小学数学乘除教学北师大版

小学数学乘除教学北师大版一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版小学数学四年级下册，第七单元《认识分数》，具体包括第105页至第106页的内容。主要学习了分数的比较大小、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算。二、教学目标1.学生能够理解分数的比较大小方法，掌握同分母和异分母分数加减法的运算方法。2.学生能够运用所学的分数知识解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：分数的比较大小方法，同分母和异分母分数加减法的运算方法。难点：异分母分数加减法的运算方法和实际问题的解决。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器。五、教学过程1.情景引入：教师通过多媒体展示一个分蛋糕的实例，引导学生思考如何比较蛋糕的大小。2.讲解分数的比较大小方法：教师在黑板上展示两块蛋糕，一块切成了4份，另一块切成了6份，引导学生发现比较蛋糕大小可以从“份数”和“单位”两个角度进行，从而得出同分母分数比较大小只需比较分子，异分母分数比较大小需要通分的结论。3.练习：学生自主完成教材第105页的练习题，教师巡回指导。5.练习：学生自主完成教材第105页的练习题，教师巡回指导。7.练习：学生自主完成教材第106页的练习题，教师巡回指导。8.解决问题：教师提出一个实际问题，如“小明有2/3的苹果，小红有3/4的苹果，他们一共有多少苹果？”引导学生运用所学的分数知识解决问题。六、板书设计黑板上分为三个部分：1.分数的比较大小方法2.同分母分数加减法的运算方法3.异分母分数加减法的运算方法七、作业设计1.教材第106页的练习题。2.运用所学的分数知识解决一个实际问题。答案：1.略2.示例：小明有2/3的苹果，小红有3/4的苹果，他们一共有13/12的苹果。八、课后反思及拓展延伸课后反思：1.学生对本节课的知识点掌握情况良好，但在解决实际问题时，部分学生存在通分不彻底、计算错误等问题，需要在课后加强练习和指导。2.教学中注重了学生的合作与交流，但个别学生参与度不高，需要进一步关注学生的个体差异，提高课堂参与度。拓展延伸：1.引导学生运用所学的分数知识解决生活中的其他问题，如购物时比较商品的价格等。2.鼓励学生参加数学竞赛或兴趣小组，提高学生的数学素养。3.家长加强与学校的沟通，共同关注学生的学习情况，提高学生的学习成绩。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：分数的比较大小方法，同分母和异分母分数加减法的运算方法。难点：异分母分数加减法的运算方法和实际问题的解决。二、重点和难点解析1.分数的比较大小方法：分数的比较大小是本节课的基本知识点，是学生进一步学习分数加减法的基础。在教学过程中，要注意让学生理解并掌握同分母和异分母分数比较大小方法的差异，这是教学的重点和难点。对于同分母分数，比较大小只需比较分子，分母相同，分子大的分数就大；对于异分母分数，需要先通分，将分数转换为同分母分数，然后再比较大小。4.实际问题的解决：运用所学的分数知识解决实际问题是本节课的教学难点。在教学过程中，要注意让学生理解并掌握如何将实际问题转化为分数问题，如何运用所学的分数知识进行计算和解答。这是教学的重点和难点。例如，对于问题“小明有2/3的苹果，小红有3/4的苹果，他们一共有多少苹果？”，教师可以引导学生将问题转化为分数问题，即2/3+3/4，然后引导学生先通分，再按照同分母分数加减法的方法进行运算，得到答案13/12。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决学生在学习中的困难和问题，帮助学生理解和掌握所学知识。同时，要通过适当的练习和实际问题的解决，让学生巩固和运用所学知识，提高解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解分数的比较大小和加减法运算时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要适中，既不过高也不过低。在重要的知识点和操作步骤上，可以适当提高语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个知识点都有足够的讲解和练习时间。对于分数的比较大小和同分母分数加减法，可以适当加快讲解速度，对于异分母分数加减法和实际问题的解决，可以适当延长讲解和练习时间。3.课堂提问：教师应通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。在讲解分数的比较大小和加减法运算时，可以提问学生：“分数比较大小的方法是什么？”“同分母分数加减法的运算方法是什么？”等。4.情景导入：在讲解实际问题的解决时，教师可以使用情景导入的方法，将问题与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣和解决问题的欲望。例如，可以创设一个分蛋糕的情景，让学生思考如何比较蛋糕的大小。教案反思：1.在本节课的教学中，我注重了学生的参与和互动，通过提问和练习，让学生积极参与课堂讨论，提高了学生的思维能力和解决问题的能力。2.在教学过程中，我注意了语言的清晰和简洁，语调适中，既引起了学生的注意，又避免了学生的疲劳。3.在时间分配上，我合理分配了每个知识点的讲解和练习时间，确保学生有足够的时间理解和掌握所学知识。4.在情景导入方面，我创设了分蛋糕的情景，激发了学生的学习兴趣和解决问题的欲望。5.然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对异分母分数加减法的运算方法理解不透彻，通分和不通分的情况容易混淆。对于这个问题，我计划在课后进行针对性的辅导和练习，帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的运算方法。6.另外，在实际问题的解决中，我发现部分学生对将实际问题转化为分数问题的方法不熟悉。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更多地提供实际问题的机会，让学生练习和掌握将实际问题转化为分数问题的方法。7.总体来说，本节课的教学效果较好，