PEP六年级下册英语教案

教案（首页）

Unit1Howtallareyou?

课题PartALefstryLefstalkP4

课型新授授课时间

1.能听懂、会说单词：hall,meter/metre,than,both

教学目标Howtallisit?Maybe4meters.Thafsthetallestdinosaurinthishall.

和要求Ifstallerthanbothofustogether.并能在情景中运用。

2.能听懂Let'stry,并完成任务。

能听懂、会说That'sthetallestdinosaurinthishall.It'stallerthan

教学重点

bothofustogether.Howtallareyou?I'm1.65meters.并能在情景中

与难点运用。

教学方法讲授法

作业给父母，伙伴读读Let'stalk内容。

教具准备PPT

Unit1Howtallareyou?

LefstryLefstalkp4

1.Thafsthetallestdinosaurinthishall.

板书设计2.It'stallerthanbothofustogether.

3.Howtallareyou?I'm1.65meters.

4.tall_taller_tallestmany_more_most

认真学习这课时的知识点，掌握重点句型。

教学反思

［教学过程］（依照学情修

Step1.预习温故正）

读一读，译一译

1.younger_______2.older_______

3.taller_______4.shorter_______

5.longer_______6.dinosaur_______

7.first_______8.second_______

T:Howtallareyou?Ss:I'm…meters.

T:Whoistaller?S:I'mtallerthan...S:I'mshorterthan...

Step2.新课内容展示

1.Lefstry:Listentothetapeandcircle.

(1)Thefirstdinosaureats____.A.vegetablesB.meat

(2)The_____dinosauristaller.A.firstB.second

2.教读板书下列单词和重点句子：dinosaur,Thafsthe

tallestdinosaurinthishall.

It'stallerthanbothofustogether.

Howtallareyou?I'm1.65meters.

3.Lefslearnpage5.听录音，分角色读对话。

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

T:WhatareZhangPengandMiketalkingabout?

S:Theyaretalkingaboutthedinosaurs.

T:HowtallisZhangPeng?

S:Heis1.65meters.

T:Whoistaller,ZhangPengorthesmalldinosaur?

S:ZhangPeng.

5.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

Step3.合作交流，师生共建

分角色表演对话。灵活运用所学单词，造句。

提示：tallest是tall的最高级。more是many的比较级。

Step4.达标检测

一、根据汉语提示选一选，填一填。

L那是这个厅里最高的恐龙。

Thafsthe______(tallest,taller)dinosaurinthishall.

2.它比我两加起来还高。

Ifs_____(tall,taller)thanbothofustogether.

3.你有多高？How_____(taller,tall)areyou?

4.我身高1.65米。I'm1.65_____(meter,meters)

二、读一读，选一选。

1.Thafsthetallestdinosaurinthishall.A.我身高1.65米。

2.Ifstallerthanbothofustogether.B.你有多高？

3.Howtallareyou?C.那是这个厅里最高的恐龙。

4.Tm1.65meters.D.它比我两加起来还高。

三、选一选，填一填，译一译。

1.Peteris_____(taller,tall)thanChenJie.

2.Themathsteacheris_____(old,older)thantheChinese教案

teacher.（首页）

3.The_____(old,older)teacherlikesplayingfootball.

4.Theruleris______(shorter,short).

5.Theyellowpencilis______(shorter,short)thantheredone.

Unit1Howtallareyou?

课题PartALefslearnDoasurveyandreportP5

课型新授授课时间

1.掌握四会单词：younger,older,taller,shorter,longer。

教学目标

2.能认读句型：Howtallareyou?

和要求

I'm1.61meters.You'reolderthanme..

重点：掌握形容词比较级的构成。

教学重点

难点：Howtallareyou?I'm1.61meters.You'reshorterthanme.的理

与难点解和运用。'

教学方法讲授法

1.课后默写younger,older,taller,shorter,longer,thinner,meter

作业

2.课后背诵P5Lefslearn

教具准备PPT

Unit1Howtallareyou?

Let'slearnDoasurveyandreportP5

youngeroldertaller

shorterlonger

板书设计Howtallareyou?

I'm1.61meters.

You'reolderthanme.

［教学过程］

（依照学情修

.预习温故

Step1正）

请正确读出下列单词，并说出它们的汉语意思。（展开小组比赛，看

谁记的短语多）

1.young2.old3.tall4.short

5.long6.thin7.howmany8.howold

Step2.新课内容展示

1.请两个孩子到讲台上T:Howoldareyou?

SI:Tm11yearsold.T:Youareyoung.（板书young）

S2:Tm12yearsold.T:Youareyoung,too.

T:Whoisyounger?SI:I'myounger（板书younger）

T:Whoisolder?S2:Fmolder.（板书old_older）

T:Yes,SIisyoungerthanS2.S2isolderthanSI.

T:SayI'mtall.（做手势）SI:I'mtall.S2:I'mtall,too（板书tall）

T:Whoistaller?Whoisshorter?Ss:Slistaller,S2isshorter.

老师再拿两把长短不一的直尺教会longer,shorter,than.

2.使用准备好的单词卡片巩固新单词和学习metero

Eg:onemeter,twometers,1.61meters,4.76meters

3.T：Howtallareyou?S:Fm...T:Helpthestudentstoanswer：

I'm...meters.T:SayAistallerthanB.BisshorterthanA.

4.小组反复操练以上句型。

5.Lefslearnpage5.听录音，仿读单词和对话

Step3.合作交流，师生共建

1.领读Let'slearn中的句子。并纠正读音。

2.T:HowtallisZhangPeng?S:Heis1.61meters.

T:WhoisolderZhangPengorJohn?S:ZhangPeng.

T:ZhangPengistallerandolderthanJohn.

3.灵活运用所学单词句子。

4.Complete:Doasurveyandreport.（学生反复操练）

老师们：在今后的每一节课都要灵活运用所学句型，请学生造句,

要具有培养学生的创新意识。

Step4.达标检测（用时5分钟）

一、读单词，选图片。（多选）

|A.youngerB.tallerC.shorterD.olderE.longer］

二、按要求写单词。

1.写出下列单词的比较级。

youngshorttallold教案

longnicefine(首页)

2.写出下列单词的复数形式。

meterfootmouse

三、情景会话：根据情景选择句子。

()1.我有1.61米高可以说：

A.Iam1.61meters.B.Iam1.61meter.

()2.你比我大，可以说：

A.Youareoldthanme.B.Youareolderthanme.

()3.你比我矮，可以说：

A.Youareshorterthanme.B.Youareshortthanme.

四、找出n栏中与i栏中相对应的答语，把序号填入括号里。

()1.Howareyou?A.Ihavefifteen.

()2.Howtallareyou?B.I'm15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.I'mfine.

()4.Howmanybooksdoyouhave?D.Tm1.49meters.

Unit1Howtallareyou?

课题PartBLefstryLefstalkP6

课型新授授课时间

能听懂并完成个任务。

教学目标1.Let'stry,2

2.掌握句型：Whatsizeareyourshoes,Mike?Yourfeetarebigger

和要求thanmine.Myshoesaresize37.

教学重点重点：听懂Lefstry,流利朗读Lefstalk,掌握3个重点句子。

难点：对3个重点句子的掌握理解和运用。

与难点

教学方法讲授法

根据对话P6判断对错。(对的写A.错的写B)

()1.Mike'sshoesaresize37.

()2.WuYifkn'sshoesaresize38.

作业

()3.Mike'sfeetarebiggerthanWuYifan's.

()4.WuYifanlookstallerthanMike.

()5.WuYifanistwokilogramsheavierthanMike.

教具准备PPT

Unit1Howtallareyou?

PartBLefstryLefstalkP6

(1)Whatsizeareyourshoes?

板书设计(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

havealooksosmallsize37looktaller

教学反思

教案（首页）

［教学过程］（依照学情修

Step1.预习温故

一、表演Let'slearn正）

S1:Howheavyareyou?S2:Tm...kilograms.

S1:Youareheavier/thinnerthanme.

S1:Howheavyishe?S2:He's...kilograms.

二、读一读，连一连

thinnerstrongerbiggersmallerheaviergohikinggo

shopping

更大的更小的更瘦的更重的更强壮的去购物

去远足

Step2.新课内容展示

1.Lefstry:Listentothetapeandcircletherightanswer.

2.板书教学重点句子：」

(1)Whatsizeareyourshoes?

(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

3.Lefslearnpage

4.Askthestudentstoreadthedialogue4times.

5.听录音，分角色读对话

QI:WhatsizeisMike'sshoes?Q2:WhatsizeisWuYifhn's

shoes?

Q3:HowheavyisMike?Q4:HowheavyisYifan?

T:Writethesentencesontheblackboard.S:Understandthem.

(1)Whatsizeareyourshoes?

(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

6.请学生翻译重点句子并做好笔记，全班齐读对话。

Step3.合作交流，师生共建

1.读一读，译一译重点句子。

2.(1)Whatsizeareyourshoes?

(2)Yourfeetarebiggerthanmine.

(3)Myshoesaresize37.

3.分男女角色，小组角色表演，灵活运用所学单词句子。

4.记下笔记，读读记记：havealooksosmallsize37look

taller

Step4.达标检测

英汉匹配。

1.Whatsizeareyourshoes?A.我穿37码的鞋。

2.Yourfeetarebiggerthanmine.B.你看起来比我高。

3.Myshoesaresize37.C.你穿多大码的鞋？

4.Youlooktallerthanme.D.你比我重。

5.Youareheavierthanme.E你的脚比我的大。

Unit1Howtallareyou?

课题PartBLefslearnMatchandsayP7

课型新授授课时间

1.掌握四会单词：thinner,heavier,bigger,smaller,stronger

教学目标o

2.能认读句型Howheavyareyou?

和要求

3.I'm52kilograms.You9reheavierthanme..

重点掌握5个形容词比较级的构成。

教学重点难点是对新句型Howheavyareyou?I'm52kilograms.You're

与难点heavierthanme...的理解和运用。

教学方法讲授法

1.读熟Lefslearno

作业

2.比较同学，家人用英语表演Let,slearn。

教具准备PPT

Unit1Howtallareyou?

Let'slearnMatchandsayP7

thin_thinnerbig_bigger（双写力口er）

板书设计heavy_heavierr（变y为i加er）

small_smallerstrong_stronger（直接力口er）

Howheavyareyou?I'm52kilograms.

［教学过程］

（依照学情修

.预习温故

Step1正）

一、读一读，口译。

1.Thafsthetallestdinosaurinthishall.2.It'stallerthanbothofustogether.3.

Howtallareyou?4.I'm1.65meters.

二、读一读，写一写，译一译（给出它们的比较级）

1.thin2.heavy3.big4.small5.strong

Step2.新课内容展示

1.请两个胖瘦不一样的孩子到讲台上T:Whoisthin?S:Aisthin.

T:Whoisheavy?S:Bisheavy.

T:Yes,Aisthin.Bisheavy.（板书thin,heavy）

2.选两个个子较瘦的孩子：T:Theyarethin.Whoisthinner?S:Aisthinner.

T:板书thinner,提醒孩子们观察thinner的写法。再用相同的方法教heaviero

3.选两个大小不一样的书包进行比较，引出big,small

T:Whichisthebiggerschoolbag?Whatcolorisit?

Ss:Theyellowschoolbagisbigger.（板书big_bigger）

T:Whichisthesmallerone?Whatcolorisit?

S:Theredone.（板书small_smaller）

4.做一个强壮的手势教strong,抽两个孩子做相同的手势比较，教stronger

T:Askoneboypupil:Howheavyareyou?Helphimanswer:I'm54kilograms.

T:Oh!Youareheavierthanme.板书教读。

5.听录音，学生跟读。

Step3.合作交流，师生共建

1.领读Let'slearn中的句子。并纠正读音。

.T:HowheavyisJim?S:Heis52kilograms.

T:Whoisheavier,JimorJohn?S:Jim.

T:SayJimisheavierthanJohn.S:JimisheavierthanJohn

2.请孩子们归纳总结黑板上的比较级形式，强调：heavy_heavier（变y为i加

er）big_biggerthin_thinner（双写力口er）

3.四人一组合作学习Matchandsay然后表演。灵活运用所学单词句子

Step4.达标检测（用时5分钟）

一、写出下列形容词的比较级。

1.big2.small3.thin4.Heavy

5.strong________6.happy________7.angry________8.hot

二、读句子，选图片。

()2.Thiseggisbiggerthanthatone.

()3.Thegirlisshorterthantheboy.

()4.Thepandaisheavierthantheduck.

三、把汉语和英语匹配。

1.你体重多少？A.Sarah'sfishissmallerthanAmy's.

2.我体重48公斤。B.Heisstrongerthanher.

3.你比我重。C.Howheavyareyou?

4.John比Mike瘦。D.Tm48kilograms.

5.他比她强壮。E.You'reheavierthanme.

6.Sarah钓的鱼比Amy的小。F.JohnisthinnerthanMike.

四、连词成句。

1.the.isthat,giraffe,tallest(.)

2.taller,than,he,is,me(.)

3.heavy,you,are(?)

Unit1Howtallareyou?

课题PartBReadandwriteP8

课型新授授课时间

教学目标

1.能听，说，认读单词countryside,lower,shadow,smarter,becomeo

和要求2.能读懂小短文，并能完成相应的练习。

教学重点重点:能理解小短文内容的意思。

与难点难点：能理解影子变化的真正原因。

教学方法讲授法

选择适当的词填空。

1.1am1.52_____Tmtall.(meters,kilograms)

作业2.Myfriendisshorter_____me.(than,that)

3._____tallareyou?(How,What)

4.Fm12.Lilyis11.I'm________thanher.(shorter,older)

教具准备PPT

Unit1Howtallareyou?

PartBReadandwriteP8

板书设计

countryside,,shadow,lower,smarter,become

［教学过程］

（依照学情修

Step1.预习温故

一、读一读，写一写。(比较级)正）

tall_______short_______young_______old_______thin_______

long_______small_______strong_______big_______heavy_______教案

Step2.新课内容展示J」

1.出示单词卡片和图画教学单词：countryside,,shadow,lower,（首页）

smarter,become

T：出示城市和乡村的两幅图Say:Thispictureisacity,Andthat

pictureisacountryside.Writethewordontheblackboard.

T:出示单词卡片教学单词：shadow,lower,smarter,并板书。教读学

生跟读。

2.拿一个气球让学生吹T：Theballoonisbecomingbiggerandbigger.

板书become,教读。

3.T:Springiscoming!Theskyiscleanerandthesunisbrighter/Can

youthinkofanyotherchanges?Lookatthefourpicturesandtick.

4.LearnReadandwrite.

S:学生独立阅读课文，边读边理解。

T:学生阅读并理解下列句子：(l)Itisgettinglowerandlower,buthis

shadowisgettinglongerandlonger.(2)Whyismyshadowlongerwhen

thesungetslower?(3)Thesungoesdowneveryday,andwegrowolder

everyday.(4)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.

5.Playthetapetolistentothestory.

Step3.合作交流，师生共建

1.领读Readandwrite中的句子并纠正读音。

2.师生互译下列句子。

(l)Itisgettinglowerandlower,buthisshadowisgettinglongerand

longer.

(2)Yourshadowgrowslongerbecauseyouaregrowingtaller.

3.Finishexercise:

(l)Readandwrite.

(2)Readthestoryagainandfinishthedialogue.

Step4.达标检测

判断正(A)误(B)o

()1.Thegreenbirdisshorterthantheblueone.

()2.Thebluebirdisstrongerthanthegreenone.

()3.Thegreenbirdtailisabout20cmlong.

()4.Themomlikesthegreenbird.

()5.Thegirllikesthebluebird.

Unit1Howtallareyou?

课题MainsceneP2〜3LefscheckStorytime

课型新授授课时间

教学目标1.GothroughMainSceneP2〜3。

和要求2.能读懂Storytime中的故事。

教学重点重点：GothroughMainSceneP2〜3。

与难点难点：借助图片能读懂Storytime中的故事。

教学方法讲授法

连词成句。

1.you,tall,are,how(?)

2.1.65,meters,I'm(.)

作业

3.size,shoes,are,what,your(?)

4.mine,are,your,bigger,feet,than(.)

5.size,my,37,shoes,are,(.)

教具准备PPT

MainsceneP2~3LefscheckStorytime

A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

B.)heavy—heavierangry—angriersun—sunnier

板书设计funny—funnierhappy-happierwindy—windier

C.)thin—thinnerbig-biggerhot-hottersad—sadder

fat--fatter(补充)

通过学习主情景图和故事，复习本单元所学句型，会运用本单元

教学反思

的知识点。

教案（首页）

［教学过程］

Step1.预习温故（依照学情修

MainScene

1.Turntopage2andpage3.Trytoreadandtranslatethesesentences.正）

2.T:showthemeaningofthesesentences.

3.Readafterthetapetwice.

4.学生理解句子：I'm21meterstall.Tmthetallest.Ifs5tons.

提示常用单位：长度：meter(m)centimeter(cm)：重量：ton(t)

kilogram(kg)gram(g)

Step2.新课内容展示

1.FinishLefscheck:Listenandwritetheanswers.

2.FinishLefswrapitup.(可在黑板上重新排列)

A.)tallershorteryoungerolderlongersmallerstronger

B.)heavy-heavierangry-angriersun-sunnierfunny-funnierhappy-happierwindy-

windier

C.)thin-thinnerbig-biggerhot-hottersad-sadderfat-fatter(补充)

归纳总结形容词变化规则：A类：直接加er

B类：变y为i加er

C类：双写加er.

Step3.合作交流，师生共建

1.分小组读一读，记一记黑板上的形容词的比较级，特别是双写加的。

2.LearnStorytime.

(1)两人一组读读故事，理解故事。

(2)Q：Howtallisthedeer?Q:Howheavyisthedeer?

Q:HowtallisMrZebra?Q:Whocanbethegoalkeeper?

(3)理解句子：MrZebrais10centimeterstallerthanMrDeer.Footballneeds

teamwork.

Step4.达标检测

一、选择正确的答案。

()1.I'mtwoyears______thanyou.A.youngB.shorterC.younger

()2.Howbig______yourfeet?A.isB.areC.it

()3.—_______?—80cm.

A.Howtallareyou?B.Howlongareyourlegs?C.Howoldareyou?

()4.How____isyourbestfriend?—Thirteenyearsold.

A.oldB.tallC.heavy

()5.HowtallisChenJie?

A.Heis12yearsold.B.I'm147cm.C.Sheis150cm.

二、找出II栏中与I栏中相对应的答语把字母序号填入提前括号。

()1.Howheavyareyou?A.Theyaresize39.

()2.Howtallareyou?B.Tm15yearsold.

()3.Howoldareyou?C.Tm45kg.

()4.Whatsizeareyourshoes?D.I'm158cmtall.

()5.Howlongareyourbed?E.Itis200cm.

Unit2Lastweekend

课题PartALefstryLefstalkP14

课型新授授课时间

1.学习单词或词组cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmy

room,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV。

教学目标2.四会句子：Howwasyourweekend?Itwasgood,thankyou.

和要求Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.

Didyoudoanythingelse?

3.三会单词：drankshow

重点：掌握四会句子。

教学重点

与难点难点：掌握一般过去时的句式特点并能正确运用

教学方法讲授法

1、正确的格式抄写句子，并写出中文意思。

作业

2、熟读P14Lefstalk.

教具准备PPT

Unit2Lastweekend

Words:drinkdrankshow

Sentences:Istayedathomewithyourgrandma.

板书设计

WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.

Didyoudoanythingelse?

［教学过程］

Step1.预习温故

1.Goovertheoldwordsandphrases:

T:cleanS：cleaned/cleanedmyroomT:watchS:watched/watchTV

T:stayS:stayed/stayedathomeT：washS:washed/washedmyclothes

2.Freetalk:教案

T:Whatdoyoudoontheweekend?S:Ioftencleanmyroom/...

T:Whatdidyoudo?S:IwatchedTV/（首页）

3.Chanttogether.

Step2.新课内容展示

1.T：Howareyoutoday?Ss:I'mfine,thanks.

板书:T:Howwasyourweekend?Ss:Itwasgood,thankyou.(is的过去式was,师生互答)

2.T:Whatdoyouoftendoontheweekend?Ss:IoftenwatchTV.

板书：T:Whatdidyoudolastweekend?S:Istayedathomewithyourgrandma.(教读)

3.(1)单词：drink-drank,drank是过去式，师带读，生跟读。引出喝茶drinktea—dranktea.Idranktealast

weekend.

(2)句子：T:出示Mike飞爷爷奶奶喝茶、看电视的图片，

Whatdidtheydo?弓|导学生答：TheydrankteaandwatchedTV.

师板书并教读：WedrankteaintheafternoonandwatchedTV。

4.板书呈现：show,children'sshow,Iwatchedsomechildren'sshowonTV.学生说意思，板书并教读。

5.T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV/

T：Didyoudoanythingelse?Didyouplayfootball?Didyoudoyourhomework?..

.板书：Didyoudoanythingelse?学生说说意思并带读。

6.学生小组阅读对话并回答问题。(l)Whatdidmike'sgrandpadolastweekend?(2)Whatdidmikedo?

7.学生讲解对话，教师补充答疑。、

8.ListentothetapeofLefstalkandfollowit.

Step3.合作交流，师生共建

1.羲读对话，分角色朗读。

2.学生灵活运用本课时单词、词组编对话。

Eg:Iwashedmyclothes./

3.ListentothetapeandfinishLet'stry.

Step4.达标检测

读一读，选一选。

()1.Howwasyourweekend?A.我们喝了下午茶还看了电视。

()2.Howareyou?B.你还做了其他什么事吗？

()3.1stayedathomewithyourgrandma.C.你周末过得怎么样？

()4.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.D.你好吗？

()5.Didyoudoanythingelse?E.我和你奶奶在家里。

Unit2Lastweekend

课题PartALet'slearnDoasurveyandreportP15

课型新授授课时间

Learningaims(学习目标)

1.四会单词或词组：cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmy

教学目标room,washedmyclothes,stayedathome,watchedTV.

和要求2.理解句子:Howwasyourweekend?Itwasfine,thanks.Whatdid

youdo?IstayedathomeandwatchedTV.

3.学唱歌曲《Lastweekend》。

Important&difficultpoints（重难点）

教学重点重点：学习单词或词组以及句子。

与难点

难点：掌握动词过去式的读音。

教学方法讲授法

1.抄写新单词，句子。

作业

2.完成配套的相关练习。

教具准备PPT

Unit2Lastweekend

Words:clean-cleanedwash-washed

watch-watchedstay一stayed

板书设计Sentences:—Howwasyourweekend?

--I'mfine,thanks.

—Whatdidyoudo?

—IstayedathomeandwatchedTV.

［教学过程］

Step1.预习温故

1.Gooverthewords:

young-younger,old-older,tall-taller,short-shorter,long-longer,small-smaller,big-bigger,stronger.

2.Freetalk:

T:I'm28.Howoldareyou?S:I'm12yearsold.Fmyoungerthanyou.

T:I'm1.65meters.Howtallareyou?S:I'm1.61metres.I'mshorterthanyou.

T:I'm48kg.Howheavyareyou?S:I'm40kg.T:I'mheavierthanyou.

3.T:Ioftencleanmyroomontheweekend.

T:Whatdoyoudoontheweekend?

S:Ioftencleanmyroomontheweekend.(多操练)

T:TodayweUIlearnU.2Lastweekend.(板书教读)

Step2.新课内容展示

Lefslearn

l.Newphrases:cleaned,washed,watched,stayed,cleanedmyroom,washedmyclothes,stayedat

home,watchedTV.

(1)T板书下列单词的原形clean,wash,watch,stay,并用Ioftencleanmyroom./…造句。

(2)T板书以上单词原形并且加ed后，用Icleanedmyroom/...lastweekend造句。

(3)学生观察两个词组的不同之处.T：Eg:cleaned是clean的过去式，当我们要表达过去发生

的事情时，就要用动词的过去式，规则动词的过去式一般在原形后面加ed.cleaned的ed发/d/.

师带读。

(4)用同样的方式教“stay/stayedatroom,wash/washedmyclothes,watch/watchedTV”.注

意:washed,watched的ed发/t/.

2.T:Howwasyourweekend?S:Itwasfine,thanks.

T:Whatdidyoudo?S:IIstayedathomeandwatchedTV.

3.ListentothetapeofLefslearnandfollowit.

Step3.合作交流，师生共建

1.领读Lefslearn中的短语及句子，并纠正读音。

2.自编chant,边做动作边chant:Whatdidyoudo?Icleanedmyroom.Whatdidyoudo?Iwashed

myclothes.Whatdidyoudo?Istayedathome.Whatdidyoudo?IwatchedTV.(注意：do的过去

式did).

3.教学Dosurveyandreport：学生利用表格，进行问卷调查。

4.学唱歌曲《Lastweekend》。

Step4.达标检测

看图片，选词组。

A.watchedTVB.stayedathomeC.cleanedmyroom

D.washedmyclothesE.playedfootball

二、写出下列动词的过去式。

1.wash2.stay3.watch4.clean5.do

三、读一读，选一选。

()1.你想问同学周末过得怎样，可以说：

A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?

()2.你想问同学有多高，可以说:

A.Howheavyareyou?B.Howoldareyou?

()3.你想告诉同学：你周末过得很好，可以说：—

A.I'mtallerthanyou.B.Itwasfine.

()4.你想问同学上周末做了什么?可以说

A.Whatdidyoudolastweekend?B.Whatareyougoingtodonextweekend?

()5.你想说：它比我们俩加起来还高，可以说：

A.It'stallerthanbothofustogether.B.Ifstallerthantheelephant.

教案

（首页）

Unit2Lastweekend

课题PartBLefstryLefstalkP16

课型新授授课时间

1.掌握四会句子：Iwanttobuythenewfilmmagazine.Whatdidyou

dolastweekend?Didyouseeafilm?No,Ihadacold.1stayedat

教学目标homeallweekendandslept.并能在实际情境中运用。

和要求

2.能听说认读单词：magazine>better>faster.

3.能够完成Lefstry部分听录音选出正确答案。

教学重点重点：掌握四会句型,流利朗读Let'stalk部分中对话.

与难点难点：magazine的发音。

教学方法讲授法

［教学过程］

（依照学情修

Step1.预习温故

l.Goovertheoldwords:had,slept,read,saw,last,yesterday,before,readabook,正）

sawafilm,hadacold.Eg:T:haveS:had,hadacold,Ihadacold.

2.FreetalkT:Howwasyourweekend?S:Itwasgood.

T:Whatdidyoudolastweekend?S:Isawafilm/….(替换练习)

Step2.新藻内容展示

LearnLefstalk

1.教学单词magazine,fast-faster,good-better.

T出示杂志，Whafsthis?Ifsamagazine.

T：Iwanttogotothebookstore,Iwanttobuythenewmagazine.板书并教读。

板书句子：I'mhappyyoufeelbetternow.It'sfasterthanwalking.

板书句子:Didyouseeafilm?--No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendand

slept.教读，帮助学生理解意思。

2.ListentothetapeofLet'stalktwice.

3.AskSstoreadthetalkfortwicethenanswerthequestions.

(1)DidJohnseeafilmlastweekend?

(2)Whatdidhedo?

4.学生讲解对话，教师补充答疑。

5.Readthedialoguetogether.

Step3.合作交流，师生共建

1.Roleplay.

2.灵活运用本课时单词、词组及句子编