登高苏教版诗意远

登高苏教版诗意远一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第三单元第五课《登高》。该诗是唐代伟大诗人杜甫创作的一首七言绝句，主要描绘了作者在重阳节登高远望的情景，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《登高》；2.理解诗文的内容，体会诗人的情感；3.学习并运用古典诗词的鉴赏方法，提高文学素养。三、教学难点与重点重点：诗文的背诵、内容和情感的理解。难点：古典诗词鉴赏方法的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT。学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以重阳节的传统习俗为切入点，引导学生思考登高远望的意义，引入本课《登高》。2.自主学习：让学生自主朗读《登高》，结合课下注释，理解诗文内容，体会诗人的情感。3.讲解与讨论：对诗文进行逐句讲解，引导学生分析诗中的意象、情感和背景，组织学生进行小组讨论，分享各自的感悟。4.古典诗词鉴赏方法的学习：引导学生运用古典诗词鉴赏方法，分析诗的结构、韵律、修辞等，提高学生的文学素养。5.实践与拓展：让学生结合自己的生活经验，思考在现代社会中如何理解和传承传统文化，进行诗歌创作或演讲。六、板书设计板书设计如下：《登高》杜甫风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯七、作业设计1.背诵《登高》；2.运用古典诗词鉴赏方法，分析《登高》的艺术特色；3.结合自己的生活经验，写一篇关于传承传统文化的感悟文章。答案：1.背诵《登高》已完成；2.《登高》的艺术特色分析如下：……；3.关于传承传统文化的感悟文章已完成：……。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、讲解、讨论等方式，使学生较好地理解了诗文内容，体会了诗人的情感。在古典诗词鉴赏方法的学习环节，学生能够运用所学知识分析诗的艺术特色。但在诗歌创作或演讲的实践环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：引导学生深入研究杜甫的生平及其诗歌创作，了解唐代的社会背景，进一步领会《登高》的深刻内涵。同时，鼓励学生阅读其他杜甫的诗作，感受其诗歌的艺术魅力。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版语文九年级上册第三单元第五课《登高》。该诗是唐代伟大诗人杜甫创作的一首七言绝句，主要描绘了作者在重阳节登高远望的情景，表达了诗人对国家和人民命运的深切关怀。这首诗具有深刻的意蕴和独特的艺术魅力，是杜甫诗歌的代表作之一。二、教学目标1.能够正确地朗读和背诵《登高》；2.理解诗文的内容，体会诗人的情感；3.学习并运用古典诗词的鉴赏方法，提高文学素养。三、教学难点与重点重点：诗文的背诵、内容和情感的理解。难点：古典诗词鉴赏方法的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、教学PPT。学具：学生课本、笔记本、文具。五、教学过程1.导入：以重阳节的传统习俗为切入点，引导学生思考登高远望的意义，引入本课《登高》。2.自主学习：让学生自主朗读《登高》，结合课下注释，理解诗文内容，体会诗人的情感。在这一环节中，学生需要关注诗中的意象、情感和背景，为后续的讨论和分析打下基础。3.讲解与讨论：对诗文进行逐句讲解，引导学生分析诗中的意象、情感和背景，组织学生进行小组讨论，分享各自的感悟。这一环节需要重点关注诗中的意象和修辞手法，如首联的“风急天高猿啸哀”和颔联的“渚清沙白鸟飞回”，通过对比和分析，使学生更好地理解诗人的情感。4.古典诗词鉴赏方法的学习：引导学生运用古典诗词鉴赏方法，分析诗的结构、韵律、修辞等，提高学生的文学素养。在这一环节中，学生需要关注诗的结构和韵律特点，如首联和颔联的对仗工整，以及整首诗的韵脚统一，从而体会诗的艺术魅力。5.实践与拓展：让学生结合自己的生活经验，思考在现代社会中如何理解和传承传统文化，进行诗歌创作或演讲。这一环节需要关注学生的创新能力和表达能力，鼓励他们运用所学的古典诗词鉴赏方法，创作出具有个性和情感的诗歌作品。六、板书设计板书设计如下：《登高》杜甫风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回无边落木萧萧下不尽长江滚滚来万里悲秋常作客百年多病独登台艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯七、作业设计1.背诵《登高》；2.运用古典诗词鉴赏方法，分析《登高》的艺术特色；3.结合自己的生活经验，写一篇关于传承传统文化的感悟文章。答案：1.背诵《登高》已完成；2.《登高》的艺术特色分析如下：首联通过描绘风急天高和猿啸哀的情景，表达了诗人的悲凉情绪；颔联以渚清沙白和鸟飞回的景象，进一步强调了诗人的孤独和无助；颈联通过万里悲秋常作客和百年多病独登台的描述，展现了诗人对国家和人民命运的深切关怀；尾联以艰难苦恨繁霜鬓和潦倒新停浊酒杯的抒发，表达了诗人对生活的无奈和感慨。整首诗在意象的选择和描绘上，运用了丰富的修辞手法，如对仗、夸张、拟人等，使诗的意境深远，情感真挚；3.关于传承传统文化的感悟文章已完成：在现代社会中，我们应该尊重和传承传统文化，通过学习和研究古典诗词，我们可以更好地理解古代诗人的情感和思想，同时也能够培养自己的文学素养和审美能力。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生朗读、讲解、讨论等方式，使学生较好地理解了诗文内容，体会了诗人的情感。在古典诗词鉴赏方法的学习环节，学生能够运用所学知识分析诗的艺术特色。但在诗歌创作或演讲的实践环节，部分学生表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：引导学生深入研究杜甫的生平及其诗歌创作，了解唐代的社会背景，进一步领会《登高》的深刻内涵。同时，鼓励学生阅读其他杜甫的诗本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持温和而富有感染的语调，特别是在讲解诗文内容时，要注重语气和情感的把握，使学生能够更好地体会到诗人的情感。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在学生自主学习和小组讨论环节，要给予学生充分的时间去思考和表达。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与课堂，可以针对诗文内容、意象分析、古典诗词鉴赏方法等方面进行提问，鼓励学生思考和表达自己的观点。4.情景导入：以重阳节的传统习俗为切入点，通过引入相关的情景和图片，激发学生的兴趣，使他们更容易进入学习状态。教案反思1.在自主学习环节，可以考虑增加一些启发性的问题，引导学生更深入地理解诗文内容，例如：“诗中的意象和情感是如何相互呼应的？”、“诗人通过描绘自然景象表达了哪些情感？”2.在小组讨论环节，可以设计一些具体的讨论任务，例如让学生分析诗中的修辞手法，或者讨论诗人情感的表达方式，以确保学生能够有目标地进行讨论。3.在古典诗词鉴赏方法的学习环节，可以通过一些具体的案例和练习，让学生更好地理解和运用所学的鉴赏方法，例如分析其他杜甫的诗作，或者让学生尝试