苏教版小学六年级语文上册全册教案1

苏教版小学六年级语文上册全册教案1课题：培养良好的学习习惯（11）教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整教学要求：☆1、认真观察图画，懂得勤于收集资料和不懂就问都是重要的良好的学习习惯。2、掌握勤于收集的常用方法；知道处处皆学问，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都应虚心向人请教，争取弄懂弄通。3、激发学生收集资料的兴趣，培养学生勤学好问的好习惯。让学生掌握收集资料的方法，并逐步养成收集资料的好习惯。教具准备：教学挂图，课外阅读材料每生各自准备。教学时间：三课时第一教时指导学生认真观察课本插图，使学生懂得不仅要勤学而且要多问的道理，逐步养成不懂就问的良好习惯。一、指导观察课本第一页插图。2、指导学生先按从上到下，再按从左到右的顺序观察。b.第2幅图是在哪里？从哪里看出来？图上有哪些人？c.第3、4幅表现的是哪里在？怎么知道的（1）遇到不懂的问题、不清楚的地方，要大胆地向他人求教。（2）只要有不懂的地方，都要敢于问，不管是在学校，在家里，在展览厅，走廊上，在教室里，在校园里，还是在其他任何地方。（3）可以问老师，问家长，问解说员，问本班同学，问其他班的同学„„一句话（4）可以问课本上的问题，也可以问报刊上的问题，还可以问观察到的所有书本2、讨论：假如遇到不懂的问题不问，或者不懂装懂，结果会怎么样？3、请学生说说今后的打算。同学们不懂就要问，只要留心，处处皆学问，课本晨、自然界的一切，只要自己有疑问，都可以向别人请教；只自己动了脑筋不能解答，随时随地都可以问（孔子说：三人行必有我师！）其实相互之间都可以成为老师，谁能解答问题，他就是老师。其实不懂就要问，就是多问，这是与勤学联系在一起的，平时我们常说勤学多问就是这个道理不懂就要问--勤学多问第二教时指导学生认真观察课本插图，结合平时的教学实际，使学生了解学会搜集资料的意义和作用，初步掌握搜集资料的方法，并逐步养成习惯。一、谈话导入新课。1、同学们老师想写一篇介绍我们家乡的文章。你们说老师需要做些什么准备？2、老师要参加爱护家园，保护环境的辩论会，该提前做些什么准备？（收集有关资料等等。）3、引导学生说说收集资料的好处。4、小结：收集资料可以拓展我们的知识面，增强记忆，为学习和生活提供便利，因此，我们应当养成勤于收集资料的好习惯。二、观察图片，引导学生掌握收集资料的方法。（上方学生在阅览室查阅资料，并将查到的资料抄录到笔记上。中间一位学生将收集到的资料粘贴到活页纸上，他们都在收集资料。）交流：（可以通过看报刊、网络、参观展览、采访、访问来收集资料）你还有哪些收集资料的方式？（讨论后再交流）观察第三页的图片。（1）做摘抄笔记。即认为有价值、有意义、感兴趣的文字摘抄下（最好分类摘抄，（2）制作资料卡片。这样有利于资料分类。（3）拍照片。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式来积累。（4）编辑剪报。把收集到的各方面的资料，以制成小报的形式积累。（5）引导学生了解：还有录像、录音、复印等收集资料的方法。三、引导学生观察第三页下面的图片，让学生畅谈学习的收获。（学生向老师展示自己收集的资料，汇报收集资料的心得。„„）在今后要养成收集资料的习惯，开始收集各种资料。二周后交流各自收集的资料。板书：培养良好的学习习惯（十一）学会搜集资料方法：做摘抄笔记制作资料卡片拍照片编辑剪报录像、录音、复印„„第三教时交流收集的资料，激发学生收集资料的兴趣。一、观摩收集的资料。各小组在班中展示学生收集的资料，学生仔细观摩。二、交流：自己如何搜集资料的？自己从中有什么启发。扬优秀的，给有不足的同学提出合理的建议课题：1、我们爱你啊，中国教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册☆教学调整☆☆教学调整☆板书设计:？（教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册☆教学调整☆☆教学调整☆？（？（出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。（强占、心情词句。（喜出望外送来慰劳也送来街头巷？（海面上掀起了十几丈高的水注。原来是一个课题：3、把我的心脏带回祖国教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整☆☆——不得不离开自己的祖国，该是多么——悲愤!②埃斯内尔“紧紧地”握住肖邦的手，他说的话“„„无论„„都不要„„啊”是何等恳切!里装的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物，请收下吧!”(8)引读：所以，“他„„时间„„可是他„„”死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。”无时无刻不在思念着您，努力做着一个赤子应该做的一切„„我生不能回到你的身边，死后也要长眠于你的怀抱„„)课题：4、古诗两首教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册☆教学调整☆☆教学调整☆收„„喜漫卷诗书无比欢快、热爱祖国课题：习作1教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整教学目标：（学生初步谈到1）按一定顺序，也就是旅行的顺序来记，这样更清晰2）生：可以是惊险的一段历程；可以是紧张的一个画面的滋味„„课题：练习1教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册☆教学调整☆☆教学调整☆5根据介绍情况进行评选，选出本次“口语小明星”教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整教学要求：？（格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也要是„„教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册☆教学调整☆☆教学调整☆：（？（？（？（６０出去！”船长。”“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”死他！”翻了。奥克勒大副和三名二副拼命维持秩序，现在他们的上空。„„救援工作进行得井然有序，几乎没有发生什么争执或b、“让每个人都到小艇上去。”证，作为男人，有责任，有义务，为保护妇的牺牲！更何况，这妇女与儿童中也有他们正是为了自己的妻子儿女！独身的男人呢，b“妇女先走，其它乘客跟上，船员断后。”６０课题：课题：7、《爱之链》教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整☆？（？（“爱”发生在谁与谁之间？这“爱”又是怎样被链接起来的？）让我们“又冷又怕”——在冷风中发抖紧张地闭上眼睛“紧张绝望”——荒芜人烟等了一个小时几乎完全绝望“难”手和脚腕蹭破出血顾不上擦“冷”手冻得几乎没有知觉清水鼻涕流下来“脏”手上沾满了油污衣服也更脏了？（？（1、引读：关上店门，女店主走进里屋„„切都会好起来的，亲爱的，乔依„„”以“乔依醒来„„”为开头，展开想象写一段话。课题：习作2教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整☆？（作者抓住乔伊的修车动作与神态，把乔伊认真负责的助人课题：练习2教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整☆第一课时2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。3、用钢笔描写一段话，注意整体布局。2、通过诵读积累，培养学生的感悟能力。通过诵读积累，培养学生的感悟能力。一、教学第一题（语文与生活）（2）让学生思考讨论：为什么用“化装”而不用“化妆”？（3）教师引导学生得出结论：语文学习和日常生活中经常会遇到这样的同音词，使用时需要加以认真辨析。2、教学第二部分（1）根据上一部分的小结，让学生读题。（2）让学生思考每题的括号里应填什么词。（3）师生共同给出正确的答案。（4）学生照上一部分的样子回答问题。3、教学第三部分（2）让学生认真回忆类似的同音词。（3）根据列出的同音词，自己出题，同桌或小组回答。二、教学第二题（诵读与感悟）1、诵读《我不期望回报》三、教学第三题（写好钢笔字）1、指导学生观察书写格式，字与字之间、字与标点之间的距离及每个字方在2、重点指导“哈尔威、履行”邓词的间架结构和整体布局。第二课时1、通过口语交际来练习采访，学会有礼貌、得体的采访。学习采访的几个注意点：1、要有目的性。2、确定采一、教学第四题（口语交际）（2）帮助学生弄清本次口语交际的要求。（2）根据不同的采访对象准备、整理好采访提纲。（4）学生以小记者的身份练习采访。（5）推选两个同学上讲台分角色进行采访。五、教学第五题（学写毛笔字）课题：8、小草和大树教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整☆教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，„„跟父亲读书”等细节体人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，„„跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，„„的课题：9、轮椅上的霍金教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整☆出示配读材料：“尽管他那么无助地坐在„„解开了宇宙之迷”出示课文：虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，„„非常美的教材类型：苏教版所属学科：语文>>第十一册教案内容：☆教学调整☆“玄奘认真思忖了好久，„„愿做太阳”从这句话你读懂了什么？指名读一读：出示重点内容齐读：这些树就像芸芸众生„„他们就课题：课题：11、一本男孩必读的书教材类型：苏