思

通过研修，作为一个优秀教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这

种反思能促使教师与他人的交流。有了反思，才有了继续探究的动力。学习、研究、反思都

离不开教师的主动精神。教师的专业态度、自我发展的意识，也都离不开这种主动精神，这

是教师成长的内在动力。在远程研修过程中，我收获颇多先将远程研修总结如下：

一、远程研修让我转变了思想，更新了观念

这一段时间学习下来后，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导

意见、建议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入

足够的精力和热情，也取得丰硕的成果。正是由于意识到这一点，我才知道自己是多么地渺

小，才知道这次机会是多么地珍贵。所以，在以后的随时研修中，我还会认真的观看视频资

源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以

之来充实自己。

二、远程研修让我开阔了视野，扩展了见识

远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，他们的文章：观点独

特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅

薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参

与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。

三、远程研修让我审视自我，反思不足

通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安

于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂

上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成

就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要积极参加上级领

导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,

学习其

中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师一

起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课堂

中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性能力，最后提高学生的综合知识水平。

随着远程研修尾声的到来，满心都是那么的留恋，总有一些依依不舍，研修的日子里我

们天天思考着，成长着，收获着，同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着！

第3篇：研修总结反思

感谢领导为我们提供了一个学习交流的平台，给我们提供了一个很好的学习机会，让我

们在百忙之中学习和研修，并且在学习和研修中掌握了更多的教学实践理论和教学技巧。所

以这次研修有以下几点体会：

（1）课堂教学要体现学生主体的参与度

教师上课面向全体学生，教学要以学生为本，以全体学生为本，这首先体现在学生主体

的参与度上。第一，要看学生参与学习的广度。课堂教学中，教师要调动全体学生的学习积

极性，用符合学生特点的、受学生欢迎的教学方法来吸引全体学生集中注意力学习，而不是

只领着少数几个“优”生围着教师的教学“转”。课上得好不好，先要看学生动手、动口、动脑

的学生有多不多，要看有没有被遗忘的“角落“，有没有“差生”发言和参与教学活动。第二，

要看学生参与学习的深度。教学中，教师要逐步引导学生进入主动学习的状态，激发学生的

求知欲。教学中，要看学生能不能向教师提问题，同学之间能不能争论问题。如果一节课上

下来，学生都“懂”了（经常有教师在下课前一分钟问学生:“同学们都懂了没有？”学生齐答:"

懂了"），这要么呈现出的是教学的假象，要么就是教学没有深度。

（2）课堂教学要做到扎实

课堂教学的目的，是要使学生获得知识技能，掌握学习方法，激发思维活力，提高认知

感悟水平，形成再学习的能力。要实现这一目标，需要一步一个脚印地扎实教学，来不得半

点虚、空。课堂教学强调全部教学内容，所有教学过程，面向全体学生的“落实”，因此，教

学既要以“扎实”为出发点，又要以“扎实”为收获点。我们发现，有的教师课讲得很好，“有

看头“，“有听头”，但学生最后学习成绩不好（当然这里面还有应试的原因）；有的教师上公

开课、竞赛课"花样”很多，但落实知识、技能、方法不够，课上完后，教师还要给学生重讲

一次。这种做法，有违教学规律，容易贻误学生。我们要坚持课堂教学的“扎实”，这种扎实

不是死记硬背，不是照搬照抄，不是单纯的复制知识。这种“扎实“应该体现课程改革的精神，

要有知识技能学习的扎实，要有过程方法训练的扎实，更要有情感、态度、价值观培育的扎

实。扎实课堂教学，能使学生不断地”山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。扎实课堂，必能

真正获得教学的实效。

（3）认真做好自己不喜欢的事情

我们每位教师所干的工作，不一定都是十全十美的，不一定都是自己喜欢的，也不一定

都是专业对口和自己熟悉及专长的。我们能把自己喜欢的、熟悉的工作干好，那是十分容易

的事情；能把自己不喜欢的不熟悉的工作干好，这就需要人具备更高的素养。教育工作肯定

会遇到”难度大，压力重，枯燥乏味，收入微薄，地位不高”等状况，确实会出现“不喜欢“

的心情。但是，我们要明白，“不喜欢”而导致的“不认真”是一种消极心态，，它会使人的激

情消退、智能退化、潜能封闭、使人再干喜欢的事，也会干不好。我们教育工作者一定要树

立”认真做好自己不喜欢的事情”的观念，能认真干好自己不喜欢工作的人，他能干好任何工

作。

有的人常常抱怨，社会对自己不公，领导对自己不用，他人比自己运气好。于是总用一

种消极、抵制、躲避的情绪去对待自己的工作和人生。这样的结果，自己不但不会进步，还

会失去许多发展自己的机会。自己也不快乐。有的人把困难当“磨练“，把困境当“挑战"，把

困苦当“机会”，不管领导对自己怎么样，不管别人对自己怎么看，不管环境怎么差，坚持自

己的奋斗目标不动摇。因为他们明白，我们所做的一切，都是在为了自己的发展，艰苦奋斗

更能促使人成就大事。这样的人，心态好，快乐多，成功的机会更多。

作为一名教师，我用心灵、用激情、用高度的责任感和真诚的爱去面对我们的教育成长，

虽然道路是漫长的，但这样的成长毕竟是快乐的，因为收获的果实是甘甜和丰硕的。此次学

习，让我看清脚下的路该走向哪里去，我的教育之路将会更加精彩。

第4篇：研修总结反思

为期六天的研修已经落下帷幕，回顾这次研修历程，它引发了我们许多的感悟和思考.

作为一名新教师除了具有学习精神、实践精神之外，还要有反思精神。这种反思能促使教师

与他人的交流。学习、研究、反思都离不开教师的主动精神，在远程研修过程中，我收获颇

多，现将远程研修总结如下：

一、思想观念的更新

一周学习下来，看看其他老师的作业、评论、文章；看看课程团队专家的指导意见、建

议，我深深感到：这是一次难得的学习和交流的机会。在这次远程研修中，我投入足够的精

力和热情，各位教师深刻的体会和见解让我又一次认识到自己和比尔的差距。所以，在以后

的随时研修中，我还会认真的观看视频资源、课程文本、拓展资源，努力从中汲取新的教育

思想和理念、新的教育手段和方法，并以之来充实自己。

二、审视自己的不足

通过远程研修，我更清醒地认识到自己的贫乏，自己的浅陋，也看清了过去的自己：安

于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂

上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我们清醒地认识到：激情和创新是成

就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。为此以后我要积极参加上级领

导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,

学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。在课改中，多和同组的老师

一起备课，一起商量课堂中出现的问题。尤其在阅读教学中，多向有经验的老师请教，在课

堂中怎样激发学生的学习兴趣，怎样培养学生探究性能力，最后提高学生的综合知识水平。

尾声接近，是那么留恋，那么的不舍，研修的日子里我们天天思考着，成长着，收获着,

同时也为我们教育事业快乐地默默耕耘着，我还会继续鞭策，继续努力，为祖国的明天培养

更多有用之才！

第5篇：研修总结与反思

六天的研修时间转眼即逝，六天的时间虽短，但一路走来，感慨颇多。

网络研修为我们搭建了一个宽阔的、高层次的平台，让我们我们结识了一大批潜心于教

育的同行们，使我看到了新课改下教育教学的春天。

专家的教诲，犹言在耳；名师的执教，历历在目；同行的评论，警策人心；其实收获的

不止这些，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。

这次培训引发的反思能成为我人生道路上前进的动力，能成为我打开教学成功之门的钥匙。

网络研修，震撼的是心灵、转变的是观念、树立的是信心。她留给我们的是甜甜的回忆,

难忘的激情。

网络研修使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看

得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。网络远程研修使我补了元气、添了灵气、

去了骄气，焕发出无限生机。

“人外有人，天外有天”，在平台上深深体验到了这句箴言。让我认清了自己。远程研修,

鞭策我们做个好老师，不能知足，不言放弃，不断充电，向前看齐。

网络研修虽即将结束，但并不意味着我们学习的结束，这是新的征程中迈出的第一步，

我们还要杨帆远航，还要为自己更加全面而上下求索。

感谢一路上为我的成长提供了帮助的所有的人。我将永远不会停下自己探索与耕耘的脚

步，与更多的追梦人一路同行。

第6篇：研修总结反思

纵观《图形的平移与旋转》的课例打磨过程，”在学生探索物体与图形基本性质的过程

中，提高学生的空间思维能力”是我们磨课的宗旨，王老师的课堂中强调学生是学习的‘'主

人”，在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交

流。课堂教学中，通过创设生动的生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象。通过观察、

分类、对比，初步了解物体的平移和旋转的变换特征：初步会判断图形的平移和旋转。会在

方格纸上平移简单的图形。让学生投入到解决生活问题的实践活动中去，自己去研究、探索、

经历数学学习的全过程，从而在探索旋转与平移的基本性质的过程中提高学生的空间思维能

力。在学习中注重鼓励每个学生参与学习过程，注重学生之间交流，使学生共同学习，共同

进步，共同提高，使学生的主体意识和探究精神得到培养，创新潜能得到开发。让学生获得

亲自参与探究学习的积极体验。

一、“磨课”科学而高效的顺利开展。

回顾《图形的平移与旋转》的打磨过程，从10月22日《图形的平移与旋转》课题的确

定，到11月25日''磨课总结'’的所有资料上传，历时一个月。一个月以来，我们团队在各位

专家的引领下，在董香丽老师的带领下，经历了一个科学而规范的“做研究”的过程。

在这个科学而规范的，，磨课，，中，我们研修团队的每一位老师积极投入、团结实干，在探

讨中前行、在争论中求真、在磨练中提高、在历练中成长、在反思中升华？我们团队的每一

位老师辛苦着、忙碌着、收获着、耕耘者、幸福着、快乐着？正如老师们一篇篇的“磨课感

言”写出自己的心声。

二、经历课例打磨，展现磨课过程的规范、扎实。

反思《图形的平移与旋转》的磨课过程-规范、扎实。

一是跟进理论学习10月23日开始，董老师为我们提供了大量的远程研修理论，研修平

台为我们提供了许多课例打磨理论，团队老师积极谈论。通过相关理论的跟进学习，指导研

修实践，规范磨课行为。

二是规范磨课行为。在磨课理论的指导下，我们团队经历“三次备课两轮打磨”的磨课过

程，而且每次观课活动都做到：组织课前检测，找准教学起点--召开课前会议，确立观察要

点-开展课堂观摩，落实教学目标-进行课后研讨，反思总结提高-根据观测要点，撰写观课

分析报告，组织相关老师录像展示我校的教学风采。

”宝剑峰从磨砺出，梅花香自苦寒来”（磨砺出团队教师创新思维的火花；

磨砺出团队教师合作交流的默契；

三、让学生探索物体与图形基本性质的过程中，提高学生的空间思维能力

我们以《图形的平移与旋转》为课例，通过对课例的打磨，探讨了帮助学生在探索物体

与图形基本性质的过程中，提高学生的空间思维能力。现总结如下：

（一）、灵活处理教材，创设生活情景

在课的开始，王老师通过师生谈话，拉近距离，增加感情。然后利用多媒体创设情景，

通过生活情景，让学生初步感知平移和旋转现象。让学生理解数学知识与实际生活问题的联

系，激发学生的学习热情，培养学生学习数学的兴趣。

（二）、关注学习过程，注重学习方法的引导

新课程的核心理念是”一切为了每一个学生的发展“，从关注“教“到关注“学“，从而进一

步关注“人”的发展。本节课王老师激发了学习兴趣，同时鼓励学生寻求解决问题的方法和途

径，通过学生展示的多种解决问题的方法，在进行教学。在这一系列动态过程中，学生获得

的是数学的思想方法和积极的情感体验。

（三）、合作交流，师生归纳方法

在整个过程中，王老师引导学生逐步有序的通过观察、分类、对比，初步了解物体的平

移和旋转的变换特征；初步会判断图形的平移和旋转。会在方格纸上平移简单的图形。采用

合作交流的方法，分四步进行：

1、利用多媒体出示例题，直接