苏教版生物中考知识点速成

苏教版生物中考知识点速成一、教学内容1.第五章生物圈中的其他生物：主要介绍微生物、植物、动物和人体的结构和功能。2.第六章生物的生殖、发育与遗传：主要讲述生物的生殖方式、发育过程以及遗传规律。3.第七章生物与环境的相互关系：分析生物与环境之间的相互作用和影响。二、教学目标1.掌握生物的基本特征，能对微生物、植物、动物和人体进行分类。2.了解生物的生殖、发育与遗传的基本规律，提高学生的生命科学素养。3.培养学生关爱生物、保护环境的意识，强化生态道德观念。三、教学难点与重点重点：生物的基本特征，微生物、植物、动物和人体的结构与功能。难点：生物的生殖、发育与遗传规律，生物与环境的相互关系。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、生物模型、挂图等。学具：笔记本、彩色笔、教科书等。五、教学过程1.实践情景引入：通过展示生态环境中各种生物的图片，引导学生关注生物的多样性。2.知识点讲解：（1）微生物：介绍微生物的种类、特点和作用。（2）植物：讲解植物的结构功能、光合作用等。（3）动物：分析动物的分类、特征以及与人类生活的关系。（4）人体：阐述人体的器官系统、生命活动等。3.例题讲解：以实际案例分析生物在生态系统中的作用。4.随堂练习：发放练习题，检测学生对生物知识的掌握程度。5.生物的生殖、发育与遗传：（1）生殖方式：有性生殖与无性生殖的比较。（2）发育过程：胚胎发育、生长发育等阶段。（3）遗传规律：孟德尔遗传定律、染色体遗传等。6.生物与环境的相互关系：分析生物对环境的影响以及环境对生物的影响。六、板书设计板书内容：1.生物的基本特征2.微生物、植物、动物和人体的结构与功能3.生物的生殖、发育与遗传规律4.生物与环境的相互关系七、作业设计作业题目：1.列举三种微生物，并描述其特点。2.阐述植物的光合作用的过程及其意义。3.分析动物分类的依据及其与人类生活的关系。4.描述人体心脏的结构和功能。5.解释生物的生殖、发育与遗传规律。6.举例说明生物对环境的影响以及环境对生物的影响。答案：1.酵母菌、细菌、病毒等。2.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。意义：光合作用完成了物质转化和能量转化，为生物圈提供了氧气和有机物。3.动物分类依据：外部形态结构、内部构造和生理功能、生活习性和地理分布等。关系：动物在人们生活中的作用，如食用、药用、观赏等。4.心脏是血液循环的动力器官，主要由心肌构成，分为四个腔：左心房、左心室、右心房、右心室。5.生物的生殖规律：有性生殖与无性生殖；发育规律：胚胎发育、生长发育；遗传规律：孟德尔遗传定律、染色体遗传等。6.生物对环境的影响：如植物的蒸腾作用增加空气湿度；动物的迁徙影响气候变化等。环境对生物的影响：如温度、光照、水分等环境因素影响生物的生活。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对生物知识的掌握程度是否达到预期目标。2.教学过程中是否存在不足，如何改进。3.学生对生物与环境的相互关系有何认识，是否具备关爱生物、保护环境的意识。拓展延伸：1.调查周围生态环境，观察生物与环境的关系。2.参观生物实验室，深入了解生物的生殖、发育与遗传实验过程。3.开展生物知识竞猜活动，提高学生对生物的兴趣和热情。重点和难点解析一、微生物的分类和特点1.细菌：细菌是单细胞生物，无核膜，具有细胞壁。细菌的繁殖速度快，适应能力强，广泛分布于自然界。细菌在生态系统中扮演着重要的角色，如硝化细菌能将氨氧化为硝酸盐，硫细菌能将硫化氢氧化为硫酸。2.真菌：真菌有单细胞和多细胞两种形态，具有真正的细胞核。真菌的繁殖方式为孢子繁殖，能在各种环境中生存。真菌在生态系统中主要扮演分解者的角色，分解有机物质。3.病毒：病毒是一种非细胞生物，由核酸和蛋白质组成。病毒必须依赖宿主细胞才能繁殖，因此病毒与宿主之间存在密切的关系。病毒在生态系统中具有重要的调控作用，如噬菌体能控制细菌的数量。4.原生动物：原生动物是单细胞或多细胞的真核生物，具有细胞核和细胞器。原生动物在生态系统中扮演着多种角色，如草履虫能净化水质，疟原虫能引起疟疾。5.显微藻类：显微藻类是一类能进行光合作用的微生物，包括绿藻、蓝藻、红藻等。显微藻类在生态系统中具有重要的地位，如蓝藻能固定大气中的氮气，绿藻能进行光合作用释放氧气。1.繁殖速度快，数量庞大。2.适应能力强，能在各种环境中生存。3.作用范围广泛，涉及物质转化、能量转化、信息传递等。4.与人类生活密切相关，如食品发酵、药物研发、环境保护等。二、植物的光合作用光合作用是植物、藻类和某些细菌利用光能将二氧化碳和水转化成有机物，同时释放氧气的过程。光合作用分为光反应和暗反应两个阶段。1.光反应：光反应发生在叶绿体的类囊体薄膜上，需要光能、水和叶绿素。光反应产生的产物有氧气、ATP和NADPH。2.暗反应：暗反应发生在叶绿体的基质中，不需要光能，依赖ATP和NADPH提供能量和还原力。暗反应将二氧化碳固定为有机物，如葡萄糖。1.物质转化：将无机物转化为有机物，为生物圈提供有机物质。2.能量转化：将光能转化为化学能，为生物圈提供能量。3.氧气释放：光合作用产生的氧气为生物圈提供氧气，维持大气中的氧气平衡。三、动物的分类依据动物的分类依据主要包括外部形态结构、内部构造和生理功能、生活习性和地理分布等。1.外部形态结构：如身体形状、体表特征、感官器官等。2.内部构造和生理功能：如骨骼结构、心血管系统、生殖系统等。3.生活习性和地理分布：如食性、栖息地、迁徙习性等。四、生物的生殖、发育与遗传规律1.生殖方式：有性生殖和无性生殖。有性生殖通过生殖细胞（配子）的结合产生后代，无性生殖则由母体直接产生后代。2.发育过程：包括胚胎发育和生长发育两个阶段。胚胎发育指受精卵发育成幼体的过程，生长发育指幼体发育成成熟个体的过程。3.遗传规律：包括孟德尔遗传定律和染色体遗传等。孟德尔遗传定律指性状的遗传遵循一定的比例，染色体遗传则涉及染色体的结构和数目变化。五、生物与环境的相互关系1.生物对环境的影响：如植物的蒸腾作用增加空气湿度，动物的迁徙影响气候变化等。2.环境对生物的影响：如温度、光照、水分等环境因素影响生物的生活。3.生物与环境之间的相互作用：如生物适应环境，环境影响生物的生存和繁衍等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如比喻、拟人等，让学生更容易理解和记忆。2.语调变化丰富，提高学生的注意力，如升调、降调、疑问调等。3.语速适中，确保学生能跟上思路，提问时语速放缓，给学生思考时间。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个知识点有足够的讲解和练习时间。2.设置时间提示，如使用计时器，避免讲解过度或时间不足。3.留出时间让学生提问和讨论，促进学生主动参与。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和巩固知识点。2.鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予肯定和奖励。3.引导学生相互提问，促进学生之间的互动和学习。四、情景导入1.使用实际案例、图片、视频等素材，引起学生兴趣和关注。2.设计有趣的情景，让学生身临其境，提高学习效果。3.结合学生的生活经验，引导学生从实际出发，理解生物