人教版英语选修七教学实录

人教版英语选修七教学实录一、教学内容二、教学目标1.学生能够掌握动词短语的时态和地点状语从句的用法；2.学生能够在实际情境中运用所学知识进行交际；3.学生能够提高英语听、说、读、写的能力。三、教学难点与重点1.动词短语的时态；2.地点状语从句的引导词和用法；3.实际情境中的交际应用。四、教具与学具准备1.教学PPT；2.教材；3.笔记本；4.练习本。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅地图，引导学生讨论各个地点的位置和去这些地点的方式，引出本节课的主题。2.知识点讲解：教师讲解动词短语的时态和地点状语从句的用法，让学生举例并进行练习。3.例题讲解：教师展示例题，讲解解题思路，让学生跟随教师一起完成练习。4.小组讨论：学生分组讨论，运用所学知识进行交际，教师巡回指导。6.课后作业：教师布置作业，让学生巩固所学知识。六、板书设计1.动词短语的时态；2.地点状语从句的引导词和用法。七、作业设计1.动词短语的时态练习：根据句意，选择正确的动词短语填空。(1)I_____(use)togotoschoolbus,butnowI_____(go)toschoolonfoot.(2)They_____(leave)forBeijingtomorrowmorning.答案：(1)used;go;(2)areleaving.2.地点状语从句练习：根据句意，选择正确的地点状语从句填空。(1)Whenwe_____(arrive)atthestation,they_____(leave).八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、知识点讲解、例题讲解、小组讨论等方式，让学生掌握了动词短语的时态和地点状语从句的用法。在实际情境中，学生能够运用所学知识进行交际。但在作业中发现，部分学生对地点状语从句的引导词和用法仍有所混淆，需要在今后的教学中加强练习和巩固。拓展延伸：教师可以布置一篇小作文，让学生运用所学知识描述自己去某个地方的经过，以及在这个过程中遇到的人和事。重点和难点解析一、动词短语的时态1.use的时态形式：usedtodosth.,using,usedtobe,usetodo。例如：Iusedtogotothemovieseveryweekend.（我过去常常每个周末去看电影。）Sheisusedtogettingupearly.（她已经习惯早起。）Thecarisusedtobered,butnowit'sblue.（这辆车过去是红色的，但现在它是蓝色的。）2.go的时态形式：go,going,gone。例如：Igotoschoolbuseveryday.（我每天坐公交车去学校。）Sheisgoingtothesupermarketlater.（她稍后会去超市。）Hehasgonetobed.（他已经去睡觉了。）4.leave的时态形式：leave,leaving,left。例如：Ileavehomeat7:00everymorning.（我每天早上7:00离家。）SheisleavingforBeijingtomorrow.（她明天要去北京。）Hehaslefttheroom.（他已经离开了房间。）5.return的时态形式：return,returning,returned。例如：Iwillreturnthebooktothelibrarytomorrow.（我明天会把书还给图书馆。）Sheisreturningtoherhometownnextweek.（她下个月要回到她的家乡。）Hehasreturnedfromhistrip.（他已经从他的旅行中返回。）6.stay的时态形式：stay,staying,stayed。例如：Iwillstayathometoday.（我今天会呆在家里。）Sheisstayinginahotelwhileonvacation.（她在度假期间住在一个酒店。）Hehasstayedintouchwithhisfriends.（他一直与他的朋友们保持联系。）7.arrive的时态形式：arrive,arriving,arrived。例如：Iarriveatschoolat8:00everymorning.（我每天早上8:00到达学校。）SheisarrivinginNewYorktomorrow.（她明天将抵达纽约。）Hehasarrivedattheconference.（他已经到达会议。）二、地点状语从句的引导词和用法地点状语从句是本节课的另一个重点。地点状语从句由地点状语引导词引导，如when,where,whenever,wherever等。在本节课中，学生需要掌握这些引导词的用法及其相应的从句结构。1.when引导的地点状语从句：表示在某个时间发生的事情。例如：WhenIarrivehome,Ialwaysfindmymothercooking.（当我回到家时，我总是发现我妈妈在做饭。）2.where引导的地点状语从句：表示在某个地点发生的事情。例如：Whereveryougo,youwillfindfriends.（无论你去哪里，你都会找到朋友。）3.whenever引导的地点状语从句：表示无论何时发生的事情。例如：WheneverIfeeltired,Ihavearest.（无论何时我感到疲倦，我都会休息。）4.wherever引导的地点状语从句：表示无论何地发生的事情。例如：Howeverharditis,Iwillwhereveryouare.（无论有多困难，我都会去你所在的地方。）在教学过程中，教师应引导学生通过例句和练习来理解和运用这些时态和状语从句。通过不断的练习和巩固，学生能够更好地掌握这些语法知识，并在实际情境中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解动词短语的时态和地点状语从句时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的变化。可以通过升调、降调、停顿等手段来强调重要的知识点和语法结构，使学生更容易理解和记忆。二、时间分配1.情景引入：5分钟；2.知识点讲解：15分钟；3.例题讲解：10分钟；4.小组讨论：10分钟；6.课后作业布置：5分钟。三、课堂提问1.开放式提问：鼓励学生自由表达自己的观点和想法；2.选择题提问：给出多个选项，让学生选择正确答案；3.填空题提问：让学生填写缺失的单词或短语。四、情景导入在讲解动词短语的时态和地点状语从句时，教师可以利用图片、地图等教具，通过展示实际情景来引导学生进入学习状态。例如，可以展示一幅地