七月下旬《中学教育学》教师资格考试考试第二次冲刺检测试卷（附答案及解析）

七月下旬《中学教育学》教师资格考试考试第二次冲刺检测试卷(附答案

及解析)

一、单项选择题(共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。

选对每题得一分，没选或选错均不得分)。

1、“为人师表”是说教师必须具备()O

A、专业意识

B、专业态度

C、专业技能

D、专业品质

【参考答案】：B

【解析】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

2、“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这句名言是谁说的？()

A、裴斯泰洛齐

B、赫尔巴特

C、第斯多惠

D、乌申斯基

【参考答案】：C

3、对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的()。

A、人格平等

B、主导地位

C、自主发展

D、自由发展

【参考答案】：C

4、布鲁纳的教学理论属于()

A、哲学取向的教学理论

B、行为主义教学理论

C、认知教学理论

D、情感教学理论

【参考答案】：C

5、被称为“教育学之父”的教育家是()

赫尔巴特

裴斯泰洛齐

布卢姆

夸美纽斯

【参考答案】：D

【解析】：1632年，捷克教育家夸美纽斯撰写了近代最早的一部教育学论著《大教学论》，被

誉为“教育学之父”。赫尔巴特是完整教育学体系的创立者，被称为“现代教育学之父”，1806年

出版的《普通教育学》是现代第一部系统的教育学专著，标志着教育学成为一门独立的学科。

6、教材的主体部分是()。

A、讲授提纲和讲义

B、教科书和参考书

C、教科书和讲义

D、讲义和参考书

【参考答案】：C

【解析】：教科书和讲义是教材的主体部分。

7、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行，其中基础性的要素是()o

A、知

B、情

C、意

D、行

【参考答案】：A

【解析】：知是其他各个要素的基础。

8、在人的发展中。身心两方面逐步走向成熟的时期是()

A、幼儿期

B、儿童期

C、少年期

D、青年期

【参考答案】：D

9、学校教育始于()o

A、奴隶社会初期

B、奴隶社会末期

C、原始社会末期

D、封建社会中期

【参考答案】：A

【解析】：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和

“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

10、近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是()

A、夸美纽斯

B、培根

C、康德

D、洛克

【参考答案】：A

【解析】：近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是夸美纽斯。

11、以下属于教育本体功能的是()

A、人的培养功能

B、人口功能

C、政治功能

D、经济功能

【参考答案】：A

【解析】：教育的本体功能是人的培养功能。

12、下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是()

A、政治体制

B、生活环境

C、科技水平

D、生产力发展水平

【参考答案】：B

13、教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是()o

A、神话起源说

B、生物起源说

C、心理起源说

D、劳动起源说

【参考答案】：B

【解析】：教育学史上第一个正式提出并把教育起源问题作为一个学术问题来认识的是教育生

物起源说。

14、提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中生活中和科

学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是()o

A、列宁

B、加里宁

C、苏霍姆林斯基

D、陶行知

【参考答案】：B

【解析】：这句话是加里宁说的。

15、从微观的具体教学过程的角度来看教学组织，可以将学生的学习分为()o

A、班级授课组织和个别化教学组织

B、道尔顿制、文纳特卡制、凯勒计划

C、同步学习、分组学习、个别学习DCS

D、提示型、师生共同解决问题型、自主型

【参考答案】：C

16、课的类型是指根据教学任务划分的课的种类。在实际教学中，有单一课和综合课之分，其

划分的主要依据是()

A、一门学科应完成的任务类型数

B、一单元课程所完成的任务类型数

C、一周课程所完成的任务类型数

D、一节课所完成的任务类型数

【参考答案】：D

17、青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做()o

A、晕轮效应

B、从众

C、模仿

D、服从

【参考答案】：B

18、在教育史上主张“不愤不启，不俳不发”的教育家是()。

A、孔子

B、孟子

C、墨翟

D、荀子

【参考答案】：A

【解析】：孔子是启发式教学原则的提出者，题干中的话反映的正是这一教育思想。

19、青少年品德自我修养的最高境界是()

慎独

立志

自我批评

学习

【参考答案】：A

20、教师在教学活动中，激发和培养学生的学习动机，教给学生一系列学习方法，让学生真正

获得学习的主动权，从而达到较好的教学效果，这是()O

A、反馈性原理

B、科学性原理

C、发展性原理

D、主体性原理

【参考答案】：D

21、欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视()

A、文化知识教育

B、艺术教育

C、读写算教育

D、军事体操教育

【参考答案】：D

22、学科教学目标是指()

A、学科各章节教学目标的总和

B、学科各知识点教学目标的总和

C、学科课堂教学目标的总和

D、学科教学的总目标

【参考答案】：D

23、一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是()

A、榜样

B、理解

C、创造

D、促进

【参考答案】：D

24、学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则就

是违反了学生的()o

A、人身自由权

B、人格尊严权

C、身心健康权

D、隐私权

【参考答案】：C

【解析】：《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条提出学校不得使未成年学生在危及人

身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，身心健康权是人身权的最基本权利。主要包括学

生的生命健康权、人身安全、人身自由和心理健康等方面的内容。

25、班级人际关系形成和发展的手段是()o

A、交往

B、学习

C、课堂

D、课外活动

【参考答案】：A

【解析】：学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。

26、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是()o

A、遗传素质

B、教育

C、环境

D、个人的主观能动性

【参考答案】：B

【解析】：学校教育对个体的发展有着特殊的意义，对个体的发展起主导作用。

27、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生

的社会主义品德的教育是（）。

A、智育

B、美育

C、德育

D、体育

【参考答案】：C

【解析】：培养学生正确的人生观、世界观、价值观，初步了解马克思主义的基本观点和中国

特殊社会主义理论是德育的要求。

28、教学技能训练应围绕的中心是（）

A、系统的教育理论

B、现代教育理念

C、教学实践

D、教师本人的教学技能现状

【参考答案】：C

29、中国古代内发论代表人物是（）。

A、孟子

B、荀子

C、孔子

D、墨子

【参考答案】：A

【解析】：孟子主张人性本善，这是内发论的观点。

30、核心课程主张（）

A、以儿童为中心

B、以学科为中心

C、由外向内呈现课程内容

D、以人类社会的基本活动为中心

【参考答案】：D

【解析】：核心课程即不主张以学科为中心，也不主张以儿童为中心，而是主张以人类社会基

本活动为中心。

31、制订课程计划的首要问题是：）

学科设置

学年编制

课时分配

学生兴趣

【参考答案】：A

【解析】：制订课程计划的首要问题是学科设置。

32、作为学生，最主要的权利是()

A、隐私权

B、身心健康权

C、人格尊严权

D、受教育权

【参考答案】：D

【解析】：作为学生最主要的权力是受教育权。

33、《中华人民共和国教师法》的制定机关是()

A、全国人民代表大会

B、全国人民代表大会常务委员会

C、国务院

D、国务院教育行政部门

【参考答案】：B

34、教师职业道德形成和发展的主要社会条件是()

A、社会精神文化

B、社会经济关系

C、社会上层建筑

D、社会经济基础

【参考答案】：A

35、()是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A、榜样示范法

B、说服教育法

C、情感陶冶法

D、锻炼法

【参考答案】：B

【解析】:说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法。它是

品德教育中运用最为广泛的基本方法。

36、普及义务教育始于()o

A、原始社会

B、奴隶社会

C、资本主义社会

D、社会主义社会

【参考答案】：C

【解析】：普及义务教育始于资本主义社会。

37、被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是()o

A、小学教育

B、初中教育

C、高中教育

D、大学教育

【参考答案】：B

【解析】：教育的不同阶段中，初中教育被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段。

38、机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿；人的精

神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发

展，表明个体身心发展具有()O

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【参考答案】：D

39、青少年儿童身心发展的顺序、过程、速度大体相同，这说明其身心发展具有()

A、顺序性的特征

B、稳定性的特征

C、差异性的特征

D、不均衡性的特征

【参考答案】：B

【解析】：个体身心发展的稳定性是指处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿

童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。

40、教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是()

A、量变与质变的关系

B、替代的关系

C、主客体的关系

D、具体与抽象的关系

【参考答案】：D

二、多项选择题

1、任何一个班集体的形成都经历了()阶段。

A、初识

B、组建

C、形成

D、发展

E、解体

【参考答案】：B,C,D

班集体的形成一般都经历了组建、形成和发展三个阶段。

2、教学技能训练的方法有()o

A、观察法

B、书面作业法

C、对镜练习法

D、介入教学

E、

微格教学

【参考答案】：A,B,C,D,E

3、学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有()°

A、学生

B、教师

C、教学内容

D、教学媒体

E、

教学环境

【参考答案】:A,B,C,D,E

4、教育目标可以分为()

A、认知领域

B、能力领域

C、情意领域

D、行为领域

E、表达领域

【参考答案】：A,B,C

5、中学共青团活动的特点有()

A、鲜明性

B、灵活性

C、时代性

D、创新性

E、

严肃性

【参考答案】：A,B,C,D,E

6、体肓的任务包括【】

A、使学生掌握思想道德的基本知识

B、指导学生锻炼身体

C、培养良好的体育道德品质

D、使学生掌握卫生保健知识

E、为国家发现和培养体育人才

【参考答案】：B,C,D

体育的基本任务包括：指导学生身体锻炼，促进身体的正常发育和技能发展。增强学生体质，

提高健康水平；使学生掌握身体运动锻炼的科学知识和基本技能，掌握运动锻炼的方法，增强身体

运动能力；使学生掌握身心卫生保健知识，养成良好的身心卫生保健习惯；发展学生良好的品德，

养成学生文明的习惯。

7、教学实践中评价的激励功能可耒用哪些方法达成？()o

A、将课程分成小单元，即时激励

B、扩展评价范围，各显长项

C、重视对学习过程的检测

D、记录学生学业之外的突出表现，增加学生成就感

E、注重学生发展过程中的纵向评价

【参考答案】：A,B,D,E

8、学校与企业的区别表现在()。

A、设置目的上的不同，育人与盈利之别

B、手段不同

C、与政府关系不同

D、产出不同

E、“生产”过程及内容不同

【参考答案】：A,B,C,D

ABCD【解析】由教师专业化条件可知以上选项均正确。

9、在中文、外语、政治、历史等文科课程中，经常使用的教学方法有()

A、演示法

B、讲演法

C、讲述法

D、实验法

E、

讲读法

【参考答案】：B,C,E

10,教学设计的特征主要有【】

A、指导性

B、操作性

C、突显性

D、创造性

E、预演性

【参考答案】：A,B,C,D,E

教学设计的特征主要有：指导性、统合性、操作性、预演性、突显性、易控性、创造性。

三、填空题

1、班会一般有三类：常规班会、生活会和——。

【参考答案】：主题班会

2、考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的______性、非正式性、多样性、

______性。

【参考答案】：过渡；互补

3、教育目的与教育方针的关系是；包括0

【参考答案】：教育方针教育目的

4、德育是教育者依据特定社会要求和,对受教育者实施有目的、有计划的影响,

培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。

【参考答案】：德育规律

5、______国心理学家_____认为人的道德认知遵循前世俗水平、世俗水平、后世俗水平。

【参考答案】：美、柯尔柏格

6、负强化是通过厌恶刺激的排除来反应在将来发生的概率。

【参考答案】：增加

7、“教育不应再局限于学校的围墙之内”是教育所推崇的理想。

【参考答案】：非制度化

8、师生关系在人格上是的关系。

【参考答案】：（民主）平等

9、为提高班主任的素质，2006年教育部颁布的有关班主任工作的文件名是o

【参考答案】：《关于进一步加强班主任队伍建设的意见》

10、社会主义全面发展教肓是由德育、智育、______、美育和劳动技术教育等部分构成的。

【参考答案】：体育

11、是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育

等的基本途径，在学校整个系统中居于中心地位。

【参考答案】：教学

12、教学策略的类型可分为内容型、______、方法型和综合型四种。

【参考答案】：形式型

13、学生是权利的主体，其享有的法律规定的社会权利包括：______的权利、受教育的权利、

的权利、安全的权利。

【参考答案】：生存：受尊重

14、苏联教育家凯洛夫认为，教学过程是一种o

【参考答案】：认识过程

15、班级是开展教育、教学活动的—o

【参考答案】：基本单位

16、我国最早的学校是产生于夏代，当时称为。

【参考答案】：校、庠、序

17、课程计划又称____,是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、____教育

和教学工作的指导性文件。

【参考答案】：教学计划

18、练习的种类很多，根据学生掌握技能、技巧的进程，可以把练习分为模式性练习、独立性

练习、练习等三种类型。

【参考答案】：创造性

19、教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现；教育再生产劳动力和o

【参考答案】：再生产科学技术

20、乱坚持社会主义方向是我国教育目的的,要求德、智、体等方面全面发展是社会主

义的教育o

【参考答案】：根本特点；质量标准

21、方法型策略是以教学方法和__________为中心的策略。

【参考答案】：技术

22、素质教育倡导,强调教育中每个人都得到发展，而不是注重少数人的发展。

【参考答案】：个体实践活动

23、教育目的是一切工作的，教育目的的实现则是教育活动的。

【参考答案】：出发点、归宿

24、谈话法又称o

【参考答案】：问答法

25、捷克教育学家夸美纽斯所著的《》标志着教育学成为一门独立的学科。

【参考答案】：大教学论

26、是开展教学活动的基本单位，是学生从事集体活动、结交好友的场所。

【参考答案】：班级

27、教师不可辱骂、体罚、变相体罚学生，因为学生具有__________o

【参考答案】：人格尊严权

28、课程目标的依据主要有三个方面，对学生的研究，对社会的研究，对的研究。

【参考答案】：目的游离评价模式

29、欧洲封建社会里，曾出现过教会教育和一教育两种有代表性的教育体系。

【参考答案】：骑士

30、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家_____,他的

教育思想集中体现在《爱弥儿》书中。

【参考答案】：卢梭

四、判断题

1、目标管理是一种以任务质量为中心的管理。()

【参考答案】：错误

目标管理是一种以自我管理为中心的管理。

2、教师的职责是传授文化知识。()

【参考答案】：错误

X教师的职责是教书育人。

3、“授人以鱼，不如授人以渔”说明学习方法比传授知识更重要。()

【参考答案】：正确

教给学生知识是重要的，但教会学生获取知识的方法更重要。

4、班级授课制最显著的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度适合于

每一个学生的接受能力。

【参考答案】：错误

班级授课制不利于因材施教，个别教学的优点是教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、

进度适合于每一个学生的接受能力

5、教师专业化的实现需要依靠教师个人的主观努力和国家政府的支持。()

【参考答案】：正确

6、没有惩罚的教育是不完整的教育。

【参考答案】：答：正确。

惩罚是通过对学生的不健康思想和行为进行否定的评价以引起学生内疚、悔恨的体验，进而纠

正学生不良行为的方法。合理的惩罚能引起学生的痛苦体验和认真反思，有助于学生及时终止和纠

正自己的不良品德和行为。

7、对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。()

【参考答案】：正确

8、教育政策比教育法更具有时效性。()

【参考答案】：正确

9、现代教学方法是在保留、改造和更新传统教学方法的基础上，使自身得以丰富和发展的。

【参考答案】：正确

10、学习化社会的终身教育即人在一生中要一直学习，不断获得高学位，学习主要，工作次要。

()

【参考答案】：错误

终身教育具有两大基本特征：一是全体社会成员的一生都处在不断地学习之中；二是社会能为

每一位社会成员提供适当的教育。但是，接受终生教育并不意味着只学习不工作，而是在生活与工

作的过程中通过不同方面的学习不断充实自己，跟得上时代的步伐，不至落伍。

11、教育的最高理想是通过教育目的体现出来的。()

【参考答案】：正确

12、教育可以超越它所依存的社会条件，对人的发展发挥它的能动作用。()

【参考答案】：错误

教育对人的发展的影响作用，必须在社会为其提供的前提条件下才能得到充分的发挥。

13、教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。教育目的是针对所有受教育者提出的，而培养

目标是行对特定的教育对象提出的。

【参考答案】：正确

14、教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。

【参考答案】：错误

15、学校必须严格按照教师成长档案袋内容评定教师等级。()

【参考答案】：错误

五、概念题

1、中学生品德发展的基本特征表现在哪些方面？

【参考答案】：答案要点：①伦理道德发展具有自律性，言行一致。(4分)

a、形成道德信念与道德理想；b、自我意识增强；c、道德行为习惯逐步巩固；d、品德结构

更为完善德发展由动荡向成熟过渡。(2分)

a、初中阶段品德发展具有动荡性；b、高中阶段品德发展趋向成熟

2、简述行为主义教学理论的程序教学理论的基本主张。

【参考答案】：20世纪初，以美国心理学家华生为首发起的行为革命对心理学的发展进程影响

很大。其中以斯金纳的程序教学理论影响最大，其理论的基本主张为：

(1)预期行为结果的教学目标。

(2)相倚组织的教学过程。

(3)程序教学的方法。

3、班主任工作的重要性体现在哪些方面？

【参考答案】：班主任工作的重要性体现在以下几方面：(1)班主任是班级工作的组织者、领导

者和教育者。只有通过班主任

的努力，才能使全班学生发展成一个健全的班集体。同时，班主任在学生个体的发展中有不可

替代的作用；(2)班主任

是校长、教导主任的得力助手。班主任受校长聘任、委托负责组织班集体，一方面班主任执行

和落实校长对学生的教

育工作目标，另一方面班主任要将班级情况随时反馈给校长，为其正确决策提供依据；(3)班

主任是专任课老师的协调者。每班的任课老师在各方面都不同，为发挥各科老师的作用，班主任就

必须对各任课老师进行协调以形成教育合力，提高教育效果；(4)班主任是学校、家庭和社会的沟

通者。教育下一代是全社会的责任，应由学校、家庭、社会共同承担，因此就必须协调这三者问的

关系，保持信息沟通、保持家庭、社会支持学校的工作。

4、试述中小学比较常用的测验类型。

【参考答案】：试述中小学比较常用的测验类型。

答：测验是使用最多、最经常和最便利的方法。测验类型包括：

(1)准备性测验和结果性测验。

(2)标准化测验和教师自编测验。

(3)客观性试题测验和主观性试题测验。

5、中小学教学的一般任务是什么？

【参考答案】：【答案要点】中小学教学的一般任务是：

(1)传授系统的科学基础知识和基本技能。(2)发展学生智力、体力和创造才能。(3)培养社会

主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。(4)关注学生个性发展。

6、如何提高知识直观的效果？

【参考答案】：(1)灵活选用实物直观和模像直观

(2)加强词与形象的配合

(3)运用感知规律，突出直观对象的特点

(4)培养学生的观察能力

(5)让学生充分参与直观过程

7、如何理解素质教育？

【参考答案】：第一，素质教育是面向全体学生的教育。而不是只注重一部分人。更不是只注

重少数人的发展。

第二，素质教育是学生全面发展的教育。必须把德育、智育、体育、美育等有机的统一在教育

活动的各个环节中。

第三，素质教育是促进学生个性发展的教育。第四，素质教育是以培养创新精神为重点的教肓。

8、间接经验与直接经验相结合体现在哪些方面？

【参考答案】：间接经验与直接经验相结合体现为：

(1)学生以学习间接经验为主；

(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。

9、几十名学生集合在一起就是一个班集体吗？班集体的形成有哪些基本标志？

【参考答案】：【答案要点】(1)不是；(2)①有共同目标；②有一个团结的有威信的领导核心；

③有为集体成员所共同遵守的行为规范和准则；④有良好的人际关系。

10、简述影响课堂管理的因素。

【参考答案】：(P300-303)

(1)学校领导的管理方式；

(2)学生的定型期望；

(3)班集体的特点；

(4)教师的行为方式。

六、定义题

1、班级管理

【参考答案】：就是班主任和教师通过对班级教育条件的理顺，采取适当的方法，建构良好的

班集体，从而有效地推进有计划的教育行为的过程。

2、校园文化

【参考答案】：校园文化：是指人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特

有的文化形态。

3、教学策略

【参考答案】：教学策略是指为达到某种预测效果所采取的多种教学行动的综合方案，即在教

学目标确定以后，根据已定的教学任务和学生的特征，有针对性地选择与组合有关的教学内容、教

学组织形式、教学方法与技术，以便形成具有效率的意义。

4、意义学习

【参考答案】：意义学习：就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建

立起非人为的和实质性的联系。

5、班级

【参考答案】：班级：班级是开展教学活动的基本单位.一个班级通常是由一位或几位学科教

师与一群学生共同组成。整个学校教育功能的发挥主要是在班级活动中实现的。

七、论述题

1、某大学化学系的高才生，分配到一中学任教高中化学，他每节课尽心讲授，渴望将其化学

才智传给学生。但结果却与愿违：学生埋怨教师讲的东西他们无法理解；老师责备学生太笨，自己

的苦心得不到回报。

试以教学原理分析这一现象。

【参考答案】：这个案例反映了师生之间的关系没有理清，师生之间缺乏沟通，师生之间还没

有建立起良好关系。另外，这个教师也没有掌握好教学规律。在备课和教学的过程中都应该坚持学

生为主体，备课要备学生，教学过程中要考虑学生的反馈，及时调整教学进度。(1)协调师生之间的

教育关系关键是要提高教师的素质，因为教师是教育活动的主导者。在众多的教师素质中，首先要

解决的是提高教师的教育文化知识，尤其是教师要确立正确的“学生观:其次，必须把正确的“学生

观”付诸教师的教育活动，才能真正协调好师生之间的工作关系。

(2)转换教育思想，形成教师主导、学生主体的教育指导方针。主体性教学模式旨在培养学生

的主体性、自主性，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，变要我学为我要学，从而培养学生

学会学习的能力和可持续发展的能力。

2、儿童身心发展有什么样的特点？教育对儿童身心发展的作用应如何把握？

【参考答案】：(1)顺序性。教育应适应儿童身心发展的顺序，循序渐进地促进学生身心的发展。

教育工作者必须适应学生身心发展的各个阶段的顺序，做到由浅入深、由简到繁、由易到难、有具

体到抽象、由低级到高级，不能一刀切，不能“携苗助长”。

(2)阶段性。