一年级上册北师大版数学教学大纲

一年级上册北师大版数学教学大纲教学内容：本节课为人教版一年级上册数学第五章《认识数字46》的内容。本节课的主要内容是让学生通过观察、操作、交流等活动，认识数字4、5、6，掌握它们的书写方法，理解它们的大小顺序，以及能够进行简单的加减法运算。教学目标：1.让学生能够正确地书写数字4、5、6，并理解它们的大小顺序。2.通过观察、操作、交流等活动，让学生能够理解数字4、5、6的意义，并能够进行简单的加减法运算。3.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。教学难点与重点：重点：数字4、5、6的书写方法和它们的大小顺序。难点：理解数字4、5、6的意义，并能够进行简单的加减法运算。教具与学具准备：教具：数字卡片、黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些生活中的物品，如4个苹果、5个橙子、6个香蕉，让学生观察并数一数，引导学生发现这些物品的数量就是今天要学习的数字4、5、6。二、新课导入（10分钟）1.教师出示数字卡片，引导学生认识数字4、5、6，并让学生说出它们的读音。2.教师讲解数字4、5、6的书写方法，并示范书写，让学生跟随书写。3.教师通过课件展示数字4、5、6的大小顺序，让学生说出它们的大小关系。三、随堂练习（10分钟）1.学生独立完成练习本上的题目，如“写出数字4、5、6，并说出它们的大小顺序”。2.学生互相交换练习本，检查答案，教师巡回指导。四、例题讲解（10分钟）教师通过课件展示一些例题，如“2+3=？”、“52=？”等，引导学生理解数字4、5、6的加减法意义，并讲解解题方法。五、课堂小结（5分钟）六、板书设计（5分钟）板书数字4、5、6，并标注它们的读音、书写方法和大小顺序。七、作业设计（5分钟）1.作业题目：写出数字4、5、6，并说出它们的大小顺序。2.作业答案：数字4、5、6，大小顺序为4<5<6。课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过新课导入、随堂练习、例题讲解等环节，让学生掌握了数字4、5、6的书写方法、大小顺序以及加减法意义。在教学过程中，注意引导学生观察、操作、交流，培养了学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。作业设计简单明了，能够巩固所学知识。在课后拓展延伸环节，可以让学生在生活中观察和数一数周围的物品数量，如家具的数量、书籍的数量等，让学生将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。同时，可以引导学生进一步学习数字7、8、9，扩大学生的知识面。重点和难点解析：一、教学内容中的实践情景引入1.选择生活中的物品要具有代表性，能够让学生直观地看出数量。2.教师要引导学生积极参与，鼓励他们大胆地数数，发现问题。3.通过实践情景引入，让学生感受到数学与生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣。二、新课导入中的数字书写方法讲解1.讲解数字书写方法时要简洁明了，让学生一目了然。2.示范书写时要规范、美观，给学生以直观的榜样。3.引导学生跟随书写，巩固他们对数字书写方法的掌握。三、随堂练习的设计与反馈1.练习题目要具有针对性，能够针对本节课的教学目标进行巩固。2.练习题目要具有层次性，让学生在完成过程中逐渐提高。3.教师要巡回指导，及时发现并纠正学生的错误，给予他们个性化的辅导。四、例题讲解中的加减法意义讲解1.例题要具有代表性，能够让学生理解和掌握数字加减法的意义。2.讲解解题方法时要清晰易懂，让学生能够跟上教师的思路。3.引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和解决问题。五、课堂小结中的知识巩固1.课堂小结要简洁明了，突出本节课的重点知识。2.引导学生复述所学知识，检查他们对知识的理解和掌握程度。3.激发学生的学习兴趣，为课后拓展延伸做好铺垫。六、板书设计中的信息呈现1.板书要规范、美观，让学生一目了然。2.板书内容要全面，涵盖本节课的重点知识。3.板书设计要简洁明了，便于学生记忆和复习。七、作业设计中的题目与答案1.作业题目要具有针对性，能够针对本节课的教学目标进行巩固。2.作业题目要具有层次性，让学生在完成过程中逐渐提高。3.作业答案要准确，便于学生自查和教师批改。本节课程教学技巧和窍门：一、语言语调1.使用简洁、明了的语言，避免使用复杂的句子结构。2.语调要生动、有趣，变化丰富，吸引学生的注意力。3.语速适中，给学生足够的时间理解和学习。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在实践情景引入和新课导入环节，可以适当延长时间，让学生充分参与和理解。3.在随堂练习和例题讲解环节，注意控制时间，保证每个学生都有机会参与和提问。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索。2.鼓励学生积极回答问题，营造轻松、开放的学习氛围。3.适时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。四、情景导入1.利用生活情境导入，激发学生的学习兴趣和积极性。2.通过展示物品、图片等，让学生直观地感受到数学与生活的联系。3.引导学生在情景中观察、操作、交流，培养他们的观察能力和实践能力。教案反思：