小学第一单元北师大版英语测评练习

小学第一单元北师大版英语测评练习一、教学内容1.学习字母表中的字母AG；2.学习常用的自我介绍句子，如：Hello,mynameis,I'mtenyearsold.Ilike；3.学习如何询问和回答他人的个人信息，如：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?；4.进行听力、口语、阅读和写作的练习。二、教学目标1.学生能够熟练掌握字母AG；2.学生能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人的个人信息；3.学生能够听懂、说准、读熟、写好本节课的重点单词和句子；4.学生能够通过实践活动提高自己的英语交际能力。三、教学难点与重点重点：字母AG，自我介绍句子和询问他人信息的句子。难点：字母的发音，单词的拼写，句子的语调。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、录音机、磁带。学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。五、教学过程1.热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，然后引导学生用英语进行自我介绍。2.引入（10分钟）教师播放本节课的听力材料，学生听后回答问题。问题如下：What'stheboy'sname?Howoldishe?Whatdoeshelike?3.讲解（15分钟）教师讲解本节课的重点单词和句子，让学生跟读，并进行口语练习。4.练习（10分钟）学生分成小组，用英语进行自我介绍和询问他人的信息。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，学生进行复习。6.布置作业（5分钟）作业：用英语写一篇自我介绍。六、板书设计板书内容：Hello,mynameisI'mtenyearsold.Ilike七、作业设计1.题目：用英语写一篇自我介绍。答案：Hello,mynameisLiMing.I'mtenyearsold.Ilikeplayingbasketballandreadingbooks.What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyoulike?答案：MynameisZhangWei.I'mtwelveyearsold.Ilikeplayingsoccerandlisteningtomusic.八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，学生掌握情况较好。但在口语练习环节，发现部分学生发音不准确，需要在今后的教学中加强发音练习。拓展延伸：教师可以布置一些有关兴趣爱好、家庭成员等方面的英语作文，让学生运用所学知识进行写作。同时，鼓励学生参加英语角等活动，提高自己的英语表达能力。重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1.字母AG的学习：字母的学习是英语学习的基础，学生需要掌握字母的书写和发音规则。在教学过程中，教师需要通过不同的教学活动，如字母卡片游戏、字母歌等，帮助学生熟悉字母的形状和发音。2.自我介绍句子的学习：自我介绍是英语交流的基本能力，教师需要通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际情境中运用自我介绍句子，提高他们的口语表达能力。3.询问他人信息的句子学习：学生需要学会如何用英语询问他人的名字、年龄、爱好等信息。教师可以通过问答游戏、小组调查等方式，让学生在实践中掌握这一技能。二、教学难点细节重点关注1.字母的发音：字母的发音是英语学习的基础，但小学生对英语字母的发音规则还不够熟悉，容易混淆。教师需要通过发音练习、语音游戏等方式，帮助学生正确掌握字母的发音。2.单词的拼写：小学生对英语单词的拼写规则还不够熟悉，容易写错。教师需要通过单词卡片、拼写游戏等方式，帮助学生巩固单词的拼写。3.句子的语调：英语句子的语调是表达意思的重要方式，但小学生对英语句子的语调掌握还不够。教师需要通过朗读练习、语音模仿等方式，指导学生正确使用语调。三、教学过程细节重点关注1.实践活动：在教学过程中，教师需要设计各种实践活动，如角色扮演、小组讨论、问答游戏等，让学生在实际情境中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。2.听力练习：听力是英语学习的重要环节，教师需要通过播放录音、观看视频等方式，让学生多听、多模仿，提高他们的听力水平。3.口语练习：口语是英语学习的重要环节，教师需要通过问答、讨论等方式，让学生多说、多练习，提高他们的口语表达能力。四、板书设计细节重点关注Hello,mynameisI'mtenyearsold.Ilike这样的板书设计既能够帮助学生记忆句子，又能够让学生清晰地看到句子的结构。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、标准的发音，并注意语调的起伏，以增强语言的吸引力和感染力。在讲解重难点知识时，适当放慢语速，确保学生能够准确理解。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在实践活动环节，给学生足够的时间进行小组讨论和互动，以提高他们的口语表达能力。3.课堂提问：通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。在提问时，注意问题的层次性和针对性，让学生在思考中巩固知识。4.情景导入：在课程开始时，教师可以利用图片、歌曲、故事等素材，创设一个生动、有趣的情景，引导学生自然地进入学习状态。教案反思：1.教学内容：在设计教案时，要确保教学内容丰富、有趣，并与学生的实际生活相结合，提高他们的学习兴趣。2.教学活动：设计多样化的教学活动，如游