2020年部编人教版小学二年级上册道德与法治全册教案教学设计

2020年部编人教版小学二年级上册道德与法治全册教案教学设计部编版二年级上册《道德与法治》一、教材分析：1.教材编排的整体特点是图文结合，形式多样，内涵丰富，始终坚持以学生思想教育为主线，切实抓好学生道德品质教育和行为习惯的养成教育为主要环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境。2.本教材的内容普遍游戏较多，教学时，注重通过游戏和各种儿童喜欢的活动，对学生进行深刻的道德、科学、生活等方面的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下良好的基础。3.本教材选材广泛。面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。让学生在课堂上学习，在生活中感悟。讲社会生活知识有机地融入了课堂教学。二、教学目标：1.第一单元《我们的节假日》，教学时，要让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，同时也感受生活的美好和浓浓的亲情；通过课外延伸、拓展学习，让孩子们了解祖国源远流长的传统节日中的一些民俗、传统礼仪、感受到祖国积极的民间传统文化，从而建立起社会主义核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。进一步感受祖国优秀的传统文化。2.对第二单元《我们的班级》的教学，要帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，爱护班集体，遵守班级生活的规则，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、树立自信心和责任心。3.《我们的公共场所》这一单元，教学时，应引导孩子们在社会生活中养成爱护环境、遵守秩序，爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。同时还应渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制知识的教育。4.针对《我们生活的地方》这个单元，在实际教学过程中，要培养学生的爱国情感，让孩子们身边的小事做起，热爱自己的家乡，了解家乡的美丽，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，从而培养学生的爱国情怀。三、教学措施：1.激发学生的学习兴趣。2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活实际，采取由浅入深、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度感悟和践行核心价值观。3.以学生们生活中的现实问题入手，以实际生活案例为依据，进行正面引导，让孩子们在学习中体会到法治的力量。4.组织学生小组交流，合作学习。5.积极发挥绘本在教材中的有趣作用，引导孩子通过自主阅读、小组交流、讲述或表演等形式，懂得其中蕴含的规则、道理，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活空间，真正做到知行合一。四、教学进度表时间单元教学内容课时数第1---5周第一单元我们的节假日1、假期有收获2、周末巧安排3、欢欢喜喜庆国庆4、团团圆圆过中秋8第6---10周第二单元我们的班级我爱我们班班级生活有规则7、我是班级值日生8、装扮我们的教室期中综合检测9第11--14周第三单元我们在公共场所9、这些是大家的10、我们不乱扔11、大家排好队12、我们小声点8第15--18周第四单元我们生活的地方13、我爱家乡的山和水14、家乡物产养育我15、可亲可敬的家乡人16、家乡的新变化期末综合检测10第19--21周总复习迎期末考试12第1课：假期有收获教学目标：知识与技能：了解学校的有关设施、设备；懂得爱护书本，善于观察生活中的不同事物，感受生活中的差异以及生活的美好，体会角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导孩子理解学生身份，以积极的心态面对学校生活，克服不良情绪。情感、态度、价值观：懂得学校与家庭以及幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的快乐和自豪。教学重难点 ：重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。难点：感受上学的快乐，体验作为一名小学生的快乐与自豪。教法与学法： 教法：谈话法、讨论探究法、指导观察法、引导发现法学法：交流互动法教学准备：多媒体课件、假期生活图片教学过程：一、谈话导入1、问：孩子们，你们喜欢夏天吗？这个夏天你都做了些什么呢？（说给大家听听）2、生反馈，师小结。夏天给我们带来了很多很多，就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧！3、教师领读：夏天，烈日炎炎，蝉儿在树林里欢叫；夏天，雷雨交加，雨后的彩虹十分美丽。夏天给我们带来了最好的礼物；这个暑假真是有滋有味呀！过渡：说到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，谁能告诉我你们暑假是怎么过的吗？在这样的暑假里你都有那些收获呢？今天，我们就一起来学习“假期有收获”（板书课题齐读）

二、新授故事引入：师：讲述小故事《丽丽的暑假生活》问：丽丽的暑假快乐吗？生：反馈师小结（二）媒体出示课件（课文中的插图）①谁来说说图画上的小朋友们在干什么？②思考：他们会说些什么？③你假期里印象最深的事情是什么？（给大家讲讲你们一家的假期故事）。（三）小调查：1、你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？2、生：反馈3、师：（过渡）我们一起来看一看这两个小朋友，看看他们的暑假是怎么过的呢？4、出示图片：教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排，你觉得他们的暑假安排的好不好？5、想一想：如果你是他，下个假期你要怎么安排？6、小组交流后抽生反馈三、课堂小结暑假生活既忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，需要我们有计划，有打算，千万不能没时间观念。四、课后延伸1、这节课你学会了什么？2、说一说，明年暑假你会怎么安排时间？板书设计 假期有收获有计划----------收获大用心过----------真快乐第2课：周末巧安排教学目标 ：1、学会合理安排时间，增强时间观念。2、知道在生活中安排时间，提高工作效率。3、懂得周末时间很短暂，学会巧妙安排周末才能让自己过得更精彩。教学重难点：重点：初步建立时间观念，了解合理安排时间的重要性。难点：养成珍惜时间的习惯。教法学法：教法：谈话法、讲授法、体验法学法：合作交流法、引导发现法教学准备：图片、故事教学时间：两课时第一课时教学过程 ：一、课前谈话引入：孩子们！这个周末你都做了些什么呢？1、把你的周末故事告诉我们。2、填一填6页的周末调查表，师小结：小朋友们的周末真是丰富多彩！那么你们知道怎样安排周末才最有意思呢？现在，我们就一起来学习第二课（板书：周末巧安排）二、新授（一）课件展示图片1.辨一辨：仔细观察，看看周末这样做可以吗？为什么？说明理由。2.想一想：你认为应该怎么做才是正确的？（二）虚拟周末发挥想象：如果下一个周末完全由你来安排，你将会怎么做？小组交流：选出大家最喜爱的安排课堂小结：周末过得充实愉快而有意义，才有利于我们的身心健康发展，所以，我们应当巧妙地安排自己的周末生活。四、拓展通过本课的学习，相信你们的周末会过得更精彩。请把你在周末做的最有意义的事情写下来与大家分享。第二课时一、故事导入1、讲故事：这样不可以2、你在家里也遇到过这样的情况吗？你认为应该怎么做？二、课件出示图片：1、引导生观察思考：书中的这个小朋友在干什么？，他的周末过得充实吗？为什么？2、生反馈师点评3、小结：我们书中这个小朋友，他有很多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他所做的那些事在爸爸妈妈看来都是的“不可以”的。那么，到底要怎样安排才能让周末过得更精彩呢？三、教学活动（一）小调查（分组统计）1.你在假日里用于学习的时间是多少？2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？3.你会在假日里帮助父母做家务吗？4.周末，你会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？5.周末你会主动写作业吗？6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？（二）小组交流：你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？（三）全班交流：我们该怎样安排周末才能更恰当？师归结：（我们可以这样做）：在活动安排上：要劳逸结合在内容选择上：要有利于身心健康在时间分配上：要巧妙、要适度四、课堂小结：我们要增强时间观念，正确处理好学习与休息、娱乐之间的关系，巧妙安排周末时光，让我们的周末过更有意义。课后拓展：在班级举办一次“我的周末成果”展示。板书设计：周末巧安排珍惜时间合理安排劳逸结合有益健康第3课、欢欢喜喜庆国庆教学目标： 了解国庆节的历史、文化、习俗，体会新中国来之不易。感受生活中的美好事物，培养学生的爱国情怀。

3、初步认识国旗，国歌，国徽等国家象征。懂得尊重。教学重难点 ：重点：认识国家象征，树立爱国意识。难点：了解国庆节的历史，培养学生的爱国情感。教法学法 ：教法：激励法、讲授法学法：合作交流、实践法教学准备：《生日歌》《国歌》歌曲教学时间：两课时教学过程：第一课时一、播放《生日歌》导入

1、听到这首歌你想到了什么？2、你的生日是什么时候，你会怎么过呢？3、你知道我们的祖国妈妈的生日是哪一天吗？那一天我们全国人民都要一起给祖国妈妈过生日呢！4、介绍国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）

说说：今年的10月1日是第几个国庆节？5、板书课题齐读二、教学活动1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给大家听听吗？2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。3、介绍国家象征：国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽；学会唱国歌。你还在哪些地方见过这些国家象征？这时应该怎么办？出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做三、课堂总结这节课你学到了什么？四、课后拓展学唱国歌第二课时一、歌声导入媒体播放一段《国歌》

二、教学活动1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？2、国庆节是我们国家的节日，我们都怎么庆祝国庆节？3、国家法定假日三、课堂总结这节课你学到了什么？四、拓展办一期“国庆节”手抄报。板书设计 ：欢欢喜喜庆国庆10月1日国庆节国旗：五星红旗国歌：《义勇军进行曲》国徽：五星天安门谷穗齿轮 第4课：团团圆圆过中秋 教学目标：1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、感受与家人共庆佳节的快乐，激发爱教师、同伴的情感。

教学重难点:重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。难点：知道中秋节是家人团聚的节日,懂得尊老爱幼。教法学法；教法：激学法、引导法、实践法学法：合作交流教学准备： 多媒体课件、橡皮泥教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？2.你知道在什么时候吃吗？3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：《团团圆圆过中秋》二、新授（一）中秋节的来历1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义2.你是怎样过中秋节的呢？3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？（二）中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文讨论：中秋节具有怎样的意义？三、总结通过本课的学习你都知道了什么？四、课后拓展1、用橡皮泥制作月饼，开展中秋庆祝活动。感受与教师，同伴共度佳节的快乐。2、向父母收集还有哪些秋天的节日。第二课时一、复习导入上节课，我们学习了什么？中秋节是在哪个季节的节日？这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。二、新授谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了1、九月九日重阳节2、新年3、元旦（二）了解重阳节意义及其习俗1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）2.你们怎么过重阳节3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗三、总结通过今天的学习，你学到了什么？ 板书设计 团团圆圆过中秋中秋节吃月饼重阳节登高第5课我爱我们班 教学目标：1、热爱班集体，有集体荣誉感,树立班级主人翁意识。

2、知道自己是班级的一员，自己的成长离不开班集体，争做班级的小主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重难点 ：重点：在活动中了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。难点：培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班级活动，有集体荣誉感。教法学法 ：教法：激趣法、引导法学法：合作交流、实践法教学准备：课件、图片教学课时间：两课时教学过程： 第一课时一、激趣导入活动（一）班级生活快乐多

1.同学们，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。生活在这个温暖的大家庭里，有许许多多的快乐。那么，哪些事让你感到快乐呢？

2.学生交流：一起学习、一起游戏„„

3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包„5.挑选几名学生上台玩游戏

6.游戏小结：团结就是力量。集体的力量真是无穷的，同学之间要团结合作。7.师：除了在游戏中觉得快乐外，在班上还有哪些事让你觉得快乐呢？（板书：在集体中寻找快乐）

8.师：在集体中能得到许多快乐，在这个班级中一定也有许多让你感到快乐的事！（谈一谈）

9、小结：一个令人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，一定会让我们健康成长。班级就是我们的家。每天生活在这个快乐的大家庭里，感觉很幸福、很温暖，所以，我们要热爱自己的班集体。10、播放“幸福拍手歌”让生齐唱。

【设计意图：新的课程标准强调“回归生活，关注儿童的现实生活”。因此，课的开始就让学生回到平时的班级生活中，将他们平时的游戏融入课堂。】活动（二）展示生活画面：生观察后谈感受。【设计理念：兴趣是最好的老师。通过展示师生之间、生生之间学习和生活的真实画面。使学生体验到在班级的乐趣，从而培养学生热爱同学、热爱老师和热爱班集体的情感】。师小结：集体带来的快乐让我们的生活充满乐趣，集体给我们的温暖让我们有一个共同的家，可是我们的班集体还需要大家为它来争光彩。

活动（三）大家一起来做活动【设计理念：培养学生团结友爱，互相帮助，树立集体意识，培养学生的责任心和班级荣誉感。】1.师：课前老师了解到咱们班在学校举行的接力赛跑中，拿到了第一，真棒！听说为了这次比赛大家积极准备，说说你们是怎么做的？

2.在大家共同的努力下争得了荣誉。在这个争夺荣誉的过程中，你们又有哪些收获呢？

3.师：为班级争荣誉不仅仅表现在获奖上，在很多小事上我们也能为班级争荣誉，谁来说说。

4.师：看来为集体争荣誉是每个同学的愿望，不久，学校要开运动会了，看看这些孩子有时怎样做的呢？二、新授（阅读教材34页，说说运动会前班上发生了什么事？）

师：大家对这件事有什么样的看法？

小组交流：该不该让东东参加运动会？

3.师：东东特别想为班级争荣誉，可惜自己的能力达不到，你们帮他想一想，他还可以为运动会做什么？

4.小结：只要我们为班级做一些力所能及的事，就是为集体争光。

三.游戏活动：让学生们各自照照镜子，说说对自己最满意的地方。

抽生反馈师生点评。小结：刚才两位同学通过镜子看到的是自己的外表，其实我们除了外表美外，更重要的是内在美。谁能通过镜子看到自己的内在美。

3、想一想：你能为班级做什么呢？

四、课堂小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。（板书：我为班级争光彩）

第二课时图片导入媒体出示图片：班徽、队徽、校徽等图片让生观察，说一说：这些标志你们认识吗？（学生回答）师介绍。播放背景音乐：“中国少年先锋队队歌”让生在熟悉的歌声中边欣赏音乐边看看这些图片，从而感性认识这些标志。2.老师一一介绍班徽、队徽、校徽代表的意义。让每一位学生了解。3.小结：班徽是我们班上的特殊标志；队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志。每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。

【设计意图：从学生身边熟悉的事物入手，激发学生对班级的热爱之情，可以充分调动学生设计班徽的积极性】

组织活动【设计班徽】我的班徽我设计

1.引言：同学们！班级就是我们的家，让我们一起为这个家设计一个班徽吧！那么，班徽究竟是什么呢？他有什么含义？2.学生交流并作答。3.师：班徽是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看书上的两幅班徽设计图吧！4、（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表着什么吗？5、抽生反馈，并点评。6、想一想：我们班有什么样的特点？什么样的班徽最能突出这一特点？（小组交流谈看法）

4.出示班徽设计要求：A、体现班风，独具特点。B、设计新颖，有创意。

5.分组设计自己心中的班徽。6、小组代表上台展示，并说说自己设计的班徽含义。

【设计意图：以学生为主体，充分发挥学生的积极性和创造性，培养学生动手能力及实践创新精神。表达对班集体的热爱情感。】

课堂小结每个学生都是班上的一员，我们要爱自己的班集体，为班上做力所能及的事，为班级争光，为学校添彩。板书设计 我爱我们班我爱我们班班级生活快乐多争做班级小主人第6课：班级生活有规则教学目标： 1、初步建立规则的概念。2、懂得学校的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，懂得遵守“小学生守则”等学校规则。教学重难点 ：重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。难点：做自觉遵守规则的人。教法学法 ：教法：激趣法、讲授法学法：合作交流、引导发现法、实践法教学准备：《中小学生守则》、校纪、班规等教学时间：两课时教学过程 ：第一课时一、激情导入1.让生做游戏，认识规则。师：同学们！你们平时都喜欢做哪些游戏呢？说说你的游戏是怎么玩的？2、学生自由组合做游戏，然后讲解游戏的玩法。3、师：做游戏一定要遵守游戏的规则，否则游戏就进行不下去了，游戏规则是参加游戏的人必须共同遵守的要求。游戏有规则，我们做起来才不会零乱。4、那么，一个班也需要有规则。今天我们就来学习《班级生活有规则》揭示课题齐读。二、新授（一）班级生活规则展示1.夸一夸：夸夸我们班级讲文明，守规则的地方。2.谈一谈：我们班级存在的不文明现象。[出示自觉遵守交通规则的课件]想一想：如果大家都不遵守交通规则会怎么样？说一说：我们班应该怎样定规则？活动（二）出示《中小学生守则》（1）.读《小学生守则》、班级公约，了解班级规定。（2）.除了这些，我们在班里还应该遵守那些规则，制定一个规则表。（3）小组讨论交流，并填写班级规则表。（4）全班交流。三、自我评价，深化认识。[出示不遵守规则图片]1、说说这样的做法对不对？2、讨论：我们有时候明知道有规则，为什么不能自觉遵守？3、生反馈师点评。4、小组交流：今后打算怎样做？5、诵读儿歌《人人夸我好宝宝》，激发情感。课堂总结：规则是我们学习和成长不可缺少的，现在同学们制定出了自己的班级规则，就应该遵守规则，做班级规则的小卫士，让我们的班级更加美丽、和谐。第二课时导入二、做班级活动，体验规则，树立规则意识。三、分组让学生们下象棋，感知规则。四、谈谈你发现了什么？五、小结：遵守规则人人有责五、课后延伸1、通过这节课的学习，你发现了什么？2、今后，你应该怎么做？板书设计 班级生活有规则班级生活讲规则大家都会有收获第7课：我是班级值日生教学目标： 1.了解值日生应做的工作，明白在值日时应该怎么做。2.培养爱劳动、爱集体的良好习惯。树立正确的人生观，价值观。3.懂得遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学重难点：重点：了解值日生的工作内容，明白值日时应该怎么做。培养爱劳动、爱集体的良好习惯。难点：知道遵守集体规则，要为班级做贡献，有集体意识。树立正确的人生观，价值观。教法学法 ：教法：激学法、补学法学法：合作交流、实践法教学准备：图片、教学课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、激趣导入（一）播放漂亮整洁的教室图片和脏乱的班级图片让生对比观察；1.说一说：你喜欢什么样的教室？2.想一想：干净整洁的教室靠谁来保护？3、板书课题：我是班级值日生二、新授（一）今天我值日1.请本周的班级值日生说说，今天你打算怎么做值日？2.大家一起评一评。3.如果你是值日生，你会做那些事呢？（二）这种情况怎么办1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？2，说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？三、小组讨论、明确分工1、做值日时，该怎样安排值日生分工？2、分组讨论值日生的工作内容。3、展现交流4、分享体验值日生的快乐：值日做好了，你心里怎么想？四、课堂小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。第二课时导入开展活动活动（一）夸夸班上的值日生1.生读课本29页内容，说说值日生做的好不好？2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）活动（二）讨论，班级整洁靠的谁1.值日生辛苦了2.班级卫生靠大家3.我是小法官。图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？三、总结：值日生每天都要把班级打扫得非常干净整洁，我们在教室里学习和生活，才会感觉舒服。所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生。板书设计 我是班级值日生值日负责任，班级才干净；感觉很温馨，学习就有劲。第8课：装扮我们的教室教学目标 ：1.喜欢集体生活，乐于参加集体劳动，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技巧。2.能为班级做力所能及的事；敢于承担责任，提高实践能力，增强责任意识。教学重难点：重点：学习装扮教室的技能技巧，知道遵守课堂纪律。难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教法学法 ：激学法、合作交流、实践法教学准备：五角星、小蝴蝶、小海豚、小红花、各种瓜果、动物等图案、装饰教室用的物品、必要的工具。教学课时间：两课时 教学过程：一、谈话导入二、组织活动活动一：我们的设计任务落实：同学们，这节课，我们要集大家的智慧，一起把我们的教室装扮得漂漂亮亮。交流设计方案（老师将每组学生的装饰设计图案分别展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）活动二：装扮我们美丽的“家”1、（过渡）：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以把我们的教室装扮得更美丽。2、以小组为单位，分类整理自己从家里带来的物品例如：盆景、书籍、绘画、照片、手工艺品、书法作品、玩具、花卉……3、学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。4、出示设计要求：把教室的四面墙壁分别设计为：作品展示栏：（在这面墙壁上，将学生做好的绘画作品，书法作品展示出来。将其设计为一个

小小果园样式。）评比栏：“小小收获园”（这一板块，根据学生的不同表现，给予相应的激励。交流栏：“老师，我想对您说！”（这一板块是以学生自己制作的信封为主，为加强学生和老师的交流而专门设计的。学生有什么心里话，可以通过写信的形式与老师交流。）写字栏：“我是小小书法家”（这一栏是专门针对学生平时书写习惯的培养而设计的，让学生平时的书写都定期的展示在这一面墙壁上。E.植物角：“小小生态园！”（专门在教室后面的一角设计了一个小小生态园，将所有学生从家里带来的盆景和花卉都陈列在那里，给教室增添了不少的生机和活力！也让学生负责，培养他们的责任意识。）5、播放轻音乐结束活动。活动三：我是小小保洁员！师：（过渡语）啊！经过我们共同的努力，我们的教室变得更美丽啦，大家一起欣赏欣赏吧！2、学生观察教室，谈谈你们有什么发现？3、想一想：怎样让我们的教室既清洁又美丽呢？让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。表彰那些在活动中表现突出的学生。小结拓展通过本课学习，把你们的感受写下来，与大家一起分享！第9课：这些是大家的 教学目标 ：了解学校公共设施，知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。懂得爱护公共财物，树立正确的人生观、价值观。教学重难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。培养爱护公物的意识。教法学法： 谈话法、引导发现法、合作交流、实践法教学准备： 准备相关课件教学课时 ;一课时教学过程： 一、

猜谜语导入1、

猜谜语谜语：一块木板四条腿，累了可以靠着背。只要大家爱护它，它的心里乐开花。【椅子】椅子是学校给我们提供的，是学校的公物。2、学校的公物有很多，结合书中34页内容了解哪些是学校的公物？找一找你身边还有哪些是学校的公物。4.你认为这些公物是谁的呢？5.揭示课题：《这些是大家的》二、

新课1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表，2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼4.中小学生守则：爱护公共财务三、

联系实际，指导行为1、

在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,2、

大家一起来爱护3、想一想要怎样做才是爱护公物？四、

总结全文今天，我们学了本课，知道学校里的公物来之不易，它是我们学习的好伙伴，我们要爱护它们。从小就要爱护学校的一草一木，爱护学校的公共财物，要像爱护家里的东西那样爱护它。 板书设计 这些是大家的《中小学生守则》----爱护公共财物第10课：我们不乱扔教学目标; 1、了解中小学生守则中要求的公共卫生知识。养成不乱扔垃圾的良好习惯，增强环境意识。2、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。教学重难点： 初步知道如何进行垃圾分类，懂得妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学方法：观察法、合作交流、实践法教学准备：课件教学课时 ：两课时教学过程 ：第一课时一、导入新课：1、出示《家》、诵读小诗。2、学生泛读小诗之后请同学们齐读。3、过渡：你们想做一名小诗人吗？课件出示：我们坐在教室里，（）就是我们的家；我们市实验小学的学生，（）就是我们的家；通榆县是我们长大的地方，（）就是我们的家。4、屏幕出示美丽的校园图片，让生说一说，你有什么感受呢？5、大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的感觉？6、小结：我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题二、学习新课：1、小调查①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，让生谈感受。2、思考：当我们有垃圾的时候，我们该怎么做？【出示39页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的】三、总结保护环境，人人有责。公共场所的环境卫生要靠大家来维护，，如果我们每个人都能爱护环境，坚持做环保小卫士，那我们的生活环境就会变得更加美好。第二课时一、谈话导入上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？二、新课小活动：1、制定环保行为规范小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。2、变废为宝[1]变废为宝活动图片欣赏。[2]出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意[3]看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？3、、反馈点评三、课堂总结：从现在开始，爱护环境必须行动起来，做个环保小卫士，不乱抛乱扔垃圾，确保我们的生存环境干净、卫生。从身边的小事做起，为美化我们的家园出一份力。板书设计 我们不乱扔公共卫生要讲究生存环境保护好第11课：大家排好队教学目标: 1、了解排队的基本规则，感受集体活动中秩序的重要性。2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。3、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护社会秩序。教学重难点： 了解防范意外伤害的基本方法，增强自我保护的意识与能力。教法学法 ：引导、交流、实践法教学准备：课件教学课时 ：两课时 教学过程 ：第一课时课前谈话：说一说：我们每天中午出操时，应该怎样做？2、生汇报。学生通过讨论想出排队的方法。3、.出示课题《我们来排队》二、新课（一）新闻播放，视觉体验1、出示课件，播放视频。播放：（视频“上海外滩踩踏事件”）2、播放（视频“昆明明通小学踩踏事件”）。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》教师：老师原本以为这些踩踏事件离我们很远，可是有一次在乘坐电梯的时候，那种拥挤的感觉忽然就让我想到了这一幕。那天当电梯到了一楼，电梯门一打开，黑压压的人群不等我走出电梯就一拥而进。最后我是从很小的缝隙中使了很大的劲才挤出来。1、让生说说如何安全上下电梯？2、引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。（三）联系生活，巩固认知1、出示图片，了解生活环境中的排队规则班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行……社会中：超市排队收银、排队上下车……2、引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?3、思考：如果不遵守秩序，不自觉排队会出现什么后果?4、“找茬”游戏教师出示图片，幼儿找出并改正图中的错误做法，深化对自觉排队的认识。（四）了解"自觉排队日"1、出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：2、谨记：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应按顺序排对。三、总结在公共场所，在人员密集的地方，我们每个人都要遵守规则，养成自觉排队的好习惯。这样才能预防安全事故的发生。课后延伸：制作“自觉排队”宣传画。让“自觉排队”成为一种习惯。 板书设计 大家排好队守秩序，排好队；安全人人记在心！第12课：我们小声点教学目标： 1．能根据具体的语言环境进行说话，知道什么时候要大声说话，什么时候需小声说，逐步养成文明的说话习惯。

2.懂得在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学重难点： 知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教法学法 ：引导、激趣、讨论交流教学准备： 课件教学课时：两课时 教学过程 ：第一课时一、故事激趣，引入课题(课件出示一个小男孩的图片)讲讲他最近遇到了点问题，特别苦恼的经过。

师：有一天，聪聪在走廊里遇到了他的同学，于是聪聪就大声地喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对他说：“请不要大声说话！”聪聪记住了。上课了，老师叫聪聪回答问题，聪聪想起了老师的话——不要大声说话，于是就用只有自己才能听到的声音回答老师的问题，老师又说：“请你大声一点。”聪聪有些糊涂了，到底该大声说话，还是小声说话？谁来告诉他？

2、生反馈师评价。3、说一说：你觉得在什么情况下大声说话，在那种情况应小声说？【在走廊要小声说话，或者不说话；上课回答问题时要大声说话】

4、那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？揭示课题《我们小点儿声》二、创设情境，感受声音

(1)教室里面有点吵1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹1.这样的教室给你什么感觉？2.你觉得怎样做才是对的，为什么？3.我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音4.教师总结：出示书页下小故事风声小了……雨声小了……我们的声音小了……（二）做个小小调音师1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对？（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘三、审视声音看看还有那些地方需要我们小声点？1、(课件出示图书馆的情境)2、谈谈在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？

3、表演一下书中图书馆的对话情节？和你的同桌练习一下。

4、小结：这两位同学不但知道在图书馆要小声地说话，不影响其他人读书，而且还知道运用礼貌用语，真是懂礼貌的好孩子。

5、(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？6、小结：课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，7、提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音生1：在饭店吃饭时要小声说话，这样才不会影响其他人用餐。

生2：在休息室里要小声说话，免得影响别人休息。生3：看电影时要小声说话，或者不说话，要不然会影响别人看电影的。

生4：在医院里要小声说话，不能影响病人休息。

8、小结：在公共场所我们要保持安静，这样既不影响他人，也是自身文明的一种体现，从今天开始我们就做一个文明的好孩子，让我们的世界充满美好的声音，而不是扰人的噪音。四、总结通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后拓展请同学们把今天学到的知识讲给爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

板书设计 我们小点声教室走廊小点声图书室里要安静第13课：我爱家乡山和水教学目标 ：1.了解家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学重难点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教法学法 ：引导、观察法、激学、讨论法教学准备： 家乡的图片及相关的自然景观图片教学课时： 两课时教学过程 ：第一课时教学过程：一.图片导入1.看一看：指导学生欣赏《我的家乡》图片。2.说一说：从画面上你看到了什么？3.想一想：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己的家乡在哪里？你喜欢家乡的什么景色？二.了解家乡的美（结合阅读51页）。1.启发谈话：书上的那个小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景色和特点，你喜欢自己的家乡吗？把家乡最美的地方介绍给别人，让他们也来你的家乡旅游。2.当当小导游：学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3、请观看的小朋友说说自己的感受。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，猜一猜，这是哪里？3、说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住的最最熟悉地方，哪里景色最美？，用彩笔把它画下来。四、作品展示把你的作品展示给大家欣赏五、拓展：写写你的家乡？（把家乡的美具体地描写下来）第二课时一、复习导入评一评：各自的绘画作品1.小组内展示交流，并推荐出优秀作品。2.请被选的同学介绍自己的作品。3.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后把自己画的家乡也编成小诗填写下来。二.说一说，唱一唱。1.编故事：先由教师讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。再由学生自己的家乡编个小故事说给大家听听2.小组交流：你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.播放一段家乡的歌曲让学生听，然后唱一唱。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流收集资料的方法。三、总结：看来，我们每一个人都很热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡作点儿贡献。四、课后延伸写一写：你的家乡有什么变化？ 板书设计 我爱家乡山和水山清水秀风光秀丽 景色迷人惹人喜爱第14课：家乡物产养育我教学目标 ：1、了解家乡的风景名胜和自然资源，树立保护意识。2、学会收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重难点： 能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。教学方法：引导、激趣、交流探讨教学准备：课前收集有关自己家乡的资料、实物，教学课件教学时间： 两课时教学过程： 第一课时一、谈话引入。同学们！上一节课中，你们把各自的家乡都进行了详细的介绍或展示，让我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返！今天这节课，我们还想继续进行旅行呢！请打开书54页。2、板书课题：家乡物产养育我二、新授家乡的水土养育着一方人，就让我们再寻找一下养育着我们的家乡的宝贵物产吧！活动（一）我是小导游【设计理念：依据新课程的要求，教育应以学生为主体，着重培养学生主动交流，勤于动手的能力，以开展丰富多趣的活动来激发孩子们的求知欲。所以，我在教学中设计了几个比较有趣的活动，目的是引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。】过渡：现在就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看看，你的家乡都有哪些好吃的、好玩的、或者特有名的物产？1、推选小导游。请同学们在小组交流各自收集的材料，然后推选出一名小导游来做领航员。2、学生交流，老师相机引导。活动（二）我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，培养学生的自豪感）1、组内交流展示：各自收集的家乡物产。2、同学代表发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，并讲讲自己是用什么方法收集到这些材料的。如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。3、师生点评。4、课件演示：教师在课前准备好一些图片材料，并做相应的解说。活动（三）心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人更美呢！而且还有丰富的物产资源。这些资源养育着我们，多好呀！看到这些，你想用什么方式来赞美一下我们的家乡呢？1、小组交流：2、生反馈，师提示：可以是诗歌表演、歌曲表演、赞美的话语、简笔画……）3、现场展示，师生点评。三、课堂小结同学们，短短的旅行即将结束，你还留念这些情景吗？是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且还多了一份热爱，同时也增添了一份自豪。刚才，你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望孩子们从现在开始，努力学习科学知识，将来也为建设自己的家乡贡献出一份力量。老师期盼，我们的家乡越来越好。四、播放音乐《美丽的家乡》作结。